武警院校学员网络消费情况调查及原因分析

（武警警官学院，四川 成都 610213）

一、武警院校学员网络消费的现状调查

一是网络消费占比更加显著。伴随着互联网的发展，学员与网络消费的关系也越来越密切。武警院校学员与外界社会相对隔离，在校期间主要还是依靠网络平台进行消费。大部分学员月平均网络消费开支占月平均消费开支的50%以上。总体来看网络消费已经逐渐取代了传统的消费方式，成为学员主要的日常消费方式。

二是网络消费行为更加超前。网络借贷作为互联网金融发展出现的新现象，各式各样的网络借贷平台开始“野蛮生长”，逐渐进入了学员的生活中，刺激着消费者超前消费的欲望，诱使学员超前消费、过度消费。这一系列平台充分利用消费者的心理，通过类似“双十一”的大型网络购物活动，激发消费者的购买欲。加之网络借贷平台大量涌现，特别是花呗、京东白条等借贷平台与淘宝、京东等大型网络购物平台紧密结合，使得超前消费更加便利，更加激发了学员超前消费的欲望。

三是网络消费观念不够理性。学员在院校期间，自我意识和社交意识不断加强，基本生理和安全的需要得到满足，因此会向着获取他人的尊重以及实现自我的需要。在追求个性的同时也渴望获取他人的认可，以此来体现自我的价值。因此，他们的消费不再仅仅停留在物质本身的消费，而更加关注在消费过程中自我价值是否能实现的问题。他们试图通过高端消费来满足自己，引起外界的关注，改变他人、社会对自己的看法，以此来获得存在感和自我价值的体现。在这一系列因素的诱使下，部分学员产生了盲目攀比和从中的心理。

四是享受型网络消费更加突显。根据马斯诺需求层次理论可知，当人满足了基本的需求就会渴望满足更高层次的需求。随着军人的福利待遇逐渐提升，学员的经济条件也有了明显的提升，学员的消费心理更倾向于享受型消费。

二、影响学员不良网络消费的因素分析

网络消费的行为受到个体特征和环境的影响。例如所处年级、性别、以往的生活环境、性别、受教育程度、消费观念、收入情况、对网络消费的熟练程度等等方面都会对网络消费行为产生不同程度的影响。关于引起不良网络消费的因素主要体现在以下几点：

一是消费观念的不同。每一名学员的来源地不同，更重要的是每一名学员的家庭情况也不相同，从小所处的环境不同。父母对于钱是怎样一个态度，对于消费持一个怎样的态度，日常消费是什么水平，吃穿住行都是怎么样的档次，身边同龄人的消费观，从小父母的影响和所处的生活环境都会潜移默化的改变不同家庭出身孩子的消费观，正如古人所说的“由俭入奢易，由奢入简难。”在一个相对富裕家庭中出生的孩子，父母具有一定的文化素养，在日常生活中都会给予孩子一定的合理消费观的引导教育。但是可能在日常消费中，他们的起点已经是一般出生家庭的“天花板”。高中毕业后进入军校，所有学员都由国家统一发放津贴，对于部分习惯了相对高消费的学员来说，生活中难免会出现入不敷出的情况。但是对于另一部分习惯了以往节俭的消费习惯，在同等情况下就会显得绰有余裕。消费观可分为绿色消费、科学消费观和消费主义消费观。

二是消费心理不同。学员群体是一个十分活跃的群体，由于他们所受教育及所处环境较为特殊，因此成为了社会上一个比较特殊的网络消费群体。大部分学员入校前的经济来源主要依靠父母，入校后便拥有了每月不少的津贴。这时突然收到这样一笔收入便不知道如何去支配。现代社会的大众媒体利用消费者容易受到心理暗示的特点试图引导消费者，而院校学员恰恰是一个非常敏感的群体，这容易使得学员在网络消费上丧失应有的判断力。主要体现为以下三种消费心理：一是攀比心理。这种心理状况主要体现在购买手机、电脑、手表以及在网络游戏中所进行的网络消费。二是从众心理。这种心理状况主要体现在网络游戏充值以及购买衣服鞋帽等。三是强迫性消费心理。强迫性消费心理是指由不可抗拒、无法控制的冲动引发的过度消费，最终导致经济上的困难。特别是在“双十一”以及“双十二”等网络购物举办大型活动的时候，此种心理体现得更为明显。

三是日常教育引导工作的缺失。作为军队院校，日常教育的主题往往更侧重于筑牢忠诚之魂，培养坚定的信仰，守牢安全底线。很少会关注到学员在日常生活中的消费问题。根据调查情况可知，学员大队和学员队几乎很少把培养合理、科学的消费观作为一次教育的主题，甚至有的单位从未提及学员日常的网络消费问题。学员这一群体是一个思想高度活跃的群体，同时大多数学员并没有形成一个较为成熟的消费观。这样一来，培养学员合理、科学的网络消费观念就显得尤为重要。但是在日常的教育中往往忽略了对于学员消费问题的教育。

四是军事院校日常封闭式管理的影响。武警院校学员长期处于封闭环境，外出消费不够方便快捷，消费渠道较为单一。随着电子技术和网络消费平台的迅速发展，加之智能手机的普及使用，学员进行网络消费也日益增多。特别是由于封闭式管理导致娱乐方式有限，增长了网络游戏充值消费。

五是家庭的过分溺爱。目前学员以独生子女为主，这些学员大多数是父母乃至整个家庭的掌上明珠，娇生惯养，缺乏艰苦生活的磨炼，遇有经济困难就向父母求助，养成了消费时不计后果的习惯。特别进入军校后，父母担心孩子受苦受累，经常在经济方面给予帮助。一些经济拮据的家庭，宁可减少整个家庭省吃俭用，也不会让孩子在外吃苦受累。这种一味给予金钱满足学员消费的溺爱行为，助长了学员不良的消费行为。