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初中升学体育考试现状与实施策略
——以牡丹江市初级中学为例

2020-12-03

牡丹江教育学院学报 2020年11期
关键词:体育考试身体素质中考

金 成 军

(牡丹江市教育教学研究院,黑龙江 牡丹江 157000)

实施初中毕业升学体育考试是全面贯彻党的教育方针,树立“健康第一”的指导思想,增强学生体质所采取的重要举措,是促进学校体育工作有效开展的重要内容。2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出学校体育要坚持健康第一的教育理念,要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

牡丹江市中考体育从无到有历经30余载,逐渐探索出了一条比较成熟的中考实施策略。对于学生积极参加体育锻炼,强健体魄起到了积极的促进作用。随着时代的发展,特别是习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,把学校体育工作摆在更加突出位置。明确提出了要推进学校体育评价改革,要建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,改进中考体育测试内容、方式和计分办法,科学确定并逐步提高分值。结合近些年牡丹江市初中升学体育考试的实际,改革现行的体育考试制度,改进和完善体育考试内容和方法是适应新时代学校体育发展的需要。

一、现行中考体育现状与存在问题

(一)结构单一

牡丹江市市目前中考体育测试内容主要以身体素质为主,尽管近两年增加了篮球定点投篮测试项目,但因是选测项目,加之标准较高,因此选测这个项目的考生寥寥无几。没有达到促进学生积极参加运动技能学习的效果。考试内容结构单一。

(二)标准偏低

目前我市执行的中考体育标准主要是依据2002版《学生体质健康标准》,已经沿用多年,与2014新版《健康标准》差距较大,且大大低于国内其他城市标准。以男生1000米为例,目前我市的中考标准是4分10秒为100分,依据旧版《健康标准》为良好的上限85分,如果依据新版《健康标准》则为78分是良好的上限,相差一个挡级,其他项目的情况亦类似。

在对部分学校的调研中还了解到,教师们普遍表示考试标准偏低,学生不用怎么练很容易就达标了,不利于促进学生锻炼的积极性。另一方面,因中考标准低于《健康标准》,许多学生达到中考要求了,却并没有达到《健康标准》要求,而《健康标准》数据的上报对学生并没有约束力,所以教师们上报数据时就觉得困难。

二、体育课考核现状与问题

目前市区初中各学校的体育课考核基本上是围绕我市初中升学体育考试项目进行进行的,即以身体素质测试为体育课考核内容,且以中考体育评分标准为依据,列入学生学期末总分。

从体育课全面衡量学生发展水平的评价机制考虑,体育课成绩大概涵盖以下三个方面:一是学生的平时参加锻炼的出勤表现;二是测试学生的运动能力(身体素质)。三是考察学生对运动技能的掌握;就目前我市初中体育课考核而言只考身体素质显然是片面的,考什么练什么,升学取向明显。

这种片面追求身体素质指标带来的一个明显的弊端就是初中三年学生的身体素质可能是上去了,但是诸如篮球、排球、足球等技能型的项目学生在初中阶段基本上没有接触,更谈不上学会和利用掌握的运动技能参与锻炼了。显然不符合国家提倡的“要学会一至两项运动技能,为终身体育奠定基础”的要求。

三、思考和建议

根据《黑龙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(黑教规[2017]10)号等有关规定,落实省教育厅体卫艺处关于高中阶段学校招生考试“体育与健康”科目考试的指导意见,结合牡丹江市实际情况,需要对现行初中升学体育考试及体育与健康课考核进行补充和完善。

(一)中考体育改革

遵循“教会、勤练、参赛”的原则,要做到教、练、测相结合。坚持实施体育考试与学校体育课程相结合,与学生日常锻炼过程相结合,与实施《国家学生体质健康标准》相结合,与学生体育兴趣爱好特长和运动技能培养相结合。

1.增加运动技能测试项目

教育部《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)指出:“不断提高学生运动技能水平,促进青少年学生体质健康全面发展,培养终身体育锻炼的良好习惯”,“要让学生掌握一至两项运动技能,为终身体育打基础。”今后的体育考试要在内容结构上,增加技能项目内容,以篮球、排球、足球为重点项目,并从中任选一项作为必测项目,以考促练,让学生掌握至少一项运动技能。

2.调整考试标准

(1)依据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,中考体育与《标准》有机结合,将满分标准设为新版《标准》良好的上限,制定标准遵循原则不变。

(2)适度提高滑冰、游泳地方项目考试标准。

(3)适度拉开体育中考分数,更好地激发学生参与体育锻炼的积极性。

(二)体育课考核

本着体育课考核与中考体育有机结合的原则,采取切合实际、可操作、能执行的办法,体育课考核由两部分构成:(1)身体素质测试60%。以初中升学体育考试项目为主体,其中引体向上为必测项目,每学年测试一次;(2)运动技能测试40%。学生可从篮球、排球、足球三个项目中任选一项作为测试项目,每学年测试一次。两项相加计入学期末成绩。

近年来国家体质健康测试数据表明,学生身体素质普遍下滑,特别是身体发展不均衡,上肢力量明显薄弱,因此把引体向上设为体育课必测项目。

四、实施策略

(一)结构与分数

体育与健康考试由统一考试和学校日常考核两部分组成,总分为100分。体育与健康统一考试在学生初三学年段期间由市招考部门组织考试,分数为90分;学校日常考核在学生初一、初二学年段期间由学校组织测试,分数为10分(包括体育与健康课和《国家学生体质健康标准》年度测试两部分)。

(二)统一考试

统一考试分三大类测试项目:

1.必测项目:1000米跑(男)、800米(女),分值为40分;滑冰(100米),分值为20分。

2.必选项目1(身体素质类): (1)引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女)或掷实心球,二项必选一项,分值为10分;(2) 立定跳远、一分钟跳绳,二项必选一项,分值为10分。

必选项目2(运动技能类):足球运球、篮球运球、排球垫球、游泳四项必选一项,分值为10分。

(三)学校日常考核

包括体育与健康课和《国家学生体质健康标准》年度测试两部分。其中体育与健康课6分,初一、初二每个学年度各3分;《国家学生体质健康标准》年度测试4分,初一、初二每个学年度各2分。

1.体育与健康课考核(6分)

内容结构与分值比例:身体素质测试40%,运动技能测试60% 。

(1)身体素质测试(2.4分)

初一学年测试项目:一分钟跳绳 1.2分。

初二学年测试项目:掷实心球 1.2分。

(2)运动技能测试(3.6分)

初一学年:足球、篮球、排球自选一项 1.3。

初二学年:足球、篮球、排球自选一项(初一已选项目不得再重复选考)1.3分。

2.《国家学生体质健康标准》测试(4分),初一、初二每学年度各2分。

五、结语

当前,要不断加强和完善学校体育评价改革,改进中考体育测试内容和方式,充分发挥体育考试“指挥棒”的作用,建立日常活动与集中测试相结合的评价机制,实现过程性评价与终结性评价相结合。这样,才能切实“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,” 培养全面发展的社会主义建设者和接班人,推动学校体育工作进一步向前发展。

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