浅谈网络时代95后大学生思政教育与管理

2020-12-08齐烁

山西青年 2020年15期

齐烁

长春大学旅游学院，吉林长春 130607

“95后”这一代可以说是伴随着我国互联网发展而成长起来的，现如今，他们已成为高校大学生的主体，成为推动社会未来发展的储备力量。特别是近年以来，网络飞速发展，网购、网课、网上叫外卖……无一不与我们的生活息息相关，当前时代背景下，利用网络快捷地进行思想政治教育是必然要求。我们应积极关注网络对学生产生的影响，利用网络的优势，使其成为教育学生、宣传先进思想的新阵地和新窗口。因此，在网络时代背景下怎样教育好、管理好大学生可以说是我们高校工作者当今共同面对的重要课题。

一、网络时代下95后大学生的思想行为特征

所谓“知己知彼，百战不殆”。只有先了解掌握当今新一代大学生的思想行为特征，才能找到方向，加以正确教育。作者通过日常谈心谈话、各类班级活动、匿名问卷调查、与学生干部沟通等多种方式和渠道，对所负责的200余名学生进行了解与调查，初步总结出95后大学生具有以下几个特征，这也是我们进行思政教育与管理工作的切入点：

（一）以自我为中心，极具个性

基本都是独生子女，从小倍受呵护与关心。追求个性与时尚，使得他们更具活力。喜欢在网络平台上发表自己的观点，正所谓“初生牛犊不怕虎”，往往从自身角度出发看待事物，认为自己的想法很独特甚至只有自己才是对的。比如近年来网络上出现的“键盘侠”，考虑问题片面，不懂得想要获得别人尊重的前提是先尊重别人，忽视他人的感受。同时，具有超强的自尊心，这一显著特点对于传统说教批评等方式的教育，不仅不会奏效，更会适得其反。

（二）乐于接受新鲜事物，思维活跃

对于网络上层出不穷的新鲜事物表现出超强的好奇心，愿意去尝试，这使得他们更易于获得前沿最新的知识，拥有新奇的视野。对于师长的传统教导往往内心有所抗拒，甚至认为网上的说法比现实中长辈的说教更有道理。

不轻易接受某些结论，更加注重以自己的想法把握事物的内在联系，总把较新鲜或者符合自己意愿的观点作为真理。这也是为什么现在高校工作者经常会感慨“现在的学生不好带”的主要原因。

（三）依赖网络，没了WIFI很不安

根据作者的初步了解，在所负责的200余名学生中，每天夜间超过12点熬夜玩手机的人高达90%以上。具体来看，有玩游戏的、看网络小说的、追剧的、刷微博、抖音等娱乐性App的，等等。平时各种网购，叫外卖，可以说网络几乎占据了他们的生活，就像大部分学生都承认这一点——“没了网，感觉很无聊、无所适从”。不得不说，当今95后大学生对网络的依赖性很强。

（四）自制力不够，抗压能力亟待增强

为什么会如此依赖网络，一方面网络的确可以给他们带来精神上的愉悦，另一方面也是对现实的逃避。面对课业压力、情感上的烦恼等问题，他们更愿意去玩玩网游刷刷抖音来获取所谓的快乐，这往往使他们失去锻炼直面压力、抗击困难的机会。面对网络上的诱惑，没有足够强大的自制力，网络上的鱼龙混杂信息容易使本就缺乏社会经验的他们上当受骗，陷入困难挫折时就更易崩溃。我们时常会看到关于网瘾少年的各种负面新闻，以及陷入校园贷被逼无奈走上歧途，沉迷虚假网恋被骗导致精神崩溃等等类似的报道。

由此可见，网络对高校95后大学生的思想行为、心理发展、道德法制观念等各方面的影响越来越大。众所周知，网络是把“双刃剑”，它既使得青年大学生开阔了视野、拓展思维，又容易使其沉迷其中，耽误学业。作为高校一线的思政教育工作者，应当趋利避害，在详细了解当今青年大学生思想行为的基础上，利用好网络，逐渐引导学生找准方向。在网络时代下，打造全新的思政教育阵地。

二、将网络打造成思政教育新阵地

习近平总书记对拓展和创新高校思想政治教育为我们指明了方向，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”

高校应加强对大学生的思想行为教育与管理，教育引导大学生合理利用网络，积极传递正能量。面对这个日新月异的新时代，面对思维活跃的95后大学生，传统的思政教育内容形式枯燥乏味难以引起“网生代”学生的兴趣。与其让学生“戒网”，不如创新方式方法，给予正确合理的引导。对此，作者认为：

（一）把握网络流行趋势，理解大学生网络行为

大学生习惯利用网络相互交流信息、发布观点，在一些大学生较为集中的网络互动空间、交流平台中，网络文化呈现出青年大学生群体的特征，形成了特有的网络符号、网络语言。因此，必须重视研究大学生的网络行为，掌握其在网络中的活动规律，熟悉他们的网络语言，理解他们的表达方式等，以便通过网络贴近学生，并展开有针对性的工作。例如，对于大学生喜闻乐见的流行表情包以及网络流行语要理解和包容，一个表情包往往可以委婉、诙谐巧妙的表达出个人的情绪状态，有时胜过直白的语言，能避免在线沟通的尴尬。又比如“心态崩了”、“难顶”、“xswl”、“佛系”等这些大学生常用的流行语，并不是真的颓废和消极，相反这正是他们幽默风趣的表现。在与其沟通的时候，适当的运用会拉近彼此的距离，有利于形成良性的师生互动。

