消费主义思潮对大学生人生观的消极影响

杜静静

摘  要：当前我国社会，各种思潮相互激荡，各种文化相互交流，在这样一个纷繁复杂的社会环境中，大学生的价值观难免会受到不同程度的影响，而消费主义的影响尤为明显。本文以校园贷为例，分析了消费主义影响下校园贷对大学生人生观的影响、德育缺失及其应对措施。

关键词：消费主义;大学生;校园贷;人生观

消费主义作为资本主义意识形态的一种表现形式，其所倡导的是“消费是最高的价值追求”。正如罗钢在《消费文化读本》一书中所讲，在资本主义疯狂追求利益的影响下，商家会不惜一切代价来宣传自己的商品，将物的价格或象征性意义与人的身份联系起来，使人们错误地以为占有了商品，人的身份才能得以显现，价值才能得以实现。这些以奢侈消费、符号消费和消费控制等为特征的消费主义随着我国市场经济快速发展，大众传播广泛应用正在侵蚀着当代大学生的价值观念，有些学生受其影响，消费欲望膨胀，为了满足自己的虚荣心，把手甚至伸进了“校园贷”的口袋里，最终导致学业荒废、身心受害、触犯法律的恶果。这与当代青年应当肩负实现历史责任，为实现中国民族伟大复兴的中国梦而奋斗的斗志相左。所以以大学生校园贷为例，研究消费主义对大学生人生观的影响，并对此问题提出有力的解决途径已经迫在眉睫。

一、校园贷对大学生人生观的冲击

受消费主义的影响，一部分大学生沉迷于对物质的追求，不可自拔。时刻追求“名牌”，用符号化的商品标榜着自己的身份，渴望得到人们的认同。而校园网贷以其门槛低、借贷方便等特点迎合大学生对金钱的需求，但其对大学生带来的危害也是血淋淋的。本文主要从人生观方面给予论述。

（一）遵从“我消费故我在”的人生信条

党的十八大以来，总书记多次强调青年在祖国发展中的重要作用，并寄予其厚望。要求广大青年要有崇高的人生追求，立志奉献祖国。可深陷校园网贷的大部分青年一味地把物质消费当作自己的人生追求，在人生的重大选择面前注重功利化。这种行为主要体现在三个方面。第一，抓不住主要矛盾，本末倒置。受消费主义影响的网贷大学生通常只关注物质产品赋予自己的外在身份，埋头于赚钱或消费不合乎自己购买能力的商品而不是给自己的大学生活做出合理的规划，专注于学习，炼就一番“真本领”，结果导致毕业即失业的窘境。第二，功利性较强，人际关系紧张。消费主义严重侵蚀着网贷大学生的头脑，影响着他们的价值选择。在校园贷的背后人与人之间往往是赤裸裸的金钱关系，在交友、结社等各方面均呈现出“功利化”的趋势。他们的口号通常是“一切向钱看齐”。网贷平台之所以能在大学校园开展得如火如荼，这与驻扎在校园内的学生代理是分不开的。他们深陷其中，有的为了还清债务，逃离苦海，便不顾同学安危，通过虚假、夸张的宣传，拖拉其贷款。这种连基本诚信意识都没有的道德素质必然会导致同学之间关系紧张。第三，校园贷违约金额高，难以还清。校园贷机构利益熏心，利用学生金融知识薄弱、攀比心理较强等弱点对其进行欺骗，一旦学生违约，违约金滚滚而来。如若不还，他们将会进行人身攻击，这不仅打乱了学生原有的学习和生活，而且将会给他们的人生涂上“不光彩”的一笔。

（二）形成消极颓废的人生态度

中国家长以“成绩”论孩子成功的培养模式，使得孩子的理财能力得不到发展，对金钱认识模糊。进入大学以后，消费主义深入部分大学生的内心。于是，在一个陌生的校园环境中，有部分学生爱慕虚荣。通过攀比消费商品的价格和商标来确认买者的身份。一些学生禁不住诱惑，也跟随“潮流”。由于入不敷出，便落入了网贷。这些人通常有以下三种表现。第一，缺乏学习动力，精神萎靡不振。网贷者通常在物质消费和精神消费方面是失衡的。他们的理想是穷其所有，买“对”商品。他们的眼睛只会在明亮的镜子映出自己华丽的装饰时闪闪发光。长此以往，他们把大部分时间都用于奢侈品的消费，投资自己的时间少之又少。一旦陷入网贷，消费的产品减少，便觉得人生没有什么意义。第二，胸无大志，目光短浅。常言道：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”大學正是学习的最佳时期，作为社会主义的接班人，大学生应该树立远大理想，努力学习科学文化知识，去基层锻炼自己，做一个有担当的人。而不是躺在床上整天淘宝。第三，遇事难以独立解决。由于没有抓住锻炼自己的机会，缺乏相应的能力，这些学生遇到事情便不能独立解决;由于整天埋头于网购，他们的社交圈只限于同类人，不能起到相互帮助、学习的作用，遇到事只能自暴自弃。

