动漫实训课程的教学思考

□于 征 辽东学院艺术与设计学院

动漫实训课程的主要目的是培养学生的实践动手能力，让学生在具体的实践过程中积累经验、增强团队合作意识，提高职业素质，能够快速地融入社会。本次实训课程的主要内容是绘制动画专业教师的漫插画形象。通过漫画自身的造型设计，充满喜剧化的表情以及肢体语言，让形象充满亲和力。在视觉传达设计方面，错视艺术形式以其独特的魅力一直是设计师不断发掘的领域，使广大受众群体沉浸在奇妙的幻觉体验中。充满幽默感的造型设计再加上具有一定神秘感的幻觉感受，使得原本活泼可爱的形象更加具有偶像气质，充满了神秘感。错视艺术展示，摒弃了传统的人物形象展示平面化的效果，让形象宣传更加具有专业特点。项目设计的漫画形象是具有鲜明色彩的视觉图像艺术，它的亲和力使得教师的形象更加深入人心，打破自古以来严谨的、一丝不苟的威严形象。因此，漫画形象的展示，使得学生更容易感受到教师的可爱、平易近人的一面。漫画形象也有其自身的优势，如相对于真人形象来说，制作的成本低廉，在设计过程中好操控，可以制作出真人所难以完成的动作、表情，使得观众能够更加深刻地记住这些特点，以达到宣传的目的。除此之外，利用漫画设计手段来宣传相关行业的形象，更加突出了专业特色，让学生进入更加浓厚的专业氛围，激发学生的学习兴趣。

在具体组织教学中，教师应首先确认实训项目的具体人数，即建立微信交流群，开始收集动画专业教师的照片。根据年级、专业软件使用熟练程度、绘画功底的强弱将同学分成原画组、上色组、背景绘制组、文案编辑四组。同学们根据各自的分工开始进行创作，并将自己完成的稿源文件发送至微信群，以便下一工序的学生进行下载绘制。完成稿输出后，学生之间分工进行装裱并布置展览。

错视艺术的每一次进步和应用几乎都能给人带来强烈的视觉体验，它借助线条的变化、色彩的排列给人一种视觉错觉，打破传统的视觉形式，使得创意与美感呈现出魔法般的效果，丰富了主题表现，使观众充满了好奇。这种形式本身就具有一定的吸引力，激发人们想要探究的好奇心理，达到了设计的最终目的。在设计过程中，我们特意将每一位教师的证件照形象放于上楼梯的一面，生活照放于下楼梯的一面，使参观者通过上下楼梯与画面产生交互，由了解到熟知，加深对动画专业教师的印象。在实训期间，由于展示形式的复杂性，他们分工明确、认真负责，不断用具体实践来指导创作，职业素质和合作能力有很大提高。

综上所述，在项目教学中采用具有幽默夸张性的设计结合错视艺术的形式展示必定会产生不一样的化学效果，带来更加有趣的创意。

一、浓厚的趣味性

错视艺术本身就具有一定的趣味性，给人带来一种渴望参与的冲动和想要探索的神秘感。再加上卡通形象本身的幽默感，两者结合更加趣味横生。通过错视艺术的形式进行展示，打破传统的人物形象展示平面化的效果，让漫画形象的幽默感来平衡错视艺术所带来的些许不安，使二者均发挥自身的优势，展示形式更加惊喜。与此同时，俏皮可爱的形象搭配上充满神秘感的展示形式，使本身已经充满趣味性的设计又蒙上了一层神秘的面纱。

二、专业特色明显

通过绘制动画专业十一位专业教师的漫画形象，在创作前期，设计组成员与每位教师进行了沟通，通过对教师资料的收集，兴趣爱好的深入了解和性格的把握设计出更加贴近教师性格和特点的人物形象，这个过程本身就是一种交流和沟通，它大大拉近了教师和学生之间的距离，使师生关系更加融洽。学生在设计过程中，通过对教师形象的绘制和反复的修改，一个个可爱的形象呈现于电脑屏幕上，加深了学生对教师的印象。动画专业本身就是一种开放的、活泼的行业，它需要敏锐的思维、俏皮的性格，这样的形式也符合其特点，让形象宣传更加具有专业特色。

三、学科融合紧密

在运用错视艺术进行展示的过程中，需要学生对设计成品进行展示设计，对于如何计算视觉空间和图像之间搭配，来从视觉上制造对观众的“欺骗”，在这个过程中需要学生掌握多种学科知识，锻炼学生的团队合作精神，对教学和今后就业方面也是一种实践体验。同时，使得每一位项目组成员都能看到自己的作品，使学生获得一定的成就感。

本次实践的主要教学目的是让学生深刻认识到团队合作的重要性，在实践过程中完全模拟公司的运作模式，分工合作、各尽其责，最后由分组组长带领大家进行制作完成展示，让学生通过实训过程中的具体工作任务了解到自身的不足，为四年级实习做好准备。