小学数学核心素养的内涵与价值

（湖南省郴州市第十九中学，湖南 郴州 423000）

小学数学是以后学习数学的基础，所以对于学生来说，小学数学是非常重要的。小学数学知识可以提高学生的逻辑思维，为初中学习数学打下良好的基础。目前无论是数学教育还是语文教育，都推行“核心素养”。数学的核心素养可能以后会成为一种发展趋势，核心素养的培育能使小学生充分认知自己的能力，推动学生自身健康的发展。

一、小学数学核心素养的构成

核心素养的概念比较广泛，但是在一些西方国家特别重视核心素养的形成，他们认为数学能够很好的提高核心素养。在数学教学中，核心素养的包括：数学思想、数学意识和数学人文三方面。在数学思想中最主要的就是理性和智慧，可能学生开始只是被迫学习，但是通过核心素养的培养后来慢慢转变成主动的进行学习，在这个学习的过程中，能够很好的结合实际生活中进行运用。在数学意识中更加讲究的是学习方法和学到的知识，这是需要从基础开始慢慢的进行积累的过程[1]。

二、数学的核心素养的内涵

学生在学习数学过程中对某一件事情达成特定意义的综合能力可以理解为数学核心素养。核心素养的基础是数学能力，但是有时也高于数学知识技能。数学核心素养的形成和老师的教学有直接的关系，所以老师在教学过程中要设计数学教学，开展数学更加有意义的一面。数学核心素养的形成和生活实践是不可分割的，能够通过日常生活的环境中培育学生的数学核心素养。在日常生活中，有很多时候能碰到数学问题，但是有些是你看不到的一些数学问题，但是可以从数学的思维去考虑，去解决办法，培养这种数学思维。

数学核心素养培育过程中，要养成学生数感的能力，数感能很好的让学生对数字有敏感的反映，并且能使学生对数有很好的理解和把握，让学生更好的掌握数学课程的本质。

三、小学数学核心素养的价值体现

第一，强化学生的数学素养。小学生的思想还没有完全的成熟，所以要灌输学生更加积极健康的思想，而数学素养能够很好的提升小学生的素养，对学生以后的发展有良好的促进作用。想要培养学生的数学核心素养，对老师来说也是一种挑战，老师可以运用数学计算等方式让学生掌握知识的同时还要提高学生的创新能力和思维能力。数学老师在教学过程中，要积极的进行鼓励学生，这样能使学生展现自身自信的一面，会更加提升自己的能力[2]。

第二，体现小学数学课堂的理念和目标。在素质教育的背景下，要让学生进行个性化发展，这样每个学生对于数学方面会有着不同的发展方向。数学老师在教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，让学生更加全面健康的发展。

第三，数字的本质和价值。数学核心素养的培育对学生来说有好的一面，也有不好的一面。如果核心素养培育不好情况下，可能会使学生缺少数学想象的空间，对以后学习数学会有一定的影响。如果数学核心素养培育良好的情况下，能够为以后学生的发展带来更大的进步，所以数学核心素养的培养对学生来说是非常重要的，老师一定要进行重视，根据学生的实际情况制定合理的学习目标，逐步培养学生的数学核心素养。

四、小学数学核心素养的思考及建议

第一，充分挖掘出教学中的核心素养。在数学教学过程中，老师应该对教课内容进行充分了解，找出其中的联系，给学生制定一些方向和计划。老师在教学过程中，要进行充分挖掘出有用的信息，培养学生的数学核心素养，并且要落到实处。

第二，在数学运用中体现数学核心素养。数学学习中，一定要培养学生的数学核心素养，这样能够很好的培养学生解决实际问题的能力。利用数学解决实际问题，这样能巩固数学知识，并且能充分发挥学生的思维能力，提高小学生的数学知识技能和创新能力。

第三，核心素养的培养要坚持和落实好。无论什么事情，都是需要坚持的，只有长期不断的坚持，才能让学生数学核心素养不断的进行提高。核心素养的提高不仅仅只是依靠老师的讲课内容，还依靠自己的实践能力，要让学生积极的参加一些数学实践活动，掌握能力和同时还能培养核心素养[3]。

结语：对于小学生来说，数学核心素养的培养是非常重要的。这就需要老师对学生数学核心素养的培育进行不断的探索，长期的进行坚持，寻找更加适合小学生的数学学习方法。老师还要做到把自己工作能力和学生的学习质量充分展现，这样才能带来一个好的结果。