书法教育对学生人文素养的培育分析

2020-12-07

颂雅风·艺术月刊 2020年3期

书法艺术在传统文化中占据重要地位，对于我国文化发展有着促进作用，普及书法教育，对传承优秀文化有着重大意义。对于广大学生来说，通过系统化的书法教育，能够帮助他们在人文素养上得到提升。

一、书法的教育功能及人文意义

（一）书法教育有助于培养高尚的道德素质

书法教育具有一定的特殊性，与其他的文化形式不同，它侧重于实践特别是动手能力。通过对书法的掌握，学生能够同时获得相应在书写方面和道德方面的提升。书法涉及到欣赏课，需要了解经典作品产生的背景，并做好临摹，同时自己来发挥，学生从中能够领略到古人高尚的道德操守，进入到不可言传的境界。

（二）书法教育有助于促成良好的品格

对参与过书法课程的学生来说，由于专业性比较强，对书法的理解也会比较深，而书法教育较为普遍的一个特点，就是可以使学生在潜移默化中形成好的品格。心正则笔正，经常进行书法练习的学生，为了能够使汉字写得更为工整，会学习很多历史人物的知识。在这些历史中有各种优秀品格的人物，这些书法家不仅以自己的好字对学生们产生影响，也会以他们的高贵品格影响学生。

（三）书法教育有助于锻炼意志品格，培养艺术气质

学好书法是较为漫长的过程。很多时候笔画看起来较为简单，但是其中的道理很深刻。通过书法教育，学生的审美能力会逐渐提高，对美的理解会加深。不少学生在书法教育最开始阶段很有兴趣，但过段时间就难以坚持下去。长期进行书法锻炼，除了可使学生更为坚毅，还能帮助他们形成独特的艺术气质，让学生和书法能够形成联系，使学生的审美能力更强。

联合国教科文组织(UNESCO)在1997年3月推出的“国际教育标准分类”中将高等职业教育与普通高等教育并列划分[1]．高等职业教育不是从属于普通高等教育的更低层次的组成部分，而是一种独立存在的教育类型．高等职业教育与普通高等教育不同的培养目标从根本上决定了它们在选拔方式、培养目标以及学习内容等方面存在明显差异．

蔡连成表示，长荣的目标是以印刷装备为主导，拓展高端装备制造，产业链多轴协同，成为中国第一、全球一流的印刷产业生态圈的领导者和综合服务商。而国际化战略的顺利实施，也使得长荣股份离这个宏大目标更进了一步。

二、改善书法教育，提高学生人文素养的策略

（一）感受古老文字，培养人文情怀

中国深厚的文化积淀使得汉字被赋予了更多内涵，古人对书法家向来敬重，而信息时代发展到现在，由于学生们接触太多电子产品，与中华优秀文化接触越来越少。为了解决这一问题，我们应当在这方面进行加强，以此使广大学生与中华文化更加密切地接触，提升文化认同感，特别是认真感受书法的独特形象。在上书法鉴赏课时，我会拿出王羲之的作品，让学生带着感情去欣赏，让学生对书法有更为深切的感受。毛笔书法以笔墨的形式，包含着沧桑的中华文化和厚重历史，也为当代硬笔书法奠定了坚实基础，而正是因为历史长河中有一代又一代书法家的磅礴正气，才为汉字改进者提供了丰富的素材。“方正做人”的理念也能够代代相传，流传至今。我在课堂上会经常举出类似的例子，来要求学生们在进行练习时要先摆正心态，方方正正才是做人的根基。

（二）品味书法魅力，激励方正做人

教师在开展书法教学时，可将汉字的历史渊源加以介绍，并配之以标志性图片。例如，最早的陶器上人们刻出的符号，然后，再展示甲骨文等最早的文字，进而展示钟鼎文等，让学生去了解汉字的厚重历史。另外，向学生解释汉字的构字原则，再以此为基础找出代表性较强的字，并针对这些字进行阐述，让学生增加对人文内容的了解，从而帮助学生了解到更为优秀的传统文化，培养人文情怀。

（三）欣赏名家书法，提高审美情趣

书法在艺术中表现出特殊性，不但具有审美的功能，也有很强的实用性。通过书法教学，不但能够使学生更快地写出好字，也能在一定程度上提高审美能力。有书法家就指出，国人往往会将书法作为艺术的最高形式，主要是它能够展现出不可思议的奇迹，黑白但有着别样的灿烂，使人身心愉悦。书法作为艺术的表现形式，以美为最高追求。对于书法欣赏来说，难度要大一些。要对书法作品的美有准确理解，欣赏能力要很高，书法欣赏由于主观性较强，对同一个作品，往往会由于鉴赏者水平的差距而产生截然不同的评价。因此在未来的书法教学中，教师应当从书法艺术的基础出发，从笔法、结构等基本要素考虑，帮助学生去理解书法的美，学会准确欣赏，从而使学生更好地提升人文素养。

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