小学语文教学现状分析及对策探究

黄梦宇

摘  要：当前阶段下，由于部分教师依旧受到传统教学观念的束缚，导致许多学生在课程的开展中难以得到持续性的发展与进步，阻碍了语文课程的开展。本文结合自身教学经验，就语文课程开展的实际情况进行具体分析，以此提出相关对策。

关键词：小学语文;现状分析;对策研究

在新课程改革深入发展的背景下，小学阶段下教育的目标不仅是培养和提高学生的素养，而且是深化基于语文课程中的文化发展和传承。但是，鉴于现阶段基础语文教育的效果，与新课程改革的相关要求相比，仍有较大差距，作者将分析小学语文教育的现状并提出对策。

一、小学语文教学现状分析

（一）学生自主学习意识不强

在小学阶段下的语文课程开展中，培养学生的自学意识是提高学生学习能力的主要途径，这是因为自我意识的提高会影响学生的根本学习效果。小学阶段下的语文课程是学生接受系统知识教育的早期阶段，由于年龄和心理发展的限制，学生在语文基础知识认知方面有局限性，不能充分认识到学习语文学科的乐趣和意义。学生的学习单方面容易陷入老师的被动教学中。当前，小学的汉语教学正面临这一困境，传统的教学方法和单一的教学内容使汉语课堂变得毫无趣味和吸引力。学生尚未能够在旁观者学习中建立对汉语课程体系的认识，对学习缺乏兴趣，因此他们不会自然地参与学习汉语。因此教师需要能够在课程中积极地提高学生自身的自主学习意识，实现学生自身能力水平的发展与进步。

（二）教学观念相对落后

教学观念的变革和创新是促进教学方法改革的前提和基础，因为所谓的思维是行动的指导。面对新课程改革的逐步深入，依然有一些教师受到传统教学观念根深蒂固的影响，习惯于依靠传统死板的教学方式来开展教学工作。在课堂上使用传统教学模式的教师并不少见，在这种情况下，小学语文课程会陷入一种紧张和沉闷的状态，学生不断被动学习知识，没有时间独立思考，没有精力去消化和理解。随着时间的流逝，学生会发现知识更加难以让人理解，学生自身对于语文课程的学习甚至会取得相反的成果，因此无法培养核心的语文学习技能。因此，为了优化和改进教学方法，培养学生对语文课程的兴趣和实现自身语文能力水平的提高，教师必须更新教学观念，不断尝试新的教学方法，并在新思路、新视野的指导下进行教学实践，以此实现学生自身能力水平的全面发展与进步。

（三）教学内容及方法比较单一

语文课程本身也在不断发展与进步之中。作为小学阶段下的语文课程教师，不仅必须确保能够提高学生自身的学习效率，而且还必须遵守语文课程的变化，教学内容可以灵活多样地补充和更新并教给学生。但是，现实情况是，小学课本内容存在一定的延迟，与学生目前的接受和理解能力相比，存在一些差异。同时，教学方法也仅限于传统的教学模式，不利于培养学生学习的兴趣。由于各种原因共同作用，严重地限制了教学效果的提高并阻碍了学生的语言能力发展，因此在教学内容和方法上进行创新迫在眉睫。

二、小学语文教学相关对策探究

（一）培养学习兴趣，提升自主学习意识

对于小学生而言，注意力是激发他们主动性和热情的重要因素。在兴趣的指导下，学生可以更加积极的参与到课程内容的学习之中。作为教师，可以了解学生的兴趣。在课程设计和教学中，教师必须自觉地使用各种方法，充分利用丰富多彩、生动活泼的语文教材内容，并从故事情境和问题入手，营造一种舒适活跃的课堂氛围。学生可以自然而然地独立进行课堂学习，调动学生学习的积极性和主动性。这不仅促进了学生对相关知识的接受和理解，而且促进了思维的形成和发展，逐渐提高了学生对自学的认识。

（二）加快教学观念转变，树立创新意识

不断变化的观念使教学形式能够持续创新，而作为负责向学生传道解惑的教育工作者，也必须确立终身学习的观念。教师不仅要在专业上尽可能充实，而且要在教学实践、研究和创新意识形态方面紧跟时代潮流和教育发展的需求。这不仅是新课程改革对教师的新要求，也是教师职业本身承担的责任和义务。教师是学生成长和发展的领导者，必须以其专业素养和不断探究的精神感染学生。只有不断改变旧观念、接受新观念的老师才能引导学生走上正確的教育道路，并激发他们在学习和探索过程中打破意识形态的束缚，并能够面对挑战和学习挑战。

（三）丰富学科内容，发展多元教学方式

语文作为基础学科内容之一，与其他学科有着密切的联系。随着文化融合和跨学科发展理念的不断深化，语文学科内容的丰富性和知识的相关性将继续增强。因此，从小就培养学生的核心语文素养和综合技能非常重要。教师在基础教育中补充和扩展相关的知识点，帮助学生建立完整的语文学习体系，将语言与其他学科融合在一起，并协调发展，使学生能够看到更广泛的发展空间。

综上所述，教师在课程的实际开展中，需要能够针对学生自身的实际情况来对学生开展相关的教学规划，以此实现学生自身能力水平的全面发展，提高语文课程的开展效率。

参考文献：

[1]夏欢.浅谈小学语文课堂教学氛围的构建[J].黑河教育，2019（07）：30-31.

[2]徐宏梅.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].文化创新比较研究，2017.1（25）：59+61.

作者单位：湖南省常德市澧县大堰垱镇星星小学