优秀传统文化在大学生思政教育中的价值与应用研究

杨 颖

河南医学高等专科学校，河南 新郑 451191

优秀传统文化是我国社会发展中积累下来的精神瑰宝，将其与大学生思政教育相结合，是我国思政教育的必然发展趋势，也是适应素质教育发展要求的一项重要举措。虽然我国各个学校开始将优秀传统文化融入到大学生思政教育中，在一定程度上提高了教育效果，但是整个过程依旧存在较多问题，未能将优秀传统文化的价值及内涵充分挖掘出来，所采用的教学方法也较为单一，导致大学生思政教育的效果不够理想。因此，有必要深入分析优秀传统文化在大学生思政教育中的价值，探究优秀传统文化在大学生思政教育中的应用策略，以此促进大学生思政教育水平的提升，为大学生的学习及成长构建有利环境。

一、优秀传统文化在大学生思政教育中的价值分析

（一）有利于提高大学生的文化自信

在社会经济的快速发展背景下，我国人民的生活水平显著提高，大部分学生的家庭条件都比较优越，其时间和精力都放在学习方面，对生活的关注度不足，未能接受生活的洗礼，导致在判断某些事物的时候存在较大难度，很容易受到外界环境的影响，进而出现一些负面的思想和情绪。在全球化背景下，大量的西方文化进入我国，而大学生对中国优秀传统文化的认知不够全面，难以正确判断不同国家传统文化的优劣，常常出现盲目崇拜外来文化、信仰危机等问题，这不仅影响到大学生的健康发展，也不利于我国传统文化的发展。但是将优秀传统文化融入到大学生思政教育中，以此提高大学生对优秀传统文化的认识，使其能够掌握其中的精髓，能够强化大学生的文化自信，为中国优秀传统文化的传承和弘扬提供有力支持。

（二）有利于促进大学生思政教育的发展

优秀传统文化是我国数千年积累下来的智慧结晶和精神财富，将其融入到大学生思政教育中，能够为学生的学习和成长提供更加明确的方向，在提高大学生道德素质的同时，为大学生的未来发展奠定良好基础。比如“自强不息，厚德载物”、“修身，齐家，治国，平天下”等优秀传统文化都蕴含着宝贵的精神品质，能够为大学生思政教育提供更多的素材资源，帮助教师更好地培养大学生的价值观念和行为习惯，促进大学生的全面发展［1］。

（三）有利于优秀传统文化的传承和弘扬

优秀传统文化的传承是一个长期且复杂的过程，必须要充分考虑到时代发展的客观规律，根据社会发展的需求对其进行筛选性的利用，通过合理的增减和修正来保证优秀传统文化的文化价值及社会价值。基于中国社会主义核心价值观的引领，将优秀传统文化的魅力充分体现出来，为实现我国民族伟大复兴提供更加充足的动力。随着素质教育的深入发展，我国高等学校对思政教育的重视性不断提高，若是能够借助大学生思政教育来进行优秀传统文化的传承，不仅可以提高学生的思想素质，还可以实现中国传统文化与马克思主义的有效融合，使我国传统文化能够朝着良好的方向不断发展［2］。

二、优秀传统文化在大学生思政教育中的应用策略分析

（一）通过优秀传统文化来充实课程内容

根据以往大学生思政教育情况来看，其教材都是由部门进行统一编写的，可以保证教材内容的整体质量，但是大部分内容与学生实际生活的联系不够紧密，且未能将地方特色充分体现出来，以致大学生思政教育的效果受到一定影响。在这种情况下，需要充分了解教材内容，将一些具有地方特色的传统文化融入到教材中，以此充实课程内容，使大学生思政教育的效果得以提升［3］。例如某个扬州院校在进行大学生思政教育过程中，将朱自清、史可法、李庭芝等爱国人士的相关事迹加入到教材中，不仅调动了学生的学习积极性，还可以帮助教师更好地培养学生的爱国精神。同时，将郑板桥事迹、阮元的“家训文化”等等加入到教材中，能够丰富大学生思政教育的内容，使学生能够形成自强、重孝、奋斗、勤俭、务实的道德品质。

（二）通过优秀传统文化来优化教学方法

在新时代背景下，传统的教学方法已经无法满足大学生思政教育的需求，更加无法充分发挥优秀传统文化在大学生思政教育中的育人作用。因此，需要及时对传统的教学方法进行改变，通过多样化的教学方法来提高教学趣味，使学生能够主动接受思政教育，深入了解优秀传统文化，从而提高教学效果，实现培养学生综合素质的目的。例如在进行大学生思政教育过程中，教师可以对专题教学、主题教学等各种教学方法进行灵活运用，结合优秀传统文化和教学要求对本节课的主题进行确定，引导学生以小组的形式进行材料收集和分析，将优秀传统文化中的价值及内涵充分挖掘出来，下意识地学习其中有益的人生观和价值观，为学生的健康发展奠定良好基础［4］。

同时，教师需要具备良好的信息化意识，通过信息化技术对思政教学进行优化，不断提高教学效率及教学质量。例如在进行《思想道德修养与法律基础》中的教学过程中，学生对劳动法内容的理解不够全面，此时采用多媒体技术对相关案例进行展示，能够提高学生的理解程度，还可以让学生按照一定的剧本进行角色扮演活动，使学生能够充分掌握所学知识，形成良好的法律意识及劳动精神。同时，教师可以与艺术、文学等学校进行合作，将思政教育内容制作成音乐、影视等具有特色的课程体系，以长期性、潜移默化的形式对大学生的思想观念产生影响，使大学生思政教育的育人目的得以顺利实现。

（三）通过优秀传统文化进行校园文化建设

在进行大学生思政教育过程中，教师要充分认识到校园文化所具有的育人作用，良好的校园文化环境能够帮助学生树立正确的价值观和道德观，逐渐养成健康的生活习惯和行为意识，对大学生的长远发展有着决定性的影响作用。因此，教师要重视校园文化建设，将优秀传统文化融入其中，为学生构建更好的学习及成长环境。例如将一些优秀传统文化融入到学校路牌、宣传栏、宿舍、教学楼等校园物质文化建设中，还可以将一些名人名言悬挂到休息室、图书馆等场所，使学生能够随时随地感受到众多文人志士的奋斗精神和理想信念。例如将优秀传统文化作为依据，制定学校独有的校训，且校训必须要充分体现出学校的特色和办学目标，对学生的学习、教师的工作进行有效引导，做到人人遵守规章制度，营造出良好的校园生活氛围。基于校训的熏陶，教师要帮助学生解决思想上的困惑，进行针对性的教学和指导，在促进学生素质发展的同时，实现学生的个人及社会价值。而学生要学会互相帮助，通过与他人相处形成良好的沟通交流能力［5］。

三、结语

综上所述，优秀传统文化是我国数千年积累下来的宝贵财富，是中华民族的精神之源、文化之根，将其有效应用到大学生思政教育中，能够增强大学生的文化自信，促进大学生思政教育的发展，实现优秀传统文化的传承和弘扬。为充分发挥优秀传统文化在大学生思政教育中的价值，教师要加强对中国传统文化的研究，以合理的方式将其融入到大学生思政教育中，从而提高思政教育水平，促进大学生综合素质的发展。