大数据在高中数学教学中的应用

江苏省南京市溧水区第二高级中学 刘 冰

大数据技术是目前应用十分广泛的一种现代化技术，涉及各个专业及领域，并且表现出明显的应用优势，而在教育教学中的应用就是其中比较重要的一个方面。在当前高中数学课程教学中，通过对大数据进行科学合理的应用，可使学生对数学知识进行更好的学习，有利于学生掌握数学知识，从而使数学教学能够取得明显的效果，有效提升学生的数学水平，促使学生更好地发展。

一、大数据在高中数学教学中的应用优势及价值

在新时期高中数学教学中，大数据在提升教学效果方面十分有利，具有较高的价值及重要的意义，因而需要利用大数据有效开展数学教学。就目前大数据在高中数学教学中的实际应用而言，其价值及意义主要体现在以下几个方面。

首先，大数据的应用有利于丰富数学教学内容。在以往高中数学课程教学中，导致数学教学效果不理想的一个重要原因就是教学内容过于单调，影响学生的学习兴趣，进而影响教学效果。而大数据的应用，可将更多的数学知识引入数学课程教学中，从而使数学内容更加丰富，这样一来也就能够使学生的学习兴趣得以有效提升，使学生在数学教学中积极参与，为数学教学效果的提升提供理想的基础与保障。同时，大数据的应用还能够将更多的课外内容融入课程教学中，使学生能够了解及掌握更多的数学知识，从而有效提升学生的数学知识水平，满足高中数学教学要求及需求。

其次，大数据的应用有利于教学方式的创新。在目前新课程改革背景下，对于高中数学教学的要求也不断提升，传统的教学方式及方法已经无法满足实际需求，也就需要对教学方式及方法进行创新。将大数据技术应用于高中数学教学中，可使传统的灌输式教学方式得以改变，使数学知识得以更好地呈现，从而形成新型教学方式，在此基础上也就能够实现教学方法的创新。另外，大数据技术的应用还能够实现更加具有针对性的教学，改变以往对所有学生进行统一教学的方式，这也属于教学方法及方式的创新。在此基础上也就能够使数学教学取得理想的效果，满足新时期的教学要求，实现高中数学教学及学生的更理想发展。

最后，大数据的应用有利于高中数学教学改革的实现。在新时期的高中数学课程教学中，教学改革已经成为必然，也是促进数学教学能够有效发展的必然趋势，因而需要数学教师积极实现教学改革。大数据得以有效应用，不但能够使以往的教学方式得以改变，还能够使学生的学习方式得以改变，可促使学生由以往的被动学习转变为主动学习，使师生角色实现转变，突破以往的师生角色定位，在此基础上也就可以实现教学改革，为高中数学教学的更好发展提供有效支持及保障。

二、高中数学教学中大数据的应用策略及途径

（一）利用大数据技术分析教学 情况

在目前高中数学课程教学中，对于大数据技术的应用，十分重要的一个方面就是利用大数据技术对教学情况进行分析。通过数据分析可更好地掌握实际情况，因而，数学教师可利用大数据技术对高中数学的教学情况进行分析，主要就是从整体数学教学情况及学生的需求方面入手，通过收集大量数据，并且对其进行分析，从而对当前数学教学中存在的问题进行充分全面的认识。这样一来也就可以就这些问题实施针对性教学，从而使数学教学中存在的问题能够有效解决，以提升课程教学效果。同时，通过大数据技术的应用，还能够对学生的实际需求进行分析，这样也就能够使教师依据学生的实际需求开展教学，对于不同的学生可选择不同的教学内容及教学方法进行教学，从而使教学活动的开展更加具有科学性及合理性，使高中数学教学可以得到更满意的效果。比如：在“立体几何”部分的教学过程中，通过大数据技术的应用，教师可以针对学生在这一部分知识学习中普遍存在的问题进行分析。常见的一些问题就是学生缺乏空间想象力，不能够将图形解析与数学计算进行结合。利用大数据对这些方面的问题进行分析，可以更好地帮助学生解决这些问题，使学生能够对这一部分的内容更好地学习。

