新课程改革背景下初中美术教学探讨

随着社会教育的不断发展以及新课程的不断改革和推进，初中美术教育也发生了巨大的改变。初中美术教育不仅帮助学生奠定学习美术坚实的基础，还应当培养所有学生的审美情操，进而提升学生的审美能力。并且还可以促进学生创造力以及想象力的发展，使学生的身心得到更好的成长。

一、初中美术教学的现状以及困境

初中美术教学还存在一定的问题，主要分为三个层面：首先，美术教学往往会受到应试教育的影响。应试教育的出现一直都是教育当中最主要的问题，部分的家长以及教师都会过于重视学生英语、语文、数学的成绩，而美术学科则会被认为是副科，所以没有极高的重视，导致学生也不重视美术课程，出现消极的态度。其次，美术专业费用较高。美术的学习则需要很多的工具，因此美术专业的学费比较贵，所以家长并不打算让孩子选择美术院校进行学习。而且美术的学习效果并不是立竿见影，需要长期的坚持，家长如果看不到效果就不会让孩子坚持。最后，学生学习美术的基础薄弱。教师在开展美术教学的过程中常常会发现学生的基础比较薄弱，只是掌握了最基本的线条以及简单色彩知识，学生也说了在低年级的时候没有美术课程，而高年级之后就会把美术课程转变成为英语、语文、数学的课程。由此一来，学生就很难完成任务，没有办法完成美术的教学目标。

二、新课改下初中美术教学的具体措施

（一）注重美术课程与其他课程的相互融合

想要实现新课改下初中美术的教学目标，就应当做到在其他学科当中融入美术课程，并且将美术与语文、地理、历史、音乐等课程相联系。举例来说，在学习“春天的畅想”时，美术教师就可以和语文教师进行合作，使学生在语文课本中发现春天的信息，并且使学生可以根据文章中作者的想法创作出一幅画，对于文字和图画的结合，可以使学生更好地了解作者的写作情景和意图，进而体现出了艺术的效果。不仅使学生对文章有更深的了解，而且还提升了学生的创作能力以及想象力。

（二）运用信息技术开展美术教学活动

因为应试教育的影响，教师可以有效利用信息技术解决学生偏科的问题。通过互联网的有效利用开展全新的教学。举例来说，教师在讲解抽象美术知识时可以通过互联网为学生展示化抽象为具象，变难为易，变静为动。再比如，教师可以通过微信建立微信公众号，并通过公众号为学生讲解相关的美术知识，不仅如此，教师还应当鼓励学生可以把生活当中发现的有关美术的内容发到公众号上，让学生进行相互之间的学习。在学生鉴赏美术作品的过程中，教师可以融入相关的美术知识，并对学生的鉴赏给予肯定，对学生发现美的眼睛给予肯定，同时还应当鼓励学生学会分享美、讨论美，从而将美术知识内容融入到学生的生活当中。不仅可以养成学生美术鉴赏的习惯，还可以有效提升学生的审美能力，激发学生对美术学习的爱好，进而提升学生的素养。

（三）教学中注重学生个性化发展

新课改情况下更加重视学生与教师之间的和谐、平等、自由的关系，同时重视学生在课堂中的主体地位。所以在进行美术教学的过程中，应当重视学生个性的发展。教师还应当转变传统的教学观念，激发学生对学习的主动意识，从而使学生自主学习以及探究能力得到培养，让学生可以进行自主学习。每个人对于审美的定义大不相同，所以应当鼓励学生遵从自己内心的想法，并且学会表达自己的看法，进而使学生感受到自己被重视、被尊敬。不仅如此，教师还应当鼓励学生进行大胆的想象，充分挖掘学生的特点，对于学生的审美给予肯定，并且使学生在课堂当中带来更多的成就感，增加对学习的自信心，使学生的个性发展得到培养。

三、结语

总而言之，美术教学并不单单是对美的教育，更重要的是感性，需要教师结合自身的教学经验展开教学，深化学生对于艺术的认知能力，并且引导学生接触不同的新世界。在进行初中美术教学的过程中，教师应当充分发挥学生的主体地位，并且激发学生对美术的兴趣以及创作的热情，从而使学生的美术能力得到提升，增加自身的成就感。