中职旅游专业学生的职业规划现状与对策探析

朱海成

山东师范大学商学院，山东 济南 250014

一、引言

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续、系统并且比较全面计划的过程。有道是：“凡事做好准备才能成，不做准备就不可能成功。”这句话经过时间的沉淀被证明是千真万确的。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备，那就不可能取得成功。但是目前许多中职学校只是着重培养学生文化知识和工作技能。根本不重视针对学生的职业生涯规划课程的开发和建设，也很少对学生进行职业生涯规划的培训。因此职业生涯的规划对旅游中职专业的学生也是十分有必要的［1］。

二、中职旅游专业学生进行职业生涯规划的意义

（一）帮助学生清晰自己必备的职业素质

明晰自己所具备的职业素质是进行职业生涯规划的起点，很多学生最初选择旅游这个专业，大多是出于一种对新面临事物的好奇感。这些学生在离开三年的初中学习后渴望接触新事物，于是旅游、导游、景区这些新的事物名词就会一定程度上吸引他们［2］。但是这也在侧面反映出这些学生对该专业应该具备的职业素养、基本技能以及服务规范的认识非常肤浅。因此一个职业生涯规划课程就显得尤为重要了，能够帮助学生基本了解将来从事该行业所需素养以及未来的行业发展趋势，让这帮旅游中职学生做好充足的准备，在将来就业时能够胸有成竹。

（二）提升学生的时间利用效率

任何事情都是你做好了准备才能成功，不做准备就会失败。每个人的寿命是有限的，如何才能最大效率地充分利用时间一直是一个重大的议题。中职旅游专业的学生的学习时间和未来从事工作的时间其实也并不十分宽裕。没有职业生涯课程的指引，这帮学生就犹如掉进了汪洋大海，没有指南针的指引，他们只能漫无目的地在大海中随风漂泊。而在中职学校中如果开设了职业生涯规划的课程，有了老师的教育和指引，那么这帮孩子们就有了灯塔的指引，可以帮助他们迅速地适应学校生活，并且老师会在最短时间内告诉孩子们应该如何做才能更快地迈入社会，在此就突显出了职业生涯课程对孩子时间利用效率上的重要性［3］。

（三）使学生更加深刻地体会到就业的紧张感

上文中也说到了许多中职旅游专业的学生在学校当中的表现并不好，他们在学校当中浑浑噩噩、稀里糊涂，仿佛寺庙里的和尚一般当一天和尚敲一天的钟［4］，他们根本没有一点点的紧张感。但是通过学校或者老师对他们进行职业生涯课程的引导，让他们进行自己今后的生涯计划或者规划，那么他们就能够更加意识到今后就业的紧张感，一定程度上改变自己当前这种懵懂的状态，激发学生一定的学习的积极性。

三、中职旅游专业学生职业生涯规划应遵循的原则

（一）长期性原则

中职旅游服务专业的学生在进行自身的职业生涯规划时一定要坚持长期性原则，因为进行一个完整的职业生涯规划并不是一个朝过夕改的事，中职旅游学生在做自己今后的职业生涯规划时一定要慎重，并且把它作为一个长期、系统的复杂工程。同时把自己今后的整个发展路径考虑进去，使这个规划能够贯穿自己的前半生甚至一生［5］。

（二）可行性原则

中职旅游服务专业学生在制定自己职业生涯规划的时候一定要把现实生活当中实际操作的可能性考虑进去，不能一味地追求职业生涯的高标准、高规格，一定要把规划落到实处，不能好高骛远、不切实际。如果中职旅游学生能够摆正自己的姿态、正视自己具备的条件，有时候反而更能够在今后的生涯中取得成功［6］。

（三）细节性原则

细节性原则也就是指中职旅游服务专业学生在进行自己今后职业生涯规划的时候应当更加具体，最好能够清晰地把自己如何实现今后职业生涯规划的路径展现出来，这样也方便指导老师帮助学生修正和考量实施的可能性，从而帮助中职旅游专业的学生更加具体化自己的行动计划。

（四）可考量性原则

可考量性原则就是指中职旅游专业的学生在进行完自己今后的职业生涯规划以后要进一步落实并且自我评价，但是在落实过程当中并不是没有任何考量指标的，相反是需要具体的设定一定的考量目标，这就要求中职旅游专业学生在设计自己职业生涯规划的时候就考虑如何考量自己的完成程度，以便及时检查和更改自己今后的实施生涯规划路径。

