小学班主任做好德育教育的有效策略

广东省信宜市第五小学 张越芳

德育教育是班主任日常班级管理工作中的一项重要内容，良好的德育教育将引领学生的道德品质朝着预期的方向发展。鉴于做好德育教育工作的重要性，身为一名小学班主任，我在自身的班级管理实践中积极探索了优化德育教育工作质量及其效率的方式方法，收获颇丰。

一、通过主题班会的形式做好德育教育工作

大量的教育实践已经充分表明了主题班会是班主任对学生渗透德育教育的有效载体，为此，我在自身的班级管理实践中就会积极组织学生进行各种主题的班会活动，学生参与的热情与积极性格外高涨，效果良好。

例如：在以“珍爱生命”为主题的班会上，我没有仅仅向学生讲解生命有多重要，这样的灌输式方式只能带给学生们死板、枯燥的印象，从而导致他们产生逆反的心理，而是鼓励学生们将提前准备好的各种与“深爱生命”有关的内容进行展示。由于之前进行了精心的准备，因此，学生们参与的热情与积极性普遍高涨。如有的学生朗诵了“珍爱生命”为主题的诗歌，有的学生以案例的形式展示了“珍爱生命”的真实故事，有的学生以演讲的形式歌颂了“珍爱生命”的主题，还有的学生展示了自己绘制的有关“珍爱生命”的图画……在多姿多彩的展示中，学生很自然地便能对“珍爱生命”这一德育教育内容产生深刻的认知，知道了生命的珍贵，是应当被尊重与呵护的，自己既要尊重与保护自己的生命，同时还应当尊重与保护他人的生命，包括人、动物、植物等等一切。如此，相较于枯燥地向学生讲解生命的重要性，学生以自主参与的方式理解了尊重生命的意义。通过主题班会的形式做好德育教育工作所发挥出了预期中的理想教育效果。

二、通过家校合作的形式做好德育教育工作

如果说学校是学生接受知识较为集中的阵地，那么家庭则是最先对学生进行各方面知识启蒙的场所，因此，要想让学生获得好的发展与明显的进步，学校与家庭这两方面力量就不能割裂开来，而应当形成密切的教育合力。这一点同样体现在小学班主任德育教育的实践之中。

我在自身的德育教育实践中也高度重视了这一点。例如：当我发现班上有些学生存在说话不文明的情况之后，我并没有直接对他们进行指责，而是同这些学生进行了单独的沟通与交流，引导他们意识到说话不文明在人际交往中所可能产生的不良影响，学生在接收到我的教育之后，普遍都表示会认真改正，而至于其后的效果，我则会与家长取得联系，询问学生在家中的表现，同时与家长达成共识，再发现学生说话不文明的情况要及时制止同时要给予科学的引导。在家长的密切配合与有效监督、引导下，引导学生说文明话的德育教育工作取得了极大的成效。

三、通过榜样示范的形式做好德育教育工作

小学阶段学生的模仿能力超强，身边所接触的人都是他们模仿与学习的对象。为此，我认为我们作为与学生在校期间接触最多的教师群体，应当为学生们做好良好的榜样示范，让学生模仿好的行为从而获得进步与 发展。

我在自身的德育教育实践中也积极贯彻与落实了上述的教育理念。例如：要求学生遵守学校规章制度，我自身首先就会严格遵守。如学校规章制度中规定学生不能迟到早退，我自己就会早早来到学校，到教室中，耐心等待每一名学生的到来，也会在目送学生安全离开校园之后再结束一天的工作；学校规章制度要求学生保护环境，保护校园环境，不乱扔垃圾，爱护花草，我也会严格从自身做起，对于掉落在教室地面或者校园地面上的垃圾我会主动捡起，会自动减少一次性塑料制品、筷子的使用等；还有学校的规章制度要求学生之间应团结友爱，做有礼貌的新时代学生，对此，我在自身的工作实践中就会友好地与人相处，无论是学生、其他学科教师还是家长，我都力求做到真诚相待，赢得了大家的广泛好评……在无声的行动中，学生目睹了我的一言一行、一举一动，而他们也会深受感染，自觉朝着我所示范的方向去努力。通过榜样示范的形式做好德育教育工作的意义得到了充分的证明。

只有具备良好的道德品质，学生的成长才会具有重要的奠基力量。为此，小学班主任在日常的班级管理活动中应当高度重视对学生所进行的德育教育渗透工作，并想方设法采用有效的方法与手段对学生进行良好的德育熏陶与感染，以使学生获得充足的道德给养，取得长足的进步与发展。