综合性大学舞蹈系芭蕾基训课程教学改革的现状及对策

□金 彦 上海师范大学音乐学院

芭蕾舞基训课程是大学舞蹈类专业中的一门重要课程，这门课程主要训练学生身体各个部分的肌肉能力，并解放关节，让学生能够轻松自如地完成舞蹈表演的基本技术和技巧，同时也能够很好地培养学生的舞蹈感觉，使学生更加有艺术表现力。

西方芭蕾舞的课程有一套相对完善和合理的训练体系，其核心主要可以分为“开”“绷”“直”“立”四个基本准则。按照这些准则进行训练能够极大地提高学生的训练效果，培养出优秀的舞者。这四个因素作为芭蕾舞训练的基础，可以充分开发学员的身体条件，使其达到最优美的体态。但是很多高校的课程设置存在一些问题，主要表现在课程设置较少、学生课下训练的机会不多等，造成大学舞蹈系的芭蕾基训效果比较差。基于此，本文针对综合性大学舞蹈系中芭蕾舞基训课程的现状进行了分析，并提出一些建议，希望能够对相关教师有所帮助。

一、当前舞蹈系芭蕾舞基训课程教学中存在的问题

综合性大学舞蹈系芭蕾舞基训课程教学中存在的问题主要表现在上课课时较短、专业的教学场地较少两方面。课程课时少导致很多学生要在课下进行训练，造成学习和训练效果差，上课内容质量不高，久而久之，学生的学习积极性也会不高。大学舞蹈教育是素质培养的重点，学生的专业基础知识相对薄弱，对舞蹈比赛等接触较少，同时学生需要的专业知识积累和专业技能学习不能得到很好的满足。目前，大学舞蹈教育应该积极跟随时代的发展，在专业课的设置上要紧跟时代的步伐，创新教育模式和教育理念，用一套较为现代化的培训方式培养时代需要的舞蹈人才。

二、综合性大学舞蹈系芭蕾舞基训课程教学改革的对策

（一）制定适合现代化舞蹈教育的课程

对于综合性大学的学生来说，如何才能转变传统的教育教学理念，用全新的知识体系和培养体系来学习舞蹈，这是一个较为紧迫的问题。首先，在课程设置上，学校要汲取传统教学理念和教学方式中的精华，摒弃糟粕，通过使用国内较为前沿的教学方式来设置课程。其次，在教育模式和理念上，教师要积极地转变传统的教育模式，不能只侧重于舞蹈技术和风格的训练，也要改变授课方式，通过让学生积极参与实践和基层陪练等各种途径来调动学生的积极性。最后，教师要坚持“以人为本”的理念，在教学过程中要更多地融入学生的主观能动意识和创造意识，培养学生对舞蹈专业的认同和探索精神。

（二）提高学生的审美意识

舞蹈美感是舞蹈教学中非常重要的一部分，如果舞蹈看起来没有一点视觉美感，那么整个舞蹈过程也就枯燥无味，芭蕾舞亦是如此。在芭蕾舞基训课程中，教师需要根据时代的发展，结合古典舞蹈，创新出具有极高审美价值的舞蹈动作，让芭蕾舞能够结合时代特色，融合现代人的审美观念。因此，在舞蹈学习过程中，学生要把舞蹈美感贯穿于其中，无论一个眼神，还是一个动作，都要进行一定的训练。舞蹈的审美是一个潜移默化的过程，教师在教学过程中要给学生做好示范，不管动作还是表情，都要做到位。

（三）增加舞蹈课时，提高学生的学习效率

当前，综合性大学舞蹈系芭蕾舞基础训练课时设置相对较少，在以后的课程设置中需要对此进行改善，给学生提供良好的学习环境，让学生能够有足够的时间进行学习。同时，在教学内容和教学方式上，教师要进行适当的创新和发展，激发学生的学习兴趣，增强学生的舞蹈意识和审美意识的形成，让学生真正参与到芭蕾舞的练习中，陶冶身心，塑造良好的身形，增强韵律感。

21 世纪作为个性化时代，文化的表达途径多种多样，我们不仅要有感性的认知，还要有理性的思考。以上笔者主要分析了综合性大学舞蹈类专业中面临的一些问题和基本的改革方向。在舞蹈教学中，教师不仅要传授给学生基本的舞蹈动作，还要更加注重对学生审美情感的培养，引导学生在舞蹈课程中达到情感升华和人文素养的提高。另外，教师也要在教学观念上进行转变，提出一些比较符合时代特性的教育教学方案，还要关注舞蹈艺术的发展，使学生用艺术舞动生活，用艺术表达生活。