小学数学教学中后进生的转化策略研究

严春红

（江西省赣州市于都县黄麟乡中心小学，江西 赣州 342300）

通过一系列的观察可以发现，在小学数学的教学过程当中，存在着一些问题，比如，老师们的教学态度不认真、同学们没有良好的学习习惯，老师们在课堂上偏爱优生等等。这些都是后进生产生的原因，如何进行小学数学后进生的转化呢？首先就需要在这几个问题上下手。此外，老师们还要结合近几年的教学经验，并且可以适当的查阅相关的资料，对小学后进生形成的原因进行集体的探讨，并且不断分析找出解决的方法。只有将后进生不断的培养和转化，才可以提高班级的整体学习水平，进而课堂的教学效率也就会不断地得到提高。

一、小学数学教学当中形成后进生的原因

（一）老师们的教学态度不端正

由于部分老师们长期受传统教育思想的影响，部分的小学数学老师存在着严重的教学态度不端正的现象，这就体现在部分老师只注重学习好的同学，不注重那些学习差的同学。并且，在小学数学的教学课堂当中，老师们也只是与学习好的同学们进行课堂上的互动，重点关心学习成绩好的同学们的知识掌握情况，这就造成了人为忽略学习成绩不好的同学的现象。久而久之，在这样的环境之下，班级里就会出现两极分化的现象，同学们之间的差距也就越来越大，并且课堂的整体学习效率和老师们的教学效率也会不断的降低。

（二）同学们的学习缺乏积极性

一方面，小学同学年龄是很小的，在能力这一方面是有限的，尤其是自控能力。小学同学们这个年龄阶段正处于按玩耍的年纪，同学们往往会忽略学习，这样就会造成在小学数学的教学课堂上注意力分散的现象，由于同学们的注意力不集中，就会错过老师们讲的重要知识点，这样老师们布置的课后作业同学们也就不会，久而久之同学们的学习积极性就会不断的降低，这样同学们在学习小学数学的时候就会产生一种很吃力的感觉，进而就形成了后进生。

二、如何在小学数学教学课堂当中进行后进生的转化

（一）老师们要端正学习态度，认真严谨的进行教学

众所周知，老师们的教学态度和教学观念对同学们会产生很大的影响，在小学的数学教学课堂上，老师们首先要明确素质教学的这个教学理念，进而就可以不断地端正自己的教学态度，从而进行认真严谨的数学教学。比如，在学习《方向与位置》这一章时，成绩较好的同学们，对于这一章的概念理解可能会更加的轻松，当然学习起来也会更加的轻松。但是那些成绩较差的同学，对于概念的理解可能就很难，这时候老师们就需要关注不同层次的学生们，选用不同的教学方法来进行这一章的教学。譬如，在进行方向移位置的教学时，老师们可以先向后进生命介绍方位词，如东、西、南、北、东南、西南、东北、西北，让同学们先了解这些方位词。然后再告诉后进生们该如何去分辨这些方位词，当后期生们掌握如何分辨这些方位词的时候，再来进行位置的介绍，老师可以让后进生以自己为中心，找其他的同学来帮忙，再让这几个同学分别选一个位置站好，再由后进生来说出同学们的位置。这样老师们就可以把后进生和优等生全部的关心起来，进而后进生的学习积极性和学习的自信心也就会不断地得到增强。

（二）利用多媒体来进行教学，激发同学们的学习积极性

现如今，多媒体的普及是越来越广泛了，这时老师们就可以利用多媒体来进行小学数学的教学，利用多媒体来进行教学，不仅可以方便老师们进行教学，还可以方便同学们学习，对于数学当中存在的一些不易理解的重难点就可以有了更加直观的了解。比如，同学们在学习《长方形和正方形》这一章时，老师们可以在PPT上先制作一个动态的长方形，然后经过一系列的操作让长方形再慢慢的变成正方形，这样同学们对于长方形和正方形的相同点和不同键就会有了更加深刻的印象，这在很大程度上帮助了同学们学习长方形和正方形的相关知识点，利用多媒体教学也突破了传统的教学方式，这与传统的教学方式相比不仅方便而且新颖，通过老师合理的利用多媒体来进行教学，就可以激发同学们的学习积极性，进而同学们就可以主动地参与到小学数学的学习当中，一旦同学们参与到小学数学的学习当中，同学们就会不断的增大自己的数学知识和数学能力，久而久之，后进生的状况和数量就可以得到很明显的改善，进而慢慢的变少。

结束语：综上所述，老师们要认真严谨的分析后进生形成的原因，并且针对后期教训他的原因不断的去探讨，进而找出解决的办法。只有不断的减少后进生出现的情况，这样老师的教学效率和班级的整体教学水平将会不断地得到提升。