探讨微课在基层电大教学管理中的运用

2020-12-07

颂雅风·艺术月刊 2020年3期

高校教育改革对教学管理活动提出了新的挑战。为了保障相应的教育活动高效稳定开展，在教学管理活动中，则需要教师能够为学生构建一个良好的学习环境，加强教育管理制度建设。而将微课应用其中，充分借助科学技术的优势，不断优化创新基层电大教学的方式方法，丰富其教学内容，优化教学方案，加强基础知识教学，有效促进学生个人发展。

一、基层电大教学中微课应用优势

微课有着短小精悍的优势，将其应用到教学活动中，能够有效提升课堂教学的质量。与传统的教学方式相比，微课教学具有很强的针对性，能够提高学生的学习效果，帮助学生讨论、演示、练习、实践。而在引导学生自主学习、合作学习、探究学习的过程当中，进一步促进学生个人的思维发展，全面提高学生独立分析问题与解决问题的综合能力。而将微课应用到基层电大教学中能够丰富课堂教学的内容和形式，不断丰富课堂资源，全面提高教师的教学能力和水平。

二、微课在基层电大教学管理中的具体应用

（一）创新教学理念，加强基础知识教学

在基层电大教学中，教师可以借助微课不断优化创新教学理念，充分发挥微课的优势。教师要重视微课在基层电大教学管理中的应用，并且能够科学合理地使用微课。在正式上课的过程中，教师可以利用微课录制相应的视频，通过讲述类的微课形式，向学生口头转述相应的知识。在微课的具体应用中，需要教师能够借助微课加强情景描述、事实叙述、概念解释、原理论证及规律阐明等相关工作。而通过采用问答类、启发类、讨论类、练习类等多种不同的微课形式，引导学生全面加强基础理论知识的学习，保障基层电大教学管理活动能够高效稳定的开展。同时，在具体的微课教学活动中，能够综合每一位学生的实际状况，秉承以生为本的原则，充分调动学生的主动性，加强教学指导。

（二）丰富教学内容，拓宽学生学习范围

为了丰富基层电大教学的内容，教师可以借助微课，在网络上寻找丰富的教学资源保障基层电大教学管理活动能够高效稳定开展。通过开展针对性的教学计划，保障微课视频能够满足学生的学习需要，激发学生的学习意识，让学生能够形成正确的情感态度，且能够积极主动的配合教师完成相应的学习任务。而在微课视频的制作过程中，教师可以借用微课加强对学生学习过程的指导，为学生构建一个良好的学习环境。考虑到不同学生的学习能力以及对新知识的接受能力，在微课教学的过程中，还需要教师能够通过有效引导组织学生加强实践，在提高学生审美感受能力的同时，有效激发学生的学习兴趣，加强培养学生的学习动机。而通过这样的教学方式，让学生在课下能够积极主动的向课外延伸，进一步提高学生的学习效率，拓宽学生知识面。

（三）优化教学过程，提升教学质量

将微课应用到基层电大教学过程中，教师要综合考虑到每一位学生的实际学习状况，充分发挥微课的优势构建相应的网络教育平台。在具体的教学过程中，教师可以借助微课视频有效加强师生之间的互动交流，克服外界环境对基层电大教学活动带来的负面影响，为学生构建一个学习交流区。为了提高学生的学习效率，在基层电大的具体教学过程中，教师要科学合理地使用微课，引导学生加强讨论与学科有关的知识。而在引导学生发表个人看法和观点的过程中产生有效的思维碰撞，不断增强学生思维的灵活性和创新性，提高学生收获知识的能力。在这一环节中还需要教师能够借助微课加强教学平台开发，做好基层电大教学管理微课建设和管理，提升其整体的教学质量。