高校钢琴伴奏如何在声乐教学中更好的运用

◎ 刘筠筠/翁文珊 （汕头职业技术学院）

钢琴伴奏的艺术指导性对声乐教学十分重要，已经成为高校声乐教学过程中不可缺少的部分。随着社会经济的不断进步，人们欣赏水平的提升，对于音乐的表现形式也有了更多的要求，但是，无论采用何种音乐表现形式，都需要使用钢琴伴奏，钢琴伴奏能够让音乐变得更加有内容，场景更加丰富且具有活力。所以，在声乐教学过程中，高校声乐教师必须要重视钢琴伴奏的运用，不断提升高校声乐教学水平。

一、钢琴伴奏与声乐教学的关系

（一）声乐钢琴伴奏

声乐钢琴伴奏是指在声乐演唱和教学过程中使用钢琴伴奏，是当下最为普遍的钢琴伴奏方式。根据声乐钢琴伴奏的特征对其进行分析，可以发现其有基本和乐谱两种截然不同的元素，乐谱元素中包含了物理乐谱的具体表现形式和演唱者的对乐谱的理解，及演唱者方式；一种是基本元素，代指参与实际演出的钢琴伴奏者，声乐钢琴伴奏是两种元素的有效结合。

（二）声乐教学

声乐教学是指教师以课堂训练的形式，教给学生与声乐演唱相关的技巧，不仅如此，声乐教学中还包括理论基础、情感理论、作曲理论、形体表演、教学模式、声乐发展史、作品赏析等等，声乐教学一般都会采用一对一模式，一对一教学模式可让声乐教学和声乐钢琴伴奏的配合更加的完美，具有积极的教学意义。在声乐演唱过程中只有演唱者与钢琴伴奏完美融合，才能够让声乐教学达到最高境界。

（三）声乐钢琴伴奏的艺术指导性

声乐钢琴伴奏艺术指导性以纯声乐技巧为基础，配合相应的生理技能训练，提升演唱者的演唱技巧。在声乐教学过程中，声乐钢琴伴奏艺术指导性和声乐演唱、乐器演奏等具有紧密的联系，在声乐教学过程中的作用是无可替代的。声乐钢琴伴奏不依赖声乐演唱也能够独立表现，具有一定的独立性，与声乐演唱属于相互协调的关系，且对声乐演唱有一定帮助，声乐与钢琴伴奏在声音中的表现作用都极为重要。

二、高校声乐教学现状

（一）专业名称尚未统一

我国高校声乐钢琴艺术指导、声乐钢琴伴奏、钢琴艺术指导等有关声乐艺术教学内容的专业名称都还未统一。21世纪初文化部教科司曾明确指出声乐钢琴伴奏专业名称为钢琴艺术指导专业，但是由于研究方向存在多样性，该专业经过进一步细分，形成了声乐艺术指导、管弦乐艺术指导。但目前高校音乐、音乐团体、音乐院校在声乐钢琴教学过程中还在应用不同的专业名称，对声乐钢琴伴奏教学专业的发展不利。

（二）声乐教学培养方式存在缺陷

由于近年来我国社会经济不断提升，人们的对艺术的欣赏以及音乐形式也提出了更高标准的要求，但是我国声音教学基础性较为薄弱，导致声乐艺术发展存在局限性。反观西方音乐学校和音乐团体经过较长时间的发展，目前在声乐教学体系构建方面都已十分完善，我国声乐教学与西方声乐教学相比，还尚需继续发展，并且由于我国高校的办学层次存在差异性，在实际教学过程设立关于歌剧、音乐剧的声乐教学还不是十分常见。我国声乐教学主要针对的艺术歌曲、美声、民族，但还需要一段时间才能建立完善的声乐教学体系。

