写好你的『发现』

在学习和生活中，你曾发出“啊，我发现了！”这样的惊叹吧？那么，你发现了什么呢？把你的发现写出来，和别人共享你发现的惊喜与快乐吧！

一、寻找发现。也许有的同学会说，我没有什么发现哪！其实，没有“发现”是不可能的，因为它不是发明。发明是创造，而发现除了含有发明的意思以外，还有发觉的意思。我们要写的就是发觉的意思。只要你仔细想一想：老师带病工作的秘密，解某种应用题的方法，阅读短文的技巧，还有妈妈为什么不爱上服装专卖店，怎样拖地板才省时省力又干净，为什么条条河水向东流，兔子为什么不吃窝边草，电灯为什么会发光，鱼为什么离开水就会死亡，向日葵为什么总朝着太阳……这些别人可能发现过，但只要是你第一次发现就行。

二、精选发现。根据上面的提示，再打开记忆的大门，你就会有许多的发现。把你所有的发现都记录下来，然后再细细地看一遍，想想哪一次发现最让你激动？哪一次发现最让你终生难忘？当然，如果这个发现是别人没有发现过的，那是最有意义的。

三、写清发现。想把发现写清楚，就要写清楚几个问题：一是发现了什么；二是发现的过程是怎样的；三是发现了什么秘密或奥秘。其中后两个问题是文章的重点，要一步一步地写，写清楚是在什么情况下发现的？开始怎样？经过怎样？发现后你有什么感受或感想。请看习作《我发现了鱼鳞的秘密》中的一个片段。

这两片鱼鳞非常大，我一会儿拿它们当飞镖，一会儿对着阳光当眼镜。玩着玩着，我发现鱼鳞上有一圈圈细细的纹路。这是什么？我拿出放大镜对着鱼鳞瞧了半天，发现这些纹路很像树的年轮。根据这些纹路是不是也能推算出鱼的年龄呢？

我兴冲冲地跑去问爸爸。没想到，爸爸也不清楚。

晚上，我打开电脑，很快就查到了结果：鱼的每个鳞片上都长有一圈一圈的环带线，这是鱼的年轮。环带线之间的距离有宽有窄，这是因为在各个季节里鱼生长的快慢不同：春夏季节，鱼生长得快，鱼鳞上的环带就宽，颜色浅；秋冬季节，鱼生长得慢，鱼鳞上的环带就窄，颜色深。

我发现了鱼鳞的秘密，真是太高兴了！真想不到，这样普通的一片鱼鳞上，居然隐藏着科学道理。

片段第一部分写的是发现了鱼鳞上有一圈圈细细的纹路的过程：先是拿鱼鳞当玩具，接着是发现了鱼鳞上有一圈圈细细的纹路，然后发现纹路很像树的年轮，最后提出疑问。片段一步一步地把发现的过程写得很清楚。第二部分写寻找答案，也就是探索奥秘的过程。写“我”查找的过程只一笔带过，重点写查到的内容，揭示了环带线宽与窄、颜色深与浅的秘密。这样写，很好地体现了“详略得当”。第三部分用简洁的语言写了自己的感受与体会。