巧选音乐，成就健康之美

福建省泉州市安溪县第三实验幼儿园 林巧勤

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”那么如何在幼儿体育活动中巧用背景音乐，提高幼儿对体育运动的兴趣呢？结合自身的教学经验思考如下。

一、幼儿体育活动中的背景音乐，应取之有道

在体育活动中合理选择背景音乐，可以渲染轻松愉快的氛围，振奋幼儿的精神，激发幼儿运动的积极性。选取合适的背景音乐，应考虑如下几点。

（一）直观性

幼儿体育活动中的背景音乐应具备直观性。要考虑活动内容、幼儿的年龄特点以及运动类型，恰如其分地选择不同形式的乐曲，并做到运用恰当，选材贴切。如针对小班幼儿的动作技能发展特点和心理发展水平，在体育活动时应选择歌词直白简短、健康愉悦的乐曲。在小班开展的体育活动“小兔拔萝卜”中，主要练习“双脚跳”，因此可以选择节奏欢快的《兔子跳跳跳》为背景音乐，吸引幼儿参与到活动中来。在音乐带动下，幼儿听着“一只兔子跳跳跳，两只兔子跳跳跳……”的歌词练习“双脚跳”，并且乐在其中，能较快达到教学效果。

（二）教育性

选取背景音乐应有一定的教育性。背景音乐是一种手段，而不是体育活动目的，切忌喧宾夺主。选取音乐时，应充分考虑所选取的背景音乐对本次体育活动的开展是否具有辅助教育的作用，不管是升华了体育活动中所隐藏的情感，还是辅助提高了幼儿的动作技能。

（三）艺术性

音乐是声音的艺术，包括旋律、节奏、调式等要素，音乐不是单纯的听觉享受，由于通感的作用可以引发强烈的情感反应。艺术性是音乐最典型的特点，也是音乐对幼儿体育活动产生影响的重要因素。以幼儿体育教学活动为例，活动主要有三大部分——开始部分、基础部分、结束部分。在开始部分，主要营造一种游戏情境，为基础部分的教学打好基础。音乐能刺激幼儿的听觉，激发幼儿对本次活动的兴趣，一般适宜采用节奏鲜明、轻快的乐曲。

二、不同的幼儿体育活动内容，应巧选音乐

幼儿体育活动内容主要包括基本动作练习、身体素质练习、基本体操和队列队形练习、器械练习等方面。不同的体育活动内容，应选择什么样的背景音乐？什么样的体育活动中不需要融入音乐？如在学习新运动技能时，音乐会干扰幼儿内化新技能，不应加入背景音乐。另外，在器械练习时，需要教师帮助与指导幼儿的时候，如果贸然加入背景音乐，会导致幼儿忽视安全或者技能要领使动作掌握不到位，就会失去音乐在体育活动中的独特价值。如何在不同的体育活动中巧妙利用音乐这个媒介，让幼儿在音乐的熏陶下积极参与活动，值得我们去思考。

（一）背景音乐在基本动作练习中的巧应用

音乐是情景式教学的重要辅助手段，它替代了教师的反复讲解，让幼儿在基本动作练习中精神上的愉悦多于疲惫感。中班体育“羊村小勇士”活动中，其技能目标是“初步学习肩上挥臂投掷动作”。肩上挥臂投掷动作有一定的动作要领，我营造了“炸狼堡”的情境来促进幼儿练习投掷的积极性。在幼儿基本掌握了投掷的动作要领后，我鼓励幼儿进行练习。可我发现幼儿并不会因为情境的设定而坚持练习，在“炸了”两次狼堡后，有一部分幼儿因为一直炸不倒狼堡而灰心。对幼儿而言，枯燥的练习无趣且被动，因此我开展了第二次“羊村小勇士”，这一次在炸狼堡时我播放音乐《喜羊羊和灰太狼》的主题曲《我们有武功》的副歌部分，幼儿的“战斗力”随着激情澎湃的音乐而提升。个别幼儿哼着歌词，反复拿起“炸弹”轰炸狼堡，背景音乐在这时激发了幼儿继续运动的斗志，达到预期的目标。

在基本动作练习时加入背景音乐，要考虑其动作要领及练习形式来巧选音乐。大班体育活动“猴子学本领”目的是培养幼儿手脚协调地攀登，鼓励幼儿在攀登架上进行攀爬训练。所以在幼儿练习的时候，我选择了音乐风格与攀爬动作相符合的背景音乐《猴子上树》，在背景音乐中，幼儿手脚交替，较灵活地进行攀登并不时学猴子叫唤，音乐也最大限度减轻了教师的声带疲劳。

（二）背景音乐在幼儿身体素质练习中的活应用

身体素质练习是幼儿体育活动的内容之一，它包括速度、耐力、力量、灵敏和柔韧性等。开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿坚持下来。如：大班幼儿进行快跑25 米的运动项目时，大部分教师会采用比赛的方式来进行，缺少一点趣味性。如果我们选择节奏明快、催人振奋的背景音乐也可以起到同样的效果，并且让活动更有效。针对快跑25 米，我们可以选择一些欢快的二胡演奏曲，如《赛马》让幼儿感受自己是一匹驰骋在草原上的小马驹。在急促的音乐声中，幼儿不仅享受着音乐带来的精神上的愉悦，提高了运动技能，还避免了比赛所带来的消极情绪。

《指南》中的“动作发展”主要是针对幼儿“身体素质”练习提出的，在传统的幼儿体育活动中，运动量不足是普遍性问题，一是过分担心幼儿运动时出现安全问题，二是幼儿体育活动以体育游戏为基本形式，大多数教师通过体育游戏来发展幼儿的运动技能的效果不够明显，更多是流于形式，注重游戏情节的设计，而轻运动技能的发展。音乐能使缺乏活力的运动产生新的生命，在进行身体素质训练时，应充分考虑音乐的速度、节奏是否与动作的速度、节奏相符合，即根据动作的特点来选取背景音乐。

（三）音乐在基本体操和队列队形练习中的常应用

音乐在体操和队列队形中的应用是最常见的。一般选择节奏明显、结构完整的成套音乐，音乐在体操中就是口令，幼儿会根据音乐的节拍做相应的动作，也在一定程度上增加体操的美感，给人带来视觉和听觉上的享受。队列队形中应以雄壮有力、节奏分明的音乐为主，如《拉德斯基进行曲》《土耳其进行曲》《玩具进行曲》《闪闪的红星》等。幼儿的队列队形练习是按一定的队形做协调一致的动作，一般幼儿会按教师口令与信号做出相应的队形变化。在幼儿熟悉队形队列的情况下，用音乐替代口令及信号，更能协调动作的节奏，减轻教师的负担，从而让队形变化更轻松更和谐更具美感，进一步增强幼儿表现力。

三、珍视音乐在幼儿体育活动中的价值，成就幼儿健康之美

首先，音乐给幼儿体育活动注入新生机，帮助幼儿在美好的环境中锻炼身体，让幼儿的动作和情感获得共鸣。其次，音乐会激发幼儿参与体育活动的积极性，不同风格的音乐能给幼儿不同的情感体验，或热烈激昂，或安静舒缓，或铿锵有力，催人奋发前进，让音乐带动体育活力，凸显健康美。最后，音乐同体育的结合，也是五大领域相互渗透的表现之一，既锻炼了身体机能，又有利于幼儿的身心发展。在体育活动中善于利用背景音乐，将音乐合理地运用到体育活动中，能有效地提高体育活动的效果，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中健康发展。