新形势下高校艺术设计类实验室的建设与管理

□李蔓茹 北京师范大学珠海分校

高校课程建设要根据经济社会发展对本专业人才的需求、人才培养目标与办学目标进行定位，围绕人才培养目标和要求，科学构建专业课程体系，合理设计课程内容。实验类课程是艺术设计类专业的特色，实验教学是高校人才教育的重要组成部分，是培养学生实践创新的重要教学环节，在提高院校教学水平与发展院校专业特色上具有不可或缺的作用。

尤其是在科技发展迅速、国家大力推进高校教育的新形势下，以网络化技术协同建设与管理高校实验室势在必行。设计类专业重在紧跟潮流步伐，带动潮流趋势，所以更应在实验室建设上走在同类前列。

一、使用中的设计类实验室现状分析

以北京师范大学珠海分校设计学院为例，目前学院实验室基本分为两大类，就是我们常提到的“通用型”与“专业型”。通用型实验室有画室、摄影棚与计算机机房。在课程设置上，每个专业的大一新生都要在画室里接受造型基础的训练，这也是设计类专业学生必须掌握的基本技巧；摄影棚与计算机机房也会根据各系课程需求进行排课安排。在前几年，这些通用型实验室多用于基础排课，不供学生在课余时间使用，这样不仅不利于学生提升自身实践类课程的能力，也在一定程度上造成了资源浪费，导致实验室开放率过低，达不到全国高校实验室使用率的标准。近年来，为了满足教学需求、提升学生基本技能，学校逐步建立了实验室借用制度，学生可以在课余时间借用实验室进行作业，但这同时加大了实验室管理人员的工作负担，给设备维护带来了很大的挑战。

专业型实验室目前有服装工缝实验室与产品造型实验室，分别适用于服装与服饰设计专业和产品设计专业。服装工缝实验室多应用于服装工艺课，根据学生人数，可以使每个学生都配备一台工业缝纫机进行工艺操作，弊端是由于机器的不可控性与学生时间的不固定、不统一性，学生无法在课余时间自由使用实验室。这也大大地限制了学生的学习进步，降低了实验室使用率。产品造型实验室多用于皮具类产品的设计与制作，但管理比较散乱，设备损坏丢失情况严重。

二、开放式管理实验室是必然趋势

高校设立专业实验室应以培养高技能应用型人才为目标，以市场就业为导向，向社会输送综合能力人才。艺术设计类实验室的建设规划更应紧跟市场需求变化，符合科技发展要求，建设新型设计类实验室，与课程设计相贴合，与行业实践相结合。创意设计类课程必须与工艺实践课程相辅相成，共同应用于教学，让高校设计课程教学类型更加丰富，更加贴合市场人才要求。

（一）根据各专业特点建立相应专业型实验室

目前专业型实验室只有服装工缝实验室与产品造型实验室，专业型实验室配备不全，没有达到每个专业的教学使用要求。环境艺术设计专业的专业方向是针对当代建筑环境设计领域的特点与需求，旨在为社会培养具有良好人文素养及国际视野的、一专多能的室内外环境设计人才。据此，其教学目标应是建设一间环境设计实验室，环境设计专业开设的建筑模型制作、建筑构造与施工工艺等课程都需要具有相对专业的环境进行授课。在设备采购上，学校应根据其专业特点采购时下最先进且安全性高的设备。实验室的建立不仅要考虑专业性和使用率，更应重视安全问题，包括学生安全、消防安全等。

根据视觉传达设计专业教学安排可以发现，有些课程如造型基础、包装设计等，教师可安排学生从多方面了解包装，提高学生关于创意的实践可能性。为了达到这一教学目标，学校应建设一间基础造型实验室。实验室需要满足石膏造型与纸板造型两大特点。在实验室的选址与室内设计上，相关人员要考虑全面，如排水通道的设计、泥坯池的重量、空间上要怎样布局才不会让用于纸板设计的激光打印机受潮受损。同时，学校应避免相同功能实验室的重复建设，有效利用空间、设备和人力，兼顾基础性与专业性。

（二）与网络化形式协同管理

在一超多强的新形势时代发展下，不进步就是退步。高校是孕育人才的摇篮，更应紧跟时代发展的步伐，在提高教学质量的同时，确保硬件设施紧跟科技发展的步伐。网络已经进入人们生活的每个角落，我们应在实验室建设规划上利用这一点，更加便于实验室管理人员对实验室进行管理[1]。学校也可以利用网络科学技术，扩展学生对实验室的使用，从而提升学生的创新实践能力。

尽管我们现在还处于网络时代的初步阶段，科技也在不断地发展进步，但社会发展的必然趋势是网络化协作与管理。在起始阶段，各实验室安装门禁系统，学生通过院实验室管理中心公众号进行申请登记后，可以使用学生卡自由出入实验室激活机器使用。学校每年可以根据网络科技的发展情况进行更新。虽然艺术设计类专业网络化教学与管理的目标实现起来比较困难，但我们不能墨守成规。

（三）建立管理制度规范管理

实验室的建设要围绕各专业特点，管理制度也要因地制宜、因课制宜，要严格遵守一切以教学为优先的原则。

在实验室管理人员不足的情况下，相关教师可以充分发挥学生的服务作用，联合学务开展勤工助学工作。学生通过技能培训后可协助实验室管理员进行实验室管理。在实验室管理没有实现网络化前，学生需要持有授课教师签字的证明到管理中心进行申请，即可进入实验室进行工作学习，从事勤工助学的学生可以协助登记与监督。

近年来，全国各大高校实验室安全问题频发，多因实验操作不当、处理不及时造成人员伤亡及财产损失。消防安全问题与学生规范操作是实验室管理工作之首。根据各实验室特点，所有进入实验室上课的学生皆应通过消防安全考试，了解发生安全问题后的紧急处理方法。每间实验室也应标注好危险设备的标识，张贴实验室安全责任人信息，管理人员应在事发第一时间到达现场并作出应急指示。

结 语

中国艺术设计类专业于20 世纪90 年代末设立至今，在短短的几十年里迅速发展壮大，它是市场经济发展的必然需求。设计专业的发展壮大离不开科技的发展、社会导向与国家的大力扶持，设计类实验室的建立推动着设计类专业课程的完善，为社会输送全能型创新实践人才。在新形势下，艺术设计类院校应紧跟科技发展步伐，完善教学实验室，建设更专业、更符合教学要求的全开放式实验室。高校在提升教师素质管理人员素质的同时，也应在硬件设施上紧跟时代发展，建设专业、先进、安全的现代化艺术设计类实验室。