（三）倡导及时行乐的人生价值

奋斗史青春最靓丽的底色。奉献是奋斗最主要的方式。立足于本职工作，树立远大理想，练就过硬本领才是正道。而消费主义会造成人们确立错误的人生目的，把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而把追逐个人私利视为有价值、有意义的人生，而漠视对国家、社会、集体和他人的义务与责任。消费主义思潮影响下网贷的行为就是一种不合理的消费方式的生动体现，这与我们所倡导的绿色、环保等消费理念截然相反。按照桑巴特的观点，奢侈消费是数量和质量的统一体。即在数量上进行浪费，在质量上精益求精。这种消费理念主张个人利益至上，不顾实际收入和家庭状况而肆意消费。在产品选择方面，不求“实用”，只需“独特”。这不仅是盲目消费的一种表现，而且与我国传统美德相违背，不仅加重了环境的承载力，而且消解了中国特色社会主义共同理想。另一方面，网贷学生把人生价值的实现等同于向社会的索取。只享受社会给其提供的丰富的物质和精神产品和资源，不讲奉献，缺乏斗志。自古以来爱国和奋斗都是密不可分的。只有在奋斗中才能大有作为，才能可为。

二、校园贷事件折射出来的大学生德育教育之“迷雾”

对于消费主义影响下校园网贷所引起的糟糕结果而言，人们似乎更喜欢刨根问底，究其原因。其中在德育方面有所缺失的主要以下三个方面。

（一）大学生价值选择错误，消费心理畸形

享乐心理严重。在前面我已经提到过，当代的大学生是享受改革胜果成长的一代，他们没有经历过“饥荒”，也不知道粮票为何物。从小“衣食无忧”。与老一辈相比，意志力难免有些薄弱。受到西方消费主义思潮的影响便养成了及时行乐的悲观心理。这种心理上的问题，遇上当下流行的网贷消费模式，自然而然地使得许多大学生抛开现实经济问题，一头扎进了网贷之中，希望能通过网贷获得物质消费所带来的的快乐。然而这种享乐心理所引导的网贷消费行为，往往并不能带来真正的幸福，反而会在短暂的快乐之后，将大学生逼到无力偿还贷款的绝境。攀比心理严重。在消费社会“要成为消费的对象，物品必须成为符号，也就是外在于一个它只作为意义指涉的关系……它被消费，但（被消费的）不是它的物质性，而是它的差异”。高校学生攀比是为了显示自己的身份，得到别人的认同，从而达到自己“合群”的目的。但是因为经济实力的悬殊，部分学生常常穷其生活费，也难以达到此目的。进行网贷也就成为了他们获取钱财而“不甘落后”的“最佳途径”从众心理。当代大学生作为互联网时代的原住民，他们喜欢展示自我，也有着强烈的好奇心。受各种媒体的影响，他们头脑中充斥着“花明天的钱，圆今天的梦”的消费思想，大学时代以前这种思想由于升学原因可能被抹杀了。如今也想要体验一番。可是在大学校园，受周围环境的影响，难免蠢蠢欲动，头脑发热，最终上了贼船。最初，他们还天真地以为这些小钱一定会在规定时间内还清，殊不知这校园贷背后竟然是金额可怕的高利贷。一方面是贷款方的穷追不舍，另一方面是升学找工作的压力，心理和身体备受煎熬。有的学生万念俱灰，最终结束了自己的生命。

（二）大学生幸福观扭曲，人格残缺

消费主义时代符号消费满足的是人的“虚假需要”。它强调的是远远超出人的使用价值的额外需求。从而通过对这种额外品的占有来体现人生价值，将个人的幸福简单地归结为“享受快感”。从而造成人的内心的畸形发展。幸福是所有人毕生追求的价值。它的主要来源是物质以及主体对该物质的体验感。从中可以看出，物质条件虽然是一个人获得幸福的基础，但并不是全部。如果没有体验幸福的积极心态，那么即使他有雄厚的物质资源，那也是获得不了幸福的。毕竟真正的幸福不是简单的奢侈品的堆砌。它是人们用来感悟生命所带来的意义的精神上的富足。大学生正处在人生的拔节孕穗期，价值观和人生观还没有完全形成。受外界现在许多尚未完全成熟的高校生在多元文化激荡的大背景下，对数码产品、化妆品、服饰等有着魔多种因素的影响，把物质带来的感官刺激当作“幸福”。

