多媒体技术与小学数学教学深度融合的实践研究

王 霞

宜昌市西陵区东山小学，湖北 宜昌 438000

在小学教育阶段数学作为一门相当重要的学科，对小学生今后的学习发展有着极其重要的作用。数学学科在小学教育阶段其主要作用是参与学生对智力的开发与数学思维的培养。与此同时，伴随着我国新课改的出台，这就对我国小学数学教育的教育教学质量提出了更高的要求。由此如何提高小学数学教育教学质量是我们每一个从业教师应该着重思考的问题。从多媒体角度出发来提升小学数学教学质量水平，通过合理利用多媒体技术为小学数学教学带来新的形式、新的教学方法。通过合理有效地利用多媒体技术以达到传统教学方式与多媒体教学的有机结合。为了提升课堂教学效率，尽快熟练掌握现代化教学设施，充分利用多媒体教学服务学生，小学教育应全面引入多媒体教学。

一、利用多媒体技术丰富课堂导入

要讲好一节课首先要有一个吸引人的开场，这个开场就是课堂导入，课堂导入部分是否吸引人是一节课成功的重要标准。在现代小学课堂教学中，可以借助多媒体技术来丰富每一节课的导入部分，通过多媒体技术将声音动画结合在一起，进一步激发学生对本节课的兴趣，进而可以帮助学生有充分的积极性来进行本节课的数学知识学习。

二、利用多媒体技术形象数学概念

众所周知，数学概念教学在数学教学过程中是极为重要的一个教学环节，但由于数学概念较为抽象难懂，而我们所授课的主体小学生们他们的思维对于一些抽象的概念理解起来较为困难，这个阶段的学生更多的是以形象思维为主要思考模式，这就需要小学数学教师通过利用多媒体技术将抽象的数学概念形象化，化抽象为具体，借助现实生活中的小例子来辅助学生理解数学概念。多媒体技术可以通过动画的形式来增强学生的感官认知，进而加深学生对数学概念的理解与应用。

三、利用多媒体技术沟通公式定理的内在联系

数学课堂教育中数学公式和数学定理通常都是采用语言描述的方式或者用字母符号的形式来解释二者之间存在的内在联系与推导规律，因此要想概括其中的联系就变得非常抽象与笼统，进而导致广大小学生不能更好地理解。教师只有引导学生明确新旧知识的联系，弄清知识的来龙去脉，才能帮助学生做到“活学活用”顺利地引导学生利用旧知识解决了新问题。利用多媒体技术改革现有的教育教学模式，努力打造高效课堂，提升教育教学水平。

四、利用多媒体技术集中学生注意力

由于小学生这个年龄阶段的特性，小学生喜好玩乐打闹，不能长时间集中注意力，通常在小学数学课堂教育教学过程中，小学生刚开始会集中注意力认真听讲，但是一旦时间稍微长一点小学生就会出现精神疲惫的现象，进而造成课堂学习不能长时间注意力集中。鉴于此类情况的普遍存在小学数学教师就必须选择恰到好处的方法来有周期性地对学生产生刺激，以便能够帮助学生进入本节课最佳的学习状态。多媒体技术的优势，可以帮助教师充分运用信息技术的同时又能够声情并茂地进行展示，极大地营造了以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。每堂课老师们认真准备，课件设计新颖，授课方式多种多样。绚丽的色彩，迷人的画面，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的欲望，充分展示了多媒体教学的成效。这样的教学方法调整学生的情绪，把学生的兴趣重新激发起来，提高教学效率。

五、结束语

多媒体技术在教学中的运用已经成为时代发展的必然趋势，它有着巨大的发展潜能。多媒体技术能够帮助我们突破时间的限制，新课改普遍推行之后我国各地小学教师一直致力于多媒体技术的运用，希望能够借助多媒体技术以多元化的学习方式从多方面刺激学生的感官，调动学生学习数学的兴趣，使数学教学化枯燥为生动，变繁难为简易，合理优化数学课堂。教师只有准确把握好与教学的作用点，合理使用，才能让学生化被动学习为主动探究，真正为教学服务，进而提高教学效率。多媒体教学的大力推广旨在促进多媒体技术在课堂教学中的有效应用，它的成功举办，为我国教师信息技术素养的提升提供了有力的保障，为我国多媒体教学与学科教学的深度融合奠定了坚实的基础。新的阶段，新的征程，各地方各学校要继续督导各位教师利用好多媒体教学这一新型的现代教育手段，深度融合信息技术，在课堂改革道路上奋力前行！