（三）高校管理者对声乐艺术指导专业缺乏认识

较多的音乐学院管理者都认为声乐专业所承担的课程教学并非是主科，所以在教师待遇方面与主科教师颇有差距，且在音乐职称评选过程中该类教师的优势性较少。但若是学校要举行大型演出或比赛时，该类专业教师的工作量却极大，但是在计算课时费用和课时量时并未将其纳入，导致声乐艺术指导教师对教学没有信息，以至于该类专业人才流失现象较为严重。同时，多数人认为钢琴伴奏教学比较容易实现，所以在声乐教学过程中对教师的选择并不重视，导致声乐教学的效果越来越长，且还会让学生对声乐教学产生不正确的认识，对学生的声乐艺术价值有不良影响。

三、提升钢琴伴奏在声乐教学中的运用策略

（一）钢琴伴奏在声乐演唱方法教学中的运用

1、声乐气息教学

钢琴伴奏可让演奏者的音乐状态和气息实现高度同步，具有较强的引导性，能够让学习者在学习过程中对自己的气息进行有效把握，让自己的呼吸和音乐节拍一样，更加具有节奏感，并逐渐的达到呼吸和节拍达到同步状态。所以在教学过程中声乐教师可以通过钢琴对学习者进行气息训练，让学习者能够达到自然声乐气息状态。在对学习者进行技法知道的过程中，运用钢琴伴奏对呼吸进行引导控制，让呼吸走向、嗓音、气息搭配带动声带，达到正确的声音起伏状态，让演唱者声乐气息技巧更加完美。钢琴伴奏能够对歌曲内在思想进行深入叹息，有效调节演唱者的呼吸，让歌唱者在演唱过程中随着乐曲思想的变化来调整自身的呼吸状态，达到乐曲演出细节要求。

2、音乐共鸣教学

钢琴伴奏在音乐共鸣教学过程可利用其艺术特性合理调整乐曲共鸣，让演唱者和音乐形成共振。钢琴拥有良好的基音，可激发演唱者听觉及生理反应来引导演唱者在演唱过程中寻找共鸣声音，让演唱者在演唱过程中与乐曲达到真正的共鸣。演唱者通过合理引导产生生理共鸣反应后，便会下意识追寻能够与自己产生共鸣的声音，然后在演唱过程中充分发挥，通过钢琴伴奏合理利用人体共鸣箱方法，能够充分体现钢琴伴奏的领跑者特征，让整个演唱节奏得到更加有效的引导。演唱者在与钢琴伴奏合作过程中会产生腔体变化，可让演奏者充分感受自身与钢琴伴奏融合后自身的变化，然后根据伴奏不断变换自身气息，让演唱状态更加自然，从而实现完美的演唱。

3、声乐技巧训练教学

连音歌唱法会要求演唱者在演唱过程中将元音和元音进行连接，即使元音和元音之间加入辅音，也不能因此出现短接现象，想要歌唱过程中实现有效的连贯就需要运用钢琴伴奏，让其通过多声旋律弹奏方式帮助演唱者实现连音歌唱过程中的平滑过渡，让演唱更加连贯，感情更加充沛细腻。钢琴伴奏在花腔和其他演唱技巧训练时演唱者可结合曲目风格和具体要求应用相应技巧，让演唱者的演唱得到更加完美的体现。在演唱过程中情感和节奏出现变化时，运用钢琴伴奏及时的表达曲目的情感态度，并及时的反馈给演唱者，让演唱者进行情感态度的准确表达。

（二）钢琴伴奏在声乐表演教学中的运用

1、让演唱者更加了解曲目创造背景

提升声乐教学效果还需要注重对作品的分析，了解作品创作的背景、作者的生活经历等都能够让演唱者更加了解作品，从而更加准确的表达作品情感。同时还要针对乐谱上所有旋律、和声、节奏、创作特点、音色强弱、句法、表情记号、歌词等相关的音乐元素进行深入的分析。想要更加深入的理解，就必须要结合钢琴伴奏，因为钢琴伴奏过程中能够以独特的手法展现出乐曲的风格，对演唱者进行艺术性指导。钢琴伴奏能够让演唱者对声乐作品的具体内涵进行更加深入的了解，在实际深入学习分析过程中，教学者需要合理运用钢琴演奏，让演唱者在合作过程中逐渐地根据乐谱内的具体要求进行演唱，与钢琴伴奏实现完美的融合。同时，演唱者还可根据自身理解以及钢琴伴奏的引导对乐曲进行二次创作，从而在乐曲中变现演唱者的个人艺术风格。

