浅谈农村小学体育教学

一、农村体育教学现状分析

（一）学生体育意识不强

“师傅引进门，修行看个人。”在体育教学中同样如此，受传统思想观念的影响，上体育课就是单纯的玩儿，学生认为这是浪费时间，再加上这方面的成绩也不是家长们所关心的，就对体育课持一种放任状态，体育课也就成了学生的休息课，没有内容可供大家学习。首先，这种观念就是不正确的，既然要开展体育课，那么就一定有开展的道理，我们不能凭主观臆想就忽略体育课本身的价值，作为一名体育老师也要不断纠正学生的态度，让学生从内心把体育当成一门课程来学，让学生在课堂上轻松学习。

（二）城乡资源配置不合理

在经济上，我国城乡差距较大，在教育上也同样如此，首先，师资力量跟不上，部分年轻有为的老师不愿留在农村教书。再加上农村学校的教学资源比较缺乏，缺少相应的教学设施，更缺乏保护设施，这就使得很多教学内容不能正常开展。我们不得不呼吁政府相关部门增强对农村教学的重视。

（三）学校不重视体育的发展

在农村学校，体育得不到重视，学校愿意花更多的精力和金钱在文化课上，也不愿意修筑体育设施，这是当前农村教育的弊端，只重视文化课的发展，缺乏对学生的全面培养，这也是农村贫困这一特殊原因造成的。

二、农村小学体育教学的优化策略探究

第一，要将农村小学体育教学的指导思想有效确立，将教育的思想观念及时地转变更新，从而树立终身体育的理念，从具体的措施实施上来看，主要是能加强各级教育的行政部门领导的学习，在思想认识上得以有效提高。还要将学生对体育具有的社会功能以及价值意义教育进一步强化。第二，对农村小学的体育师资力量要加强，将其自身的能力和素质进一步强化，在这一方面主要能够对老师的知识结构合理化的培养优化，其中就含有多媒体技术方面的知识。农村小学的体育老师要能在自身的专业化知识技能上充分保证，这是体育教育效果优劣的重要体现，在这一方面可在多种方式和手段结合下吸收优秀人才来充实体育教学队伍，从而打造高水平的体育教师队伍。第三，对农村小学的体育教学经费的投入要充足，只有在实际的教学条件上得到了相应的改善，才能够推动农村小学体育教学的进一步发展。也可在一些相应的政策法规作用下保障农村基层小学体育经费，要能做到专款专用以及专人负责，各个财政部门也要在教育经费投入基础上增加对农村小学体育教育的经费投入，这是从源头上解决资金不足的有效方法。要能立足实际因地制宜地开发和利用现有的资源和体育设施器材，并要能够对现有场地进行合理化的调整及规划，以此对资金不足的问题得以缓解。第四，对农村小学体育教学的方式和内容都要能够多样化的呈现，紧密地和农村小学的实际条件相结合，并和新课程标准的要求相结合，不仅要能够让学生对体育的一些基本知识有了了解，还要能在一些基本的体育技能上得以提高，让学生感受到体育课程的趣味性，在这一过程中也能够促进其自身的体质发展。

三、体育教学方式的转变

（一）精选教学内容

在农村，受多种条件限制，很多教学内容无法开展，那么，我们就要精选教学内容，注重实际效果。使之让学生很好地得到锻炼，同时也让学生学到基本的体育技能。首先，兴趣是最好的老师，教学内容的选择应注意照顾学生的运动兴趣，根据学生的兴趣开展教学。同时我们也要加强对学生的技能培训，在满足兴趣的同时抓好课堂教学。

（二）教学方式的多样化

小学生的生活应该是丰富而又富有童真的，我们的教学方式也要符合小学生的个性，不能一味追求教学目标的完成。在此，我推荐游戏法教学，把游戏和教学内容结合起来，丰富学生的上课内容，也很好地避免了学校教学资源缺乏的问题，让学生在有效的时间里得到身心的放松，为形成终身体育的意识和基本的体育能力打下坚实的基础。

四、结语

总而言之，当前我国的农村小学体育教学正面临着重要的改革阶段，所以在落实过程中要能将创新的思想在这一过程中充分体现，只有如此才能有效促进学生全面素质的提升，也才能使农村小学的体育教学质量得以有效提高。教育从娃娃抓起，相关部门应该高度重视，加强对体育教育的宣传，增加支出，构建合理的农村体育管理机构，为学校培养人才做努力，切实促进小学体育的高效开展。由于本文的篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次努力能起到抛砖引玉的作用。