浅谈初中语文课堂与信息技术的整合

信息技术下的课堂，必然与传统的课堂不同。传统的课堂上，老师手持一根粉笔，立于一方黑板之前，凭借一本课本，用自己的一副嗓子向学生们传递知识。

一、知识的超市与人生的派对

高效课堂，顾名思义，就是让学生和老师双方都花费尽可能少的精力，用尽可能少的物质资料投入，利用尽可能少的时间，达到最优的教学效果，让学生不仅能够获得知识，取得好成绩，而且在以后的生活和实践中也可以运用知识的教学方法。互联网影响下的高效课堂要做到将传统观念中枯燥无味的课堂变成学生知识的超市以及人生的派对。

“超市”体现的是教师对学生的尊重，体现的是学生对知识的自主选择，同时也要求课堂如同超市一样琳琅满目，分类清晰，品种齐全，丰富多样。在课堂上，知识要琳琅满目，知识的分类以及运用多媒体进行教学的手段要分类清晰，品种齐全，教师对知识进行讲解的方式以及实例要丰富多样，这样学生才能各取所需，实现自身在学习上的主体地位。这就是所谓的知识的超市。

“人生的派对”是指学生经过学习，最终获得的不仅仅是知识，还要从知识的层面上升到人生的高度。以初中语文课堂为例，语文素养并非一朝一夕就能够形成，作为贯穿所有学科的“母体”，语文的重要性不言而喻。学生通过在语文课堂上对字词句段章的学习，将语文素养不断内化，形成自己的一种能力，进而运用到各个学科之中去，再长远一点，应该达到指导人生的目的。初中语文课堂应该是学生成就人生梦想的重要跳台，是知识、道德、观念成熟发展的狂欢派对。

二、“生本教育”

互联网的意义在现代社会越来越重要。在几十年前，文盲一词是指社会上的不识字，不能读书的人群，在现代社会，文盲应该是说那些不能使用互联网进行知识性学习，不能利用互联网与人交流交往的人。在过去的几个月，世界处于疫情爆发的特殊时期，试想，如果没有互联网，没有现代信息技术，这一特殊时期我们将会如何度过？正是因为有互联网技术，教学活动才能比较正常的进行，教师可以通过网上授课的方式，让学生“停课不停学”。在日常的教学活动中，互联网的使用也越来越多，教师的教学活动变得更加有声有色、形象直观，学生也加深了对知识的印象。

今天的学生们与以往不同，他们是信息时代的“原住民”，从小就被电脑、手机影响着思维模式与学习方式及学习习惯。数字终端与互联网的理念与高效课堂相符，必定会与高效课堂结合，引起教育改革。

以课文《济南的冬天》为例，教师先布置预习任务，让学生自主地学，形成自主学习与提出问题的习惯；教师要牢记“因材施教”的原则，结合学生情况进行具体问题具体分析，思考课堂学习应该以什么时间分配模式，课堂中应该设置什么环节；教师在教学过程中要注意留出小组学习的时间，重视这种同龄人之间思维观念之间的碰撞，让他们自行讨论济南的冬天与自己家乡的冬天有什么区别，有条件的还可以收集视频、图片、音频等资料在小组内分享交流。

三、创造“希望之春”

国务院提出：“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。”现代社会已经跨入信息化时代，教育也要实现飞跃。教师更应该与时俱进，为社会培养品格高尚正直、知识丰富、富有创新想象力的一专多能人才。初中语文高效课堂也应该以此为目标，做到真正关注学生的心灵成长。

四、结语

在现代社会中，教育应该随着生产力的进步而改革。在“互联网＋”背景下利用信息技术，探索高效课堂的模式，国家、学校、每个普通教师，都一直在路上。把平淡无奇的语文课改造成提升人文素养的新型思维课，而且能让学生识文断句，下笔如有神，又具有对优秀传统文化的自信和传播优秀传统文化的历史使命感，任重道远但势在必行。