（三）大学生理想教育缺失，信仰动摇

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。没有理想信念或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。一个人精神上缺钙，感情上也会苍白，对自己的责任和担当也会置之不理。而追求远大理想是大学生成才之需，立业之本，是动力，是支撑。而理想信念缺失，就会使人陷入无目的、无追求的状态。消费主义带有一定的控制性，人们在消费产品时，无意识地也在消费产品中的意识形态。这也在逐渐消磨着我国主流意识形态对大学生行为的指导。工人阶级的意识形态只有靠外界强加才能指导工人运动，这一理论对于学生也是适用的。在消费主义思潮的影响下，网贷大学大学生对物质产品的追求显然超过了对精神产品的追求。人们逐渐接受着物的奴役，降低对理想信念的追求。人的自我选择面临困难，主体性丧失。

三、多方联合，用主流意识形态引导大学生形成正确的人生观

消费主义影响下的校园已经严重影响到了青年学生的人生目标。解决这一问题需要多方努力，营造良好的社会氛围、加强思想政治教育，用社会主义核心价值观这个主流价值观引导媒体舆论，用社会实践活动强化青年的责任担当。

（一）价值引领是根本

首先，要揭示校园贷的本质，增强大学生对校园贷的抵抗力。校园贷的实质是不法分子对大学生的一种欺骗行为，其背后是消费主义的价值支撑。所以要通过思想政治教育这个主渠道和其他渠道给学生讲清楚其中的危害，在价值澄清中引导其价值取向。其次，引导大学生树立正确的幸福观，摒弃错误的幸福观。

消费主义对大学生的价值观造成了严重冲击，所以要解决这个问题并不是一个主体的事情，需要社会、学校、家庭三管齐下。政府部门需要制定相关的法律法规，严厉打击各种违法犯罪行为，营造风正气请的社会环境;学校从课堂的知识普及，学校的硬件和软件方面设施等方面发挥其引导、纠正功能，讓学校认识幸福的真正含义，从而促进学生健康发展;在家庭中父母要以身示范，让孩子知道理性消费才是正确的，从而培养孩子在追求真、善、美的过程中体验、创造并享受幸福。通过三方联合让孩子们知道幸福的含义是广泛的，是个人幸福与社会幸福的统一，创造幸福与享受幸福的统一，精神幸福与物质幸福的统一。创造幸福的过程很重要。最后，加强理想信念教育，促使大学生积极人生观的形成。加强四史和社会主义核心价值观教育，使其明白中国的今天来之不易，需要青年一代继续奋斗。使其明白只有听党话，跟党走，服务社会，扎根基层才能实现人生价值，才能构筑起免受消费主义思潮侵蚀的“防火墙”，进一步增强免疫力。

（二）注重监管和实践是重点

首先，发挥主流媒体导向作用，弘扬社会正能量。当今社会，大众传媒影响广泛，各种错误言论呈倍速增长，因此，要发挥主流媒体的正向作用。在错误出现初期，要及时发声，敢于制止。除此，主流媒体还应该注重社会效益，积极宣传合理的消费观念，增强全社会人的辨别能力。其次，要加强市场监管，严查不良报道或错误的价值引导，对各种网络平台进行严格管理。最后，让学生在生活中升华价值导向。当今，社会环境虽然变化了，但人发挥主观能动性是可以改变这一现状的。通过志愿者活动可以让学生获得体验幸福的感觉;通过参加社团活动可以增强自己的本领;通过社会调研，可以明白中国的现状，知道今天的幸福生活来之不易，从而激发斗志。

总之，理论只有应用于实践改造世界才能发挥其价值，只有让大学生置身实践，才能让主流意识形态扎根。

参考文献：

[1]邓先奇.消费主义对当代大学生的影响分析[J].学校党建与思想教育，2016，（3）.

[2]姜华.大学生理想信念教育研究[M].重庆：西南师范大学出版社，2016.

[3]余保刚.消费主义与我国主流意识形态建设研究[M].北京：中国社会科学出版社，2017.

作者单位：上海师范大学