四、中职旅游学生职业生涯规划存在的问题

（一）学生对自身缺乏清晰认知

在当前的时代背景下，中职生必须准确且全面的认知自我，认真地看待自己，知晓自身所学旅游相关知识，沉思将来的就业打算。但是目前的尖锐的情况是大量的中职生根本没有自己将来的职业打算，浑浑噩噩，怀着一颗浮躁的内心，在课堂上睡觉、打游戏还有看漫画，根本不认真学习，更别提进一步思索认真思考职业和未来了，他们大多数都是在拿着父母的钱在中职学校挥霍，那么他们毕业后大多数的情况就是在旅游这个行业失去踪影［7］。主要是那些相对较好的工作，他们缺乏足够的能力去从事，而比较低层的工作，他们过惯了处尊养优的生活又嫌辛苦不愿意去做。

（二）院校对职业生涯规划教育的投入较低

目前的情况是大量的中职学校都不重视对中职学生的就业规划和教育，大多数院校就业指导仅仅是上一两节关于旅游业发展的前沿介绍和日常普通话的指导，只能带来一些微弱的效果，这些根本不能为中职学生提供帮助［8］。并且匮乏教授职业规划课程的老师，这主要是因为中职学校对这方面的投入比较低，带来的后果就是无法开展中职生的职业生涯课程的开发和研究，其实这也是中职生职业生涯无法完善和得到保障发展的一个重要的原因，因此要注意对中职生这方面的投入。

（三）学生的生涯规划受到各方面的轻视

其实一个重视中职生的良好环境能够给中职旅游专业的学生带来一大批的就业机会，但就当下国家的实情来看，政府、社会以及中职学校大多数情况下都是不太重视中职生的生涯规划，各界往往是认为只要把中职生安安稳稳送毕业就完事大吉了，在他们的就业方面，一般也是简单的送到企业实习，结束后让学生自主选择是否签订工作协议。例如，旅游专业的中职生往往就是简单的送到酒店或者旅行社草草实习，连像样的企业招聘都不举办，其实这往往也会损伤学生自尊，更别提带动他们的就业积极性了［9］。

五、针对中职旅游专业学生在生涯规划存在问题的建议

（一）教师引导学生要做好迈入社会的准备

其实旅游这个行业的发展潜力非常巨大，可是许多的中职学生不愿意去从事它，认为低三下四地去服务人是件让人非常看不起的事。因此中职学校的旅游专业老师一定要培养学生的对这个专业的热情和归属感［10］，让他们真正认识到自己以后的就业方向。为自己将来迈入社会做好心理上的认知。并且经常举办一些职业生涯的讲座，让中职生及时了解最新的就业新态势和环境，从而有针对性地做出调整，真正愿意投入到旅游业的发展建设之中，为国家在“一带一路”以及海上丝绸之路的发展背景下大力发展旅游以及各个相关行业的建设贡献自己微薄的力量。

（二）院校要提高对职业规划的投入

鉴于当前全国的中职学校对职业生涯规划的资金投入不高的情况，建议全国的中等职业学校能够加强与旅游相关的业务的合作和联系，建立学校和企业的合作基地，从而扩宽院校的职业规划资金来源，为学校加强课程研究以及专业教师的聘请提供一定程度资金支持，为学生的实践活动提供更多的机会［11］。

（三）各方面提高对职业规划课程的重视

目前不论是各地的中职学校还是一些专家老师都不是特别重视这门职业规划课程，对这门课程也缺乏相应的指导。但是职业规划课程是中职旅游专业学生进行职业选择的灯塔，指引着他们未来的道路和方向，当下全国上下聚集人力和财力建设“双一流”职业学院和学科专业的背景下，各中职学校要更加深刻地认知到职业生涯规划指导对于志在冲击“双一流建设”中职学院的作用，因此各学校要把职业生涯规划指导课程作为一个建设的侧重点，帮助中职生重新建立一流建设背景下的新的生涯学习观和生涯理念。定期约请国内具备良好的资格认证和丰富经验研究者和教授投入到课程的研究与规划当中，持续研发、策划结合理论和实践为一个整体的的新型规划类课程，把学生从当前的课堂中转化到职场面前，让中职生了解更多的生涯概念以及其作用，并且准确地应用到未来的职场当中去。同时经常举办一些职业生涯的讲座，让中职生及时了解最新的就业新态势和环境，从而有针对性地做出调整。从另一个角度来看，只有培养出卓越的毕业生，各中职学校才能提高自己的社会知名度和学科排名，从而在“双一流”计划中占据有利地位［12］。

六、结束语

在这个充满激烈竞争的新时代，中职学生的就业基本可以说是毫无优势可言的。并且目前存在着学生对自身缺乏清晰认知等几个问题。因此中职旅游专业的学生在未迈出学校大门之前，只有在学校里接受老师针对他们进行的职业生涯规划指导才能更好地适应这个社会，为国家建设做出贡献。本文通过针对上文中中职旅游专业学生在职业生涯规划中出现的问题提出了一些相应的建议，希望能够为中职旅游专业学生的职业生源规划提供一些微薄的帮助。