如何让学生爱上学习

山东省聊城市水城中学 曹燕肖

学习是学生成长的必由之路，也是学校教育绕不开的话题。如果说消费、投资、出口是拉动经济增长的三驾马车的话，那么，拉动学生学习的三驾马车便是：学生、家长、教师。让学生爱上学习是个系统工程，需要三方共同努力。

一、学生层面

（一）抛弃抱怨

情绪的力量不可小觑：人情绪激动时会不讲道理；媒体利用情绪制造“震惊体”；青年男女之间的恋情则近乎是场情绪的游戏。门的破损不在于多次的推拉，而在于门上的合页生锈了却没得到及时养护。学习上的不良情绪，就像门上生锈的合页一样，必须得到及时调适。

在日常学习中，抱怨这种负面情绪，只会影响学习效率。大学求学期间，我曾途经某个小城，晚上7 点下的火车，天已经黑了，但我不知道汽车站在哪里，这时一位黑摩的提出要以20 元的价格送我去汽车站，因为急于回家，我没多想便答应了，但眨眼的时间他就把我送到了，我觉得如此短的路程，就是在大城市也顶多超不过10 块钱，当时我就知道自己上当了，于是我给他说：再见，咱们再也不要见了！白天再次经过时，我才发现：这座小城火车站的对面就是汽车站！好多不尽如人意的事情，会不可避免地出现在我们的生活里，学习中也一样，我们的正确态度应该是：抛弃抱怨，立志改变。

（二）笑对挫折

所谓的“差生”，并不是从开学第一天就“差”的。刚入校时，他们也是踌躇满志、斗志昂扬，准备在学校“扬名立万”的。但入校后的一次次考试失利和学业挫折使他们开始厌学，并最终沦为所谓的“差生”。这里面就有个如何对待挫折的问题。

挫折是奋发和进步的必需。拿我们的祖国来讲，1895 年甲午中日战争，清政府腐败无能，被迫签订《马关条约》，杭州被迫沦为通商口岸，外国军队、商贸、宗教势力纷至沓来，疯狂掠夺杭州的资源，残酷奴役我们杭州的百姓，人民苦不堪言。然而历经100 多年的抗争与奋斗，我们中华民族重新崛起。2016 年9 月，G20 峰会的地点就在中国杭州！当时，“中国方案”“大国风范”“中国贡献”等词汇响彻整个云霄，我们中国在当今世界经济新秩序建立方面的贡献举世瞩目！

（三）正视竞争

如果走在河边，你会发现日光照射下，波光粼粼的只是一小部分河水，但当你逐日而行时，你还会发现：其实河水的每一处都有波光粼粼的机会。所以，学习不理想时，我们没必要自怨自艾，更没理由被别人“比”下去。因为，你在这点强，我在那点强，每个人都可以放光芒。

（四）懂得感恩

一般来讲，生过孩子的女人年老后更容易骨质疏松，原因是：钙质在哺育孩子时产生了严重流失。我姥姥今年90 岁，一生哺育了7 个子女。可想而知，这7 个子女吸食了她多少乳汁，榨取了她多少钙质。就在前几天，她不小心摔了一跤，竟造成了胯骨撕裂性骨折！孝敬父母，尊敬教师，感恩是学习的一股强大动力。

二、家长层面

（一）要爱学生

在家庭里，讲爱重于讲理。家长的爱对学生的学习是一种强大的支持。

首先，家长的爱不能是溺爱。被长期溺爱的学生，心理层面，背负着家长的“恩情”，迫切地想用学习成绩来“报恩”，寻求心灵的解脱。行为层面，却是在家长“呵护”下，自己学习和生存能力的急剧退化，比如：成绩节节下滑，只想退学逃避；无故身体不适，逼迫家长就范；集体生活不行，只能家长陪读，等等。溺爱，对学生和家长都有害。

其次，家长的爱不能是有条件的爱。被家长无条件地接纳，是每个孩子内心最深处的需求。有些家长依仗自己对孩子的“奉献”，特别是那种“苦大仇深”式的“付出”，总是跳出来根据自己的意志来左右、干扰孩子的学习，这本质上是一种索取，是把亲子关系当成了一种交易。像健身一整天然后睡前狂吃猛补那种“道德补偿”机制不适用于亲子关系。

