课外阅读和拓展训练在初中语文写作教学中的运用

韩敏

（巫山县泰昌初级中学，重庆 404707）

课外阅读可以提高学生的文化素养，还可以再拓展训练的过程中促进初中生的全面发展。这就要求初中语文教师在教学中要帮助学生培养良好的阅读习惯。根据以往的教学经验和对学生的观察来看，课外阅读和拓展训练在语文的写作中的地位越来越重要。课外阅读可以为学生提供丰富的作文素材让学生更好地进行写作。随着社会的进步和发展初中语文写作课程也要求学生需要课外阅读和拓展，在扩展视野的同时还能促进初中生更好的学习语文写作课程。

一、课外阅读和拓展训练对语文教学的意义

阅读在初中语文教师的教学过程中占的比重非常大，并且课外阅读和拓展训练在初中语文教师的写作教学中也具有非常重要的意义。阅读对于他们提高写作水平有着积极的作用，让学生在阅读中感受到文字的力量。例如，将课外阅读同拓展训练相结合一般来说，初中生生活经验的不足以及他们的知识储备不完全，这就要求初中语文教师在教学的过程中需要帮助学生不断的学习课外知识。对于语文这一科目作为母语的学习，与初中阶段的其他科目的学习有所不同。一般来说语文课程都具有丰富的人文特点，初中语文教师在教学时可以与生活实际相联系。在生活中学习语文知识并感受文字的美。在与生活相联系的同时提高自身的写作能力，这也需要学生要阅读大量的课外文章。由于学生的阅读能力和写作能力是逐步提升的，这就需要初中语文教师在进行教学活动时有目的的帮助学生。并且班上的每位学生的阅读写作能力和水平大不相同，初中语文教师还要对应不同的学生制定出不同的教学目标，让每一个学生都在适合自己的方式下提高阅读写作能力并且全面发展。初中语文教师要帮助学生培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，只有通过阅读习惯的养成才能逐步提高他们的写作水平。

二、课外阅读促进学生思维意识的改变

对于学生的教育往往需要教师在循序渐进的过程中慢慢渗透和发展的，初中语文教师在教学过程中不应该急于求成甚至消除学生的自我发展空间。就好比阅读，通常情况下我们阅读一篇文章或者两篇文章并不会给我们带来实质性的变化。其实每读过一篇文章我们都是有收获的，只是阅读的收获是在潜移默化中改变人们的思维意识。在阅读的量积累到一定数量时就会发生质的变化。在阅读过程中，需要学生享受阅读而不是将阅读作为获利的途径。只有享受阅读、想要去阅读，才能从中感受到阅读的魅力提高自己的写作能力。例如，学校开展一些有关于阅读的朗诵比赛或者讲故事大赛，选取名著中的一些经典片段让学生进行演绎。通过学生的演绎不仅增强了比赛中同学间的交流协作，还给其他学生带来了视觉和听觉上的盛宴并且学生会对这些经典片段留下深刻的影响。同时初中语文教师在课堂中也可以多组织学生进行类似的活动，让学生利用课余时间进行阅读不断增强他们的阅读习惯。

三、从拓展实践中学习写作

大部分学生在写作上失分惨重，往往是因为他们没有分辨清所写文章的主题。写作跑题也是大部分学生在写作中害怕出现的情况。所以找到写作的角度和主题是初中语文写作的难点之一。写作可以培养一个人的文字表达能力和思维表达能力，而培养能力并不简单。艺术往往来源于生活，文学作品也同样源于生活并且高于生活。这就要求教师在进行教育活动时引导学生将学习的课文或者平常读到的文章与实际生活相联系，并且从中品味生活来实现阅读的生活化。让学生通过对生活或者一些事物的细心观察，来进行细致的写作。在实践发现美、体会美，在文章中抓住事物的细微之处描绘美，自然就会写出优秀的内容。

四、结束语

优秀的文学作品通常需要时间的沉淀和岁月的打磨，而语文的教学需要学生在阅读中学习并且学以致用，将在阅读中获取的信息和知识面运用到写作中去。根据我国新课程标准的要求，在初中阶段的语文学习中需要学生的阅读量也很高。初中语文教师在进行教学活动中应有根据的对学生进行阅读习惯的养成，引导和帮助学生丰富自己的知识文化水平和科学文化素养。通过课外阅读和扩展训练所获取的知识往往比在课堂中学习到的基础知识丰富的多。初中语文教师应鼓励和引导学生进行课外阅读，并在有条件的情况下帮助学生进行拓展训练。让学生在阅读和训练中提高写作水平和知识面。