浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

2020-12-08

魅力中国 2020年22期

（巫山县泰昌初级中学，重庆 404700）

情感教学是一种不同于传统语文教学方式的教学方法，以创新性的教育方式，从学生入手，以感情教育为辅助，在培养感情、激发情感思想的基础上帮助学生从根本上学到知识、学会知识。而且，情感教育不仅仅只是对初中学生语文知识水平的培养，更是通过这种教育方式来培养学生正确的人生观、思想观、价值观，提升学生学习能力以外的道德修养与综合能力，帮助学生全面发展、健康成长。

一、有关初中语文教学情感教育的内容

（一）情感教育遵循的理论基础

情感是人们都逃离不了的一种感情，不管是企业的营销方式还是教学方式的遵循，脱离了情感的蕴含都是不完整的，所以说，情感教育也是初中语文教学重要的一部分。在情感教育过程中，教师可以通过对学生心理上、生活上、学习上的情感教育来影响学生，帮助学生全面发展。

（二）情感教育的运用方向

1.教学素材的情感应用

教学素材是语文教学活动中的一大比重，帮助学生了解语文知识，提升语文素养。在教学素材中的情感应用可以更加有效的帮助情感教育在教学中的融入。

2.教师的情感教学

教师作为初中语文数学指导者，对学生的学习影响很大，因此，情感教学对教师的教学成果来说很重要。比如：在教师进行人物篇文章的教学时，可以让学生举例相关的人物，描述人物背后的故事与精神，帮助学生更好的了解文章中心思想，激发学生的感情共鸣。

3.学生方向的情感应用

学生是教学的主体，也是情感教育的体现者，教师应当不断的通过学习、生活上的情感教育帮助学生。

二、有关提升情感教育运用的措施

（一）加强情感输入

加强对初中语文教学的情感投入包括课堂上、课堂下与生活中三方面的感情投入。在课堂上，教师在进行课程讲解时，除了传统的知识教学，也应该增强在教学中的情感思想表达，比如：在讲解《卖炭翁》这篇文章时，教师可以通过里边艰苦的环境，自己先说出一番艰苦励志的经历，接着让学生也表达一些相似的生活、学习经历，在激起感情共鸣的情况下帮助学生了解文章中心思想等。在课堂下，教师可以花费合理的时间呆在教室中，课下与学生多多进行交流，多了解学生的学习情况、娱乐活动等等，更好的融入学生在生活中，教师可以适时的通过找学生谈话了解学生的家庭情况、思想烦恼等，帮助学生解决困难，同时用自己的生活作风与实际行动影响着学生的行为、思想。这些加强情感投入的方法都可以更好的将情感教育容易初中语文教学中，既是对学生全面发展、健康成长的负责，也是对教师自身教学方法的提升、教学成果的促进。

（二）将情感教育融入多媒体的情景创造

除了教师在课上课下与生活中对情感教育的加强，有效的将情感教育融入一些教学活动中也很重要。随着我国经济的发展，国家对学校的投入也越来越大，大部分学校的多媒体安装都很到位，每个班级都有相似的多媒体配置，多媒体的应用在目前的教学中也越来越广泛。因此，如果能将情感教育融入多媒体的情景创造中，将会达到很好的效果。比如：在文言文《爱莲说》的教学过程中，教师可以运用多媒体，呈放相关的图片、文字、视频、配音阅读等，让学生欣赏相关图片、跟读配音阅读，在情景创造的教学上客观的融入情感教育，增强学生的学习能力。但这种的情感教育体现方式很微微小，可能并不是效果明显的情感教育，但却可以很敏感的帮助学生在学习上的效果，增强学生的语文学习兴趣。

（三）实践教学对情感教育的促进

实践教学可以帮助学生提升实践能力，感知能力，可以很好的促进情感教育的发展。特别是在学生写作方面的教学，实践性很强，更容易促进情感教育的发挥。比如：当教师布置一篇《我的周末时光》这样的作文时，不同的学生写作内容是不同的，有些学生可能写作业、做家务，有些学生可能打游戏、约朋友玩，不管是哪种写作内容，都是学生通过自身实践而写的一篇作文，而通过实践必不可少的就是情感交流，所以每篇文章的内容都是对学生进行的一次学习上的情感教育。实践教学在初中语文教学很常见，促进了情感教育的融入。