高校民间舞蹈教学中学生创业能力培养研究

□张 沛 沈阳师范大学戏剧艺术学院

我国是人口大国，因此在面对人口就业压力较大的情况下，必须培养学生的自主创业能力，这样才能够缓解我国整体的就业压力。同时，由于近年来各大高等院校都在进行扩招工作，这也使得每年大学毕业生的人数成倍增加，而这也给众多毕业生带来了就业困难的问题。并且，民间舞蹈专业与其他专业又有一定程度的不同，因为它并不属于知识类专业，也无法通过技能在岗位上实现自我职能的发挥，除了部分被选取到各个单位中的舞蹈教师或者表演人员外，该专业毕业生在就业的过程中，并没有相应的就业优势。这就需要舞蹈专业的毕业生通过自主创业来实现自我价值的提升，以此才能在经济知识型时代中，实现自我才华的展现，进而体现出自身的人生价值。

一、设置创业课程，满足学生的创业需要

首先，为了能够保证民间舞蹈专业学生可以有更好的未来发展，高校就必须设置出创业课程，这样才能在教学中，转变学生的思想，营造出良好的创业学习环境，并保证通过教育来实现核心内容的展现，以此实现改变民间舞蹈专业学生对传统职业的一些认知，从而有效帮助学生了解在创办微小企业时对其有帮助的相关知识及技能。其次，为了保证能够有效开创活动课程，高校需要把创业内容彻底融入第二课堂中，以此才能够根据民间舞蹈专业的实质应用方向做好相应的教育计划活动，进而才能够带动学生在将来毕业时，通过自主创业来实现自我价值。例如，很多民间舞蹈专业的学生在毕业后既没有签订舞蹈合约，也没有选择去学校当舞蹈教师，而是通过开办舞蹈教室来实现自身的价值。最后，为了保证民间舞蹈专业学生在学习创业课程时，能够有效地实现自身对创业意识的不断提高，也需要学校结合文化建设及相关政策为学生努力营造出创业的氛围，这样才能够在潜移默化下，让学生认同自主创业的可行性。

二、深化教学改革，实现学生全面发展

在进行改革的过程中，高校需要注意以下几点：首先，必须对其专业设置进行改革，因为为了满足市场整体的发展需求，必须对学生进行相关内容的培养，才能够保证学生在进行自主创业时，有社会所认可的相关证明。例如，民间舞蹈学生的相关证明就是舞蹈等级考试证、教师资格证等，而这就可以通过扩大实验教学环节来保证学生能够在在校期间获得多个职业技能证书，为今后的就业和创业做好技能保障。其次，教师也要转变传统的教学方法，注重培养学生的创新能力，这样才能够在讲解相关创业知识时，让学生能够发挥出自身的创业潜能，以保证在创办自身企业时能够符合当地经济的实际发展情况，同时能够使其创办的企业获得长久运行的可能性。最后，教师在教学的过程中，一定要转变传统的教学评价体系，并保证能够通过全面培养学生的应用能力和创新能力来开展相关教学。这样学生才能够通过各方面能力的不断提高，实现对信息的有效处理，从而在自我创业的过程中，实现对运营发展的有效选择，保证自身企业的长久运行。

三、宣传学生自主创业思想，普及学生创业政策

鼓励学生进行自主创业，不仅是学校为学生今后在就业过程中减轻自身就业压力的体现，也是我国一项重要的基本政策。为了各地的大学生能够进行自主创业，每个城市都提出了不同的优惠政策，这也给大学生提供了展示自我的舞台，同时，还能保障在前期投入时，降低学生的投入成本，让学生通过低息、免息或者在有担保的情况下，能够自主建立中小企业，进而实现自主创业。同时，在进行自主创业的过程中，国家也作出了明文规定，以保证能够通过各个部门的有效配合，对大学生创业进行免交登记类的管理，这样也为大学生进行自主创业提供了宽松的环境。对此，学校就可以积极宣传学生自主创业的内容，并通过一系列的应用手段来提高学生对自主创业的认可程度。

四、实现创业活动的开展

自主创业是一门实践性很强的活动，为了保证学生有足够的能力支撑自主创业的实际过程，学校需要开展相应的创业实践活动，来让学生认清自身能力的不足之处，以此才能在真正离开校园时，可以通过自主创业来实现个人的价值。例如，学校可以每年都开展大学生自主创业比赛，让学生通过自主创业的实际经营情况来进行自我评价，这样也能通过模拟交易、模拟签约等活动来促进学生综合能力的发展。

民间舞蹈专业与其他专业的不同之处就在于其自身在就业上存在着一定的困难，且在转型过程中也会遇到一定的阻碍，这就要求高校必须通过对该专业学生进行自主创业能力的培养，促使学生在毕业后可通过自主创业来实现自身的价值。