（二）利用大数据技术进一步完善教学内容

在利用大数据技术开展高中数学课程教学时，需要注意的一点就是对教学内容进行完善，从而使高中数学教学活动的开展具有理想的内容支持及保障。在实际教学过程中，高中数学教师需要依据高中教材内容对学生进行教学，利用大数据技术收集相关的课外知识，将这些知识融入课程教学中，从而使学生能够了解更多的数学知识，也能够使数学知识内容更加全面、完善，这对于学生更好地进行数学知识的学习十分有利。另外，通过大数据技术的应用，高中数学教师还能够对最新的高中数学知识有更好的了解，使学生能够学习最前沿的数学知识，在此基础上可进一步有效提升学生数学知识水平，确保高中数学教学能够更符合实际要求，实现学生的有效发展。比如：在“排列组合”部分知识的教学中，由于这一部分知识的内容比较繁杂，并且与日常生活中的很多内容都存在密切联系，教师也就可以利用大数据技术收集一些日常生活中运用到排列组合知识的一些实例，将这些实例融入课程教学中，促使学生利用排列组合的相关知识解决实际生活中的一些问题，实现数学知识的更好应用，也可使学生数学知识水平和应用能力得以有效提升。同时，由于这一部分内容的计算比较复杂，学生往往需要浪费很多时间进行计算，但该部分内容并不是以计算为重点的，通过大数据技术的应用可以更快地得到结果，有利于课堂效率的提升。

（三）利用大数据技术实现学生自主学习

在新时期的高中数学教学中，十分重要的一点就是需要使学生能够自主学习，实现学生自主学习能力的提升，这也是新课程标准下对学生的必然要求。在实际教学过程中，通过大数据技术的应用，教师可获取优秀的教学课件及相关教学视频资料，这些资源的应用可使学生自主学习数学知识，进而更好地掌握这些数学知识，有效提升数学知识水平，同时还可以训练学生的自主学习能力，使学生的自主学习能力得以提升。在这一方面，高中数学教师需要注意的一点就是收集适当的教学资源指导学生进行自主学习，保证教学资源的应用更合理，使学生更有效地学习数学知识。比如：在对“函数”的有关知识进行学习时，由于这一部分内容难度较大，涉及的知识点也比较多，单纯依靠教师讲解可能很难得到满意的效果。因而，教师需要引导学生自主学习，此时大数据就可以发挥重要的价值及作用。具体而言，在学生进行自主学习的过程中，通过对大数据技术的合理应用，可以对函数图形进行分析，并且可以归纳函数问题中所包含的知识点，也就有利于学生更好地掌握这一方面的知识，实现函数知识的更好教学。

（四）提升教师的大数据技术水平

在高中数学课程教学中，对于大数据技术的应用，教师的能力及素质有着重要的影响，也就需要教师具备较高水平的大数据技术。基于此，学校需要对高中教师进行教育培训，主要就是针对大数据技术及其应用进行培训，从而使教师能够熟练掌握大数据技术的应用，使数学教师的大数据技术水平有效提升，从而保证数学教师能够合理应用大数据技术开展高中数学教学，最大限度地发挥大数据技术的作用，进而使高中数学教学取得满意的效果。

三、高中数学教学中大数据的应用展望

随着目前大数据技术的快速发展，在今后的高中数学教学过程中，大数据技术必然会有着越来越广泛的应用，因而也就需要高中数学教师积极实现大数据技术在高中数学教学中的有效应用。在今后高中数学教学中的大数据技术应用方面，教师需要对以下几点充分把握：首先，需要进一步扩大大数据技术在数学教学中的应用范围，也就是说数学教师需要对大数据技术进行深入分析及研究，促使大数据技术在高中数学的各个内容教学中实现进一步的应用，以满足教学需求及要求。其次，高中数学教师应当以大数据技术为基础，建设数学教学数据库，通过教学数据库进一步丰富教学内容，使数学教学活动的开展具有更好的资源支持及基础，从而保证得到更加理想的教学效果。

综上所述，在新形势下的高中数学课程教学中，进一步提升教学质量及教学水平有着十分重要的价值及意义，也是必要的教学任务，因而需要有效实施高中数学课程教学。在高中数学课程教学活动的实际开展过程中，大数据的应用有着重要的价值及作用，因而高中数学教师需要合理应用大数据技术开展数学教学，从而使数学教学能够取得满意的效果，有效提升学生的数学水平，为学生的进一步发展提供更好的支持。