每个人对于网络的认识和利用情况各不相同，不要一味的打击批评学生的上网行为，对于那些依靠网络进行积极的在线学习、参与课外兴趣活动等行为应及时给予肯定与表扬；而对于单纯沉迷网络的学生，应给予必要的关心，联合同学、家长、专业的心理辅导老师，以宽容、理解的态度，科学的方法提供多方面的帮助。

（二）大力建设网络新媒体平台，建设相应的思想教育阵地

现如今，无论是生活还是工作，我们都离不开网络，信息的通知与收取绝大多数都依靠网络传递。可以利用微信公众号、微博、抖音、贴吧等青年大学生喜闻乐见的平台，设立思政专栏，进行切实有效的沟通互动，及时掌握学生的思想动态，有的放矢进行引导。做到件件有回音、事事有着落，而这也是思政教育平台长久运营、真正能够发挥作用的关键。无论是发布通知还是正能量的文章、视频，在有学生留言咨询时务必做出回应，这样才可以称得上是一个“活”的平台，一个对学生有用的网络思政窗口。所以，与学生的线上平台互动是首要。

对于平台建设，可以开发独具校园特色的网站版块，吸引大学生登陆，及时获取丰富的、具有先进思想的教育资料，引导大学生全面健康发展。还可以利用网络直播技术，将思想政治教育课堂从教室带到课外，比如辅导员可以设立专用直播号，利用学生课余时间、茶余饭后开通直播，定期开展网络思政教育活动，针对现在95后关心的话题进行线上讨论，加强与学生在生活中的交流；在平台上制作并发布学生更容易接受的漫画、动画、微电影、小视频等，通过碎片化的信息传递育人内容，这样既达到了思政教育的目的，也以更亲和的方式传递了正能量。

（三）打造独特主题形象，让网络思政教育活起来

青年学生在哪里，思政工作的阵地就在哪里。可以打造契合大学生话语、与所在学校特色相结合的独特主题文化形象，让网络思政教育活动更具特色、亲和力，满足95后幽默、轻松、治愈等网络社交的心理需求，围绕高校立德树人、人才培养开展工作。依托独特文化形象践行校训，配合学校的大思政工作体系，以校园融媒体为运行平台，以宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，建立专用网络思政资源库，生产原创文化产品。用视频、音频、小程序等呈现社会主义核心价值观，也可引申为一系列线下主题教育活动，以大学生共同认可、喜爱的形象作为宣传，创造深入人心的周边产品。以网络平台为依托，定期举办线下主题活动，比如以可爱的玩偶形象打造周边文化产品，奖励参与的学生，提升整体参与积极性。弘扬主旋律，传播正能量，让网络思政教育更立体、更鲜活起来。

三、利用网络思政教育，注重大学生行为管理

网络思政教育可以积极的促进大学生的身心发展，与此同时，作为高校工作者不可忽视网络对95后大学生的负面影响，平时应注重对学生的日常行为管理。

（一）组织成立“网络思政教育”工作组

以高校学生思政教育职能部门和网络现代技术教育中心等为主体，组织开展大学生网络实践活动。引领大学生将网络思政教育内容在现实生活中积极践行，并加强宣传。对于取得成效的思政教育活动主体予以支持和表彰。另外，对大学生利用校园网的情况予以监管把控，通过计算机技术手段，过滤有害信息，加强留言管理，实行认证制度，规范学生上网行为。以点带面，加强引导大学生正确利用互联网。

同时，应当专门开设关于网络素养的相关课程，将学习成绩纳入学生的整体综合素质测评中，培养大学生养成良好的网络素养的意识，使其身临其境，在无形中受到教育。

（二）发挥大学生自身能动作用

鼓励学生通过网络发表自己的见解，鼓励那些积极主动表达自己想法的学生。一方面，以学生干部、学生党员为先锋，重点培养一批思想先进的学生，做好点滴身边事，积极传播先进思想，逐渐在学生中树立起榜样，带动大家自发的向正能量靠拢。另一方面，我们要多提供一些机会和平台，鼓励帮扶学生成立自己的组织。比如举办线上红歌比赛、摄影大赛、线下公益活动等，促使学生能够将自己所学运用到实践中去，让他们在实践中培养和提高自己的操作和组织协调能力、抗压能力。并鼓励大学生在发挥能动作用过程中开拓思维，树立创新意识。

（三）建立大学生教育和管理工作系统

学校有关部门，都要积极介入网络思政工作，建立心理咨询、就业指导、特困助学、线上党课、团课教育等版块，使网络活动渗透到大学生学习生活的各个方面，促进大学生充分利用网络媒体。对学生网络中发布的信息要进行有效跟踪，及时予以引导。通过修订大学生行为准则，建立和健全网络法规，形成严格的学生网络行为规章制度。这样建立起全面系统的网络管理，更加科学的规范大学生在学习生活中的行为。