2、在体验环节中应用钢琴伴奏

声乐表演过程中需要依靠钢琴伴奏准确地表达情感，属于声乐表演中的重要部分。合理的钢琴伴奏能够让演唱者深入曲目创作者的内心中去，加深其对曲目的深层理解，与创作者产生情感上的共鸣，从而在演唱过程中将自己代入创作者对作品理解之中，以身临其境感受对作品进行完美的表达，让整个演唱的情感得到更好的表达。

3、艺术表现环节应用钢琴伴奏

钢琴伴奏之所以被称之为声乐表演的关键部分，并非只是因为其能够表达声乐情感和演奏技巧，钢琴伴奏还可以增加演唱者在声乐表演过程中肢体语言的表达，提升演唱者的艺术表现能力，高校教师必须要重视钢琴伴奏在艺术表现环节的应用。首先是眼神的表现，眼睛被称之为心灵的窗户，人们可以通过眼睛来表达悲伤、快乐、幸福等多种情感，在声乐表演过程中，尤其是除钢琴伴奏以外没有任何音乐旋律时，钢琴伴奏更能够表达情感，同时引导演唱者运用眼神准确地表达情感。其次是在声乐表演中合理应用手势，让作品情感表达更加精确，同时渲染现场的音乐氛围，在舞台表演过程中手势能够帮助形态造型定位，也是舞台上情感表达的重要方式。舞台表演过程中可运用钢琴伴奏特有的节奏性和音乐性对演唱者进行有效指导，让演唱者的手势能够和曲目情感进行完美融合。国外钢琴演奏写作过程中经常会合理运用不同和声和肢体等各方面的变异手法，以此来对衬托和补充各种旋律，但是我国钢琴伴奏写作过程中融合最多的是我国传统戏曲音乐，所以声乐表演过程中会比较多的用到手势来表达情感，对声乐表演情感进行合理补充。因此，在钢琴伴奏下的声乐教学过程中需要让学习者合理运用手势，增加情感表达的准确性，提升钢琴伴奏的运用能力。

再次是形体表现，声乐表演过程中音乐和形体表达都十分重要，且音乐与形体之间存在相互依存的关系，两者的结合能够让作品的中心思想和情感得到完美诠释。声乐表演过程中运用钢琴伴奏进行形体语言表达过程中，钢琴伴奏具有引导作用，能够让演唱者找到自身在曲目中的角色定位，以此来作为艺术指导开端，让演唱者在舞台上快速进入角色，塑造出演唱者的经典艺术形象。演唱者通过钢琴伴奏找到角色特征之后，内在情感便能够被激发得到充分的体现，让演唱更加和谐。最后是舞台实践，在声乐表演教学过程中，舞台实践是最后环节，能够真正的展现演唱者自身实力，十分关键。舞台实践并非是一件简单的事情，会因为各种因素的影响出现错误，但是在钢琴伴奏的指导下，可以减少外在影响因素，帮助表演者克服心理恐惧，在舞台表演过程中更加放松。声乐钢琴伴奏能够代入情感，激发演唱者思维想象力，从而在舞台上进行准确的情感表达。可见钢琴伴奏在声乐表演中的重要性，在实际教学过程中，高校声乐教师必须要充分利用钢琴伴奏，让学习声乐的学生都能够在舞台上充分且准确地表达声乐情感，创造完美舞台，提升声乐教学质量和效率。

结 语

综上所述，可知在声乐表演过程中钢琴伴奏具有其他乐器所不能代替的作用，且总是能够通过各种各样的方式对演唱者进行有效引导，让整个声乐表演的节奏性更强，感情表达增加强烈且丰富，所以说所钢琴伴奏具有不可替代的作用。基于钢琴伴奏对声乐教学的重要性，高校在声乐教学过程中必须合理运用钢琴伴奏，重视钢琴伴奏的艺术指导性，在各方面教学过程中充分的应用钢琴伴奏，提升声乐教学质量和效率。