“互联网+”时代下大学生思想政治教育改革研究

2020-12-08张利华

山西青年 2020年6期

张利华

新疆工程学院，新疆乌鲁木齐 830023

“互联网+”时代的到来对现代社会产生了巨大的影响，甚至改变了人们长久以来的生活方式。高校思想政治教育人员应该对目前的情况有清楚的认知，积极学习互联网相关知识，满足“互联网+”时代对思想政治教育提出的新要求。

一、“互联网+”时代下大学生思想政治教育的原则

随着“互联网+”时代的到来，思想政治教育工作的方式和手段都发生了一定的变化，思想政治教育者也迎来了更加严峻的考验。为了能够更好的开展思想政治教育，教育者需要严格遵守普遍性、人本性、科学性的原则，将其作为高校思想政治工作的核心内容，打破传统工作模式的束缚，强化思想政治教育的效果。

（一）普遍性

思想政治教育是针对学生思想和意识形态的教育，主要的目的是帮助学生解决其在生活和学习中遇到的思想方面的问题。相关人员对人类古今中外的思想政治发展进行详细的了解和分析最终总结了思想政治的规律，并在高校思想政治工作中进行应用，希望能够提高大学生的思想政治素养。在将思想政治教育融入互联网的过程中也要谨记这一原则，不被网络上的信息所影响，坚持自身的思想，带有明确的目的进行网络活动，防止教育者在网络中开展工作时教育方法出现偏差。

（二）人本性

高校思想政治教育应该在以人为本的前提下展开，其主要的目的是希望大学生能够在接受教育的过程中理解党的思想内涵，并产生认同感，将其在生活中进行实践［1］。教育者应该充分利用互联网的优势，将原本的“单向灌输”模式变为“双向交流”模式，通过网络平台与学生进行交流和沟通。教育者应该强化思想政治教育的服务性，通过微信、微博等网络社交平台帮助学生解决实际生活中遇到的困难，使其能够感受到思想政治教育在现实生活中的实用性，并主动的参与到思想政治教育工作中来。

（三）科学性

思想政治教育主要是针对学生的意识形态开展的，但是高校中很多学生对意识形态的概念并没有确切的了解。教育者在进行思想政治教育工作的过程中，需要注意教学方法的科学合理，先向学生明确“意识形态”这一概念，然后再开展教育工作，能够取得更好的效果。同时，随着互联网的进一步发展，大学生获得信息的渠道越来越广泛，对世界有了更加全面的认知，如果教学方法缺乏科学性，是无法说服学生的。

二、“互联网+”时代下大学生思想政治教育的改革策略

（一）强化网络意识

在“互联网+”时代下，高校思想政治工作人员应该强化自身的网络意识，对网络环境有所了解，建立其网路思维。意识对行动有着决定性的作用，“互联网+”时代下，传统的思想政治教育模式已经无法适应当今社会的需求，教育者应该加强对思想政治教育工作的创新，并充分利用互联网的优势，对强化思想政治教育进行进一步的强化。

（二）搭建网络教育平台

想要顺利地借助网络开展思想政治教育工作，最为重要的一点就是具备相关的硬件设施，即建立起属于自己的思想政治教育网站，将其作为网络思想政治教育开展的“基地”。学生能够通过网站随时对思想政治教育的政策、方向、重点内容等进行详细的了解，并在网站上下载相关的文件，了解党的最新政策；高校应该丰富思想政治教育网站的内容，增强网站的服务型和趣味性，为学生提供更加完善、全面、优质的服务；高校的思想政治教育工作者应该迎合当下的网络潮流，在目前最火的网络平台中开展工作，如微博、微信等，通过这些平台了解学生的思想政治情况，然后对思想政治教育工作进行针对性的调整。

（三）引导网络舆论

相关人员应该密切关注网络平台上的舆论和舆情，对校园网中的信息有全面的掌握，防止其对学生的思想产生负面影响。思想政治教育工作人员需要对校园网络上的动态进行详细的分析，了解不良消息出现的原因，并及时抑制其带来的影响，消除网络中的负面因素，为学生创造一个良好的网络环境［2］。除此之外，思想政治教育工作人员应该充分利用高校中的媒体资源，将互联网与学校内部的报刊、杂志、广播等结合在一起，形成正面的、积极的舆论。

（四）线上线下联合教育

在“互联网+”的背景下，思想政治教育工作者可以加强线上教育，通过网上微课的形式进行思想政治教育，使学生能够利用碎片化的时间进行学习。需要注意的是，有些问题是无法通过网络来解决的，需要注意线上线下的联合教育，不能将工作的中心完全转移至网络思想政治教育，而忽视线下教育。因此，在进行思想政治教育工作的过程中，需要采取线上线下结合的模式，使双方能够实现优势互补，确保思想政治教育能够更加顺利的开展。

例如：我国某高校在进行思想政治教育工作的过程中，在线上开辟了专门的思想教育平台，并不时的在线下组织相关的活动，如带领学生去当地的思想政治教育基地进行参观学习，加强学生对思想政治教育工作的认识；举办思想政治教育相关的主题文体晚会；组织思想政治教育参观活动等。

（五）培养“互联网+”时代的思想政治教育人才

“互联网+”时代对思想政治教育人员提出了更高的要求，不仅需要掌握相关知识，还应对互联网有一定的了解。因此，高校思想政治教育人员需主动学习互联网的相关知识，对互联网中的新鲜事物有所了解，并将其与思想政治教育工作相结合，加强教育工作的实时性。高校思想政治教育工作者要改变自身传统的观念，充分利用网络高效性、实时性、互动性等优点，将思想政治工作与互联网完美的融合在一起，加强思想政治工作的质量和效率。

（六）建立大学生网络监督员制度

开放性是互联网最大的特点，是其较为突出的优势，人们可以自由的在网络上发表自身的想法和意见，并对他人产生影响，但是这一特点也造成了互联网中信息真假难辨、质量参差不齐的现状。大学生作为使用互联网的中坚力量，一直以来都是各个意识形态领域竞争中主要的争夺对象，是一股非常庞大的力量。同时，大学生因为人生阅历和社会经验较少，导致无法很好的分辨互联网中信息的真假，很容易被煽动。因此，建立大学生网络监督员制度是非常有必要的。网络监督员应该具有较高的思想素质、现代化的互联网思维、扎实的思想政治教育理论基础，及时了解大学生在网络上的动态，并对其进行正确的引导，防止大学生被国外敌对势力利用［3］。

（七）加强思想政治理论课的教学互动

传统的思想政治教育工作通过采取课堂教学的方式进行，教学大多是以思想政治教育人员的讲解为主，教学内容较为枯燥，学生的课堂参与度较低，无法激发学生的兴趣，导致思想政治教育的效果不理想。互联网具有信息数量多、传递速度快、种类丰富等特点，思想政治教育工作者应该充分利用互联网的优势，用现代化的方式进行思想政治教育工作，对工作的效果进行强化。思想政治教育工作人员应该明确自身在教学主要起引导的作用，指引学生在教学的过程中发现问题，并找到问题的答案，激发学生对思想政治教育的兴趣。例如：思想政治教育者可以在教学的过程中带学生观看焦点访谈，并适当的增加讨论环节，使学生在课堂教学中充分的发挥自身的主动性，增强学生对思想政治教育的认同感。