微课在初中语文教学中的应用探析

（新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市十四团中学，新疆 阿拉尔 843305）

引言

随着信息技术的普及和推广，微课作为信息技术的一种形式，被广泛的应用在教学当中。利用微课能够对教学内容进行整合，将教学中的重点难点呈现出来，从而让学生更好的进行掌握。在初中语文教学中应用微课，能够营造一种活跃的教学氛围，有利于引领学生走进教学实境当中，培养学生的学习兴趣，进而实现初中语文教学课堂的高效性和趣味性。本文分析了初中语文教学中能够应用微课的教学内容，并且提出了几点可行性的应用建议作为参考，帮助初中语文教师提升教学的质量。

一、初中语文教学中适合应用微课的教学内容

微课教学主要以视频形式为主，并且时间一般控制在5～10 分钟，在实际的教学当中，并不是所有的教学内容都适合应用微课教学的方式，结合实践来看，初中语文教学适合应用微课的教学内容主要有以下几种：

（一）字词讲解

字和词的教学是初中语文教学内容当中的基础，学生在学习和阅读的时候经常会遇到很多晦涩难懂的生字和生词，影响了学生的学习进度。在这种情况下，利用微课就能够扫清障碍，帮助学生轻而易举的了解这些生字和生词的含义以及运用技巧。比如，初中教学内容中涉及到很多多音字和通假字，学生在学习的时候具有一定的难度，这时，教师就可以针对这个课时或者是某些字词录制微课，让学生进行观看，从而帮助学生进一步掌握这些字词的应用。

（二）诗句讲解

在初中语文教学当中，短篇文章和诗歌也是教学内容中非常重要的部分，这些教学内容篇幅比较小，教学难度也比较小，教师可以利用微课的形式将这些教学内容以视频或者图片方式展现给学生观看，从而方便学生进行理解和学习。比如，针对诗句中的某一个知识点，教师就可以采用视频或者图片的形式制成微课，调动学生的学习积极性，让学生更加主动的参与到语文课堂当中，进而帮助学生进一步的提升学习质量。

（三）重点讲解

初中语文的教学内容需要按照难易程度来划分，同时也有主次之分，学生最需要掌握的也是教学内容中的重点。教师可以利用微课帮助学生更加深入的了解和分析文章中的重点内容，掌握文章的中心思想和情感表述，从而有助于提升学生的语言运用能力和语言表达能力，进而提升学生的语文核心素养。

二、微课在初中语文教学中的应用探析

（一）有利于学生掌握文章内容

初中语文教学中有很多文章都能够和人们的实际生活相联系，然而也有少部分的教学内容缺乏实质性，学生理解起来就非常困难，教师的教学难度也非常大。基于此，教师就可以利用微课的教学模式，将教学中一些抽象和复杂的内容简化，以更加直观的方式呈现给学生观看，学生也能够更加容易的理解文章中的内容。除此之外，教师也可以结合实际的教学内容进行拓展，让学生认识到课堂之外的世界，不仅能够丰富教学内容，吸引学生的注意力，也能够帮助学生对文章内容进行更深层次的理解，提升学生的语文素养。

比如，在进行《苏州园林》这一课程的教学过程中，教师就可以采用微课教学的形式。《苏州园林》这一课程的教学目的是需要学生了解苏州园林的建筑特征，让学生领略到江南建筑的美感，从而培养学生的家国情感。然而在实际的教学的当中，由于很多学生没有见过苏州园林，仅仅通过文章中文字性的描述很难描绘出苏州园林的具体风姿，导致学生很难全面掌握文章的内容。针对这种情况，教师可以在上课之前搜集一些苏州园林的图片或者视频，制作成微课，可以适当的添加一些背景音乐，在正式上课的时候将微课展示给学生观看，这样就会给学生一种仿佛置身其中的感受，进而帮助学生理解和掌握文章中的内容。

（二）有利于学生掌握重点难点

为了让学生更加轻易的掌握教学内容中的重点，教师需要合理地进行教学的设计，结合课程内容巧妙的设计一些问题，引导学生进行思考和探索，一方面能够增加学生和教师之间的互动，提升课堂的氛围，另一方面也能够帮助学生更加迅速的掌握文章中的重点内容。

比如，在《背影》的教学课堂上，教师可以在学生阅读之前向学生提出问题，让学生带着疑问针对性的进行阅读，如“文章中几次描写到了父亲的背影？哪一次带给你的触动最深？”，然后让学生进行阅读。在阅读的过程当中，学生就会进行思考，感受文章中的情感走向。接下来，教师需要利用微课对文章中的重点词汇和内容进行解析，比如“蹒跚、缩”等词汇，这些词汇都深刻体现了作者的辛酸和无奈，从而为学生勾勒出一个慈爱的父亲形象，让学生掌握文章的中心思想，进而提升学生的阅读能力和理解能力。

（三）有利于学生掌握文章主题

教师在进行教学的过程中，需要帮助学生明确文章的主旨和核心内容，基于此，教师需要帮助学生对文章内容进行剖析和解读，培养学生的阅读能力，帮助学生找到文章中的主线和副线，把握文章的中心内容。

比如，教师在开展《最后一课》的教学中，这一堂课具有较高的史学价值，将历史战争的情况都融入了这一堂法语课当中，文章非常有内涵，学生很难抓住文章的主旨。对此，教师可以利用微课给学生介绍当时的历史背景，让学生结合当时的历史背景对文章的内容进行阅读和分析，从而帮助学生理解文章中更深层次的内容，正确的找出文章所想表达的含义和情感，提升学生的理解能力。