最后，家长的爱应该是真爱。记得小时候，我体弱多病，串亲戚都没人敢让我在他们家里过夜（怕我夭折在那里）。生病后的喂药便成了父母每天很不轻松的一门功课，母亲用冰糖诱导，还学会了利用麦秸秆的孔洞往我嘴里吹药水的本领，父亲则从旁用大麻花帮我解馋，缓解病痛。也就是说，很多时候，家长日常点点滴滴的用心付出，孩子才能感受到并转化为学习的动力。尽自己最大的能力，成就孩子最好的自己，家长的真爱才能造就孩子的卓越。

（二）要理解学生

春节农村大集上，一位母亲领着4 岁的孩子去赶集，集市上有放礼花的、卖玩具的、玩杂耍的等，一派喜庆的气氛。这个孩子却紧拽着妈妈的衣角，呜呜啼哭。不胜其烦的母亲斥责他说：“哭什么哭，有这么多好看的、好玩的，你还哭，再哭我揍你！”这时，孩子抽泣着说：“妈妈，我……我的鞋带开了。”母亲不得不在喧闹的集市上蹲下为儿子系鞋带。此时，她才发现以孩子的视角，根本就看不到那些礼花、玩具和杂耍（因为人太挤，而那些东西又太高），孩子能看到的只是一双双黝黑粗大的脚掌，能感受到的只有农村妇女挎在臂弯里那粗糙带刺的篮子在他细嫩的小脸上摩擦、碰撞所带来的痛感。这位母亲赶紧把孩子抱起来，擦拭孩子脸上的泪水。假如这位母亲不是蹲下来为孩子系鞋带，她可能永远都不知道孩子的所观、所感，也就无法理解这么热闹、喜庆的春节集市上，孩子为什么还会啼哭。家长的理解绝对是孩子学习进步的一剂强心针。

三、教师层面

（一）尊重规律

有次上班时，我看到一位抱着一摞书的同学，他到达学校门口时，距离上课还有10 分钟。按正常步速，从校门口到教室5 分钟就够了，但这位同学怕迟到，选择了奔跑，结果书本散落一地，他因蹲下捡拾书本而错过了本就所剩不多的时间，最后反而真的迟到了。同样，靠歪门邪道博出位的网红们，本想快人一步，迎来的却是违背规则的判处。欲速则不达。教育孩子，就需要教师尊重孩子的学习规律、成长规律等，与时俱进，永不懈怠。

（二）舍得赞美

小时候，羊是我家的重要经济来源，给羊割草是我不得不完成的任务。被动接受任务的我，心里是一百个不乐意，于是，经常想方设法偷懒耍滑：先是在背篓里填土，上面放上草，用来糊弄家长；后来，年龄稍大些，就觉得以前的方法有点傻，土多沉啊，于是改用树枝插在背篓里，架空背篓底部，上面放草，用以瞒天过海……可是，有一天我却主动、超额地完成了割草任务。事情是这样的：那天我割完草回家，路上正好碰到几位在地里打理棉花的大婶，其中一个说：“这是谁家的孩子啊？这么能干，割那么多草。”另一个说：“是老三家的，这孩子可争气了，不仅干活卖力，听说学习还拔尖哩，他在邻村小学是第一名，他兄弟在咱村小学也是第一名哩。”听到这样的话，一种自豪感油然而生，我顿时觉得血往上涌，小腰挺得笔直，步伐加快了那不是一星半点啊，相信当时我的小脸一定红透了。到家后，我急急忙忙地倒掉草，又返回到地里，加快了割草的速度，准备割完后还从那条路上过，还想被那几位大婶夸奖，结果如愿以偿，我又被狠狠表扬了一番，那感觉倍儿爽。等我第三次返回地里割草时，我心中只有一个愿望，那就是：太阳，你别落山那么早啊；大婶们，你们可千万别下班那么快啊！这就是赞美的作用。学生学习中，教师的赞美至关重要。