二胡演奏教学的有效实施

□郑蕾 山东省临沂艺术学校

在民乐教育实施过程中，二胡作为历史悠久的传统乐器，以优美的音色和饱满的情感深受当代学生的喜爱与认可。但是，二胡作为弦乐，依然与其他弦乐器一样有较高的演奏难度，需要演奏者具备良好的乐器演奏技巧。因此，二胡教师需要针对班级中学生的二胡基础着力实施有针对性的训练，以期帮助学生夯实二胡演奏基础，完善二胡演奏技巧。

聆听过《二泉映月》的悠扬、聆听过《病中吟》的哀伤、聆听过《赛马》的热切与振奋，于是，你对这种只有两根弦的乐器充满了好奇心与探索欲望，并希望了解简单的琴弓与弦碰撞出的奇妙世界……二胡教师就是将二胡这种传统音乐艺术传递给更多人的引导者，因而如何有效提升二胡演奏的教学效果就成为每位二胡教师需要重点思考的教育问题。在实际教学中，教师需要从正确的演奏姿势入手，帮助每位学生有效构建严谨的二胡演奏理念，并切实从自己的言谈举止出发帮助学生建立对二胡艺术的尊重和热爱，从而以正确的演奏姿势、熟练的演奏技巧和良好的演奏台风实现二胡演奏能力与素养的逐步提高。

一、二胡演奏姿势的准确教授

想要弹奏好一门乐器，弹奏者首先需要具备正确、严谨的演奏姿势。教师需要引导学生在自然、放松的状态下进行左手和右手的姿势把控，并鼓励学生在保证姿势正确、琴身笔直的前提下进行运弓和演奏训练，从而保证学生在良好、正确的二胡演奏姿势下高效地实现演奏能力的提升和进步。

例如，对学生实施二胡教学时，笔者遵循“工欲善其事，必先利其器”的教育观点，对学生积极开展二胡演奏姿势的有效训练。在课堂上，笔者首先要求学生放松自己的身体，端坐在椅子上，抬头挺胸保证学生具备良好的演奏姿态。其次，笔者请学生将二胡放在左腿的大腿根部，保证二胡呈笔直状态直立在腿上。再次，笔者请学生右手持弓，右手的虎口与弓把处留出一厘米距离，以保证学生运弓时能够做到行云流水。最后，笔者对学生实施左手持琴和按弦、换弦的姿势教学，并借此提升学生左手的控制能力，保证学生在严谨的二胡演奏姿势下高效地进行二胡练习，使其取得良好的演奏成绩。学生在笔者的课堂引导和讲解中发现自己在日常演奏中存在的姿势问题，并及时改正，在日后的演奏训练中应用正确的姿势进行二胡演奏，学习效果显著。

二、二胡演奏技巧的有效夯实

二胡的演奏技巧主要分为指法和弓法，教师需要结合学生二胡演奏的基础对学生实施有针对性的技巧训练，以期促使班级中的每位学生都可以有效地在现有二胡演奏技巧下实现高效演奏技巧的认知、实现错误演奏技巧的更正、实现二胡演奏能力的提升。由此可见，演奏技巧的训练能够强化学生二胡艺术的素养。

例如，笔者在教学生二胡技巧时，发现班中学生在滑音、揉弦等演奏技巧上存在问题和不足。针对这种情况，首先，笔者对学生实施滑音的理论教学，并帮助学生深入认知和理解从范围上来分辨换把滑音和原把位滑音、从滑动幅度上来分辨大滑音和小滑音，以及从滑动方向和滑动时间上辨别滑音类型。其次，笔者会借助针对性的训练请学生明确音乐作品中的滑音类型，并让学生联系河南坠子、江南丝竹等不同的音乐作品，来促使学生在实践中高效完成滑音技巧的掌握。同时，笔者还会在日常学习中渗透揉弦练习，促使学生掌握这种富有表现力的二胡演奏技巧。

三、二胡临场表现的针对性训练

当学生在教师的引导下掌握了良好的二胡演奏技巧和能力之后，教师就可以为学生提供更多的表演机会，邀请学生在舞台上展示自己良好的二胡演奏技巧与艺术表现能力，从而促使学生进一步完善二胡演奏能力。

例如，笔者会在二胡教学中结合班级学生的二胡演奏能力为学生提供多元化的表演机会，并鼓励学生在班级示范表演、年级汇报表演、校园文艺汇演和市级表演比赛等活动中积极展示自己的二胡艺术表现能力，从而建立表演自信、完善二胡演奏素养。相信在这种教学模式下，每位学生都将在二胡艺术学习中完善表演能力、艺术水平和个人素养。

综上所述，二胡教师想要有效提升二胡演奏教学的效果，就要教授学生正确的演奏姿势，保证学生在提升演奏技巧时，达到事半功倍的练习效果；需要借助二胡演奏技巧的针对性训练提升学生的演奏能力，促使学生在学习和练习中逐步提升演奏水平；还需要借助演奏活动训练学生的临场表现能力，促使学生实现二胡演奏技巧的巧妙应用和二胡演奏自信的充分建立。