初中物理教学中合作学习的应用

韦彩菊

摘要：新课改的实行，对现代课堂教学提出了更高的要求，一些传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求，有必要对教学方式进行创新。合作学习并非是才出现，在很早之前就已经被应用，只是到今天才形成了系统化的教学方式，并且受到了广泛的应用，课堂教学效率和效果也会因此而得到一定的提高。物理是初中阶段的一门重要学科，因为物理知识具有一定的抽象性，增加了学生学习的难度，合作学习的应用，能够有效降低学生学习物理知识的难度，能够使学生的物理成绩得到有效的提高。

关键词：初中物理;合作学习;应用措施

中图分类号：G633.7   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0232-01

引言：物理是初中时期一门较为抽象性的学科，传统教学方式都过于注重提高学生的物理成绩，很少会注重对学生物理学习兴趣的培养，对学生综合能力的培养也完全忽略了，这也就是导致初中物理课堂教学效率低的原因。合作学习方式的融入，改变了传统教学方式，学生学习的目标也不再是学习成绩的提高，而是综合能力的提升，这样能够为高效课堂的构建奠定良好的基础，并且能够促进初中生全面的发展[1]。

1 初中物理教学中应用合作学习的重要性

1.1能够充分调动学生学习的积极性。合作学习在初中物理课堂教学中的运用，摆脱了传统教学方式的束缚，能够激发学生对物理知识主动进行学习的兴趣，能够有效调动学生学习物理知识的积极性。在物理教学中，融入合作学习模式，能够为学生提供足够思考的时间和空间，能够实现对学生自主学习能力的锻炼，而且在合作学习中能够激起学生强烈的求知欲，这样有助于收获良好的教学效果，进而能够促进学生的发展。

1.2能够实现对学生合作意识的培养。培养学生的合作意识是新课改实施以后对教育工作者所提出的新的要求，但是传统教学方式很难满足这一要求，需要注重对教学方式进行有效的创新。将合作学习运用到初中物理课堂教学中，通过合作学习的方式组织学生开展教学活动，不但能够实现对学生合作意识的培养，还能够为学生日后的发展奠定良好的基础。除此以外，物理教师要根据教学内容设置合作学习任务，然后引导学生在完成学习任务的基础上实现对既定教学目标的完成。在合作学习模式下，学生的合作意识不但能够得到提高，学生的沟通能力、逻辑思维能力也都会得到一定的提升[2]。

2 合作学习在初中物理教学中应用的措施

2.1对学习小组进行合理划分，保障合作学习的有效性。为了能够更好的发挥出合作学习的应用优势，首先就要确保合作学习小组分配的合理性，教师要综合学生的学习能力和个体之间的差异对学生实施分组，确保每个学生都能够在合作学习中发挥出自己的优势，并且能够实现对所有学生学习积极性的调动，从而能够获得良好的物理教学效果。例如，在教学“光的反射”时，教师可以利用合作学习的方式进行实验教学，根据实验步骤确定实验各项操作环节，然后结合学生的个性差异实现对学生的合理分组，确保每个学生都能在小组合作实验中发挥出自身的优势，在保证实验顺利进行的前提下促进所有学生的共同进步。

2.2及时对合作学习目标进行明确，确保合作学习方向的准确性。合作学习的开展往往都有明确的目标，但是在很多时候，合作学习的目标并不明确，导致学生的学习也失去了方向。所以在初中物理教学中应用合作学习的方式进行教学，要及时明确学习目标，要让学生找准学习的方向，并根据准确方向与小组成员进行探讨交流，这样不仅能够提高合作学习的效率，还能够让学生更加高效的获取初中物理知识。例如，在教学“声的产生与传播”时，教师首先让学生观察一组图片，并在学生观察的过程中播放与图片内容相符合的音频，然后引出合作学习的内容，并且确定合作学习的目标，这样一来，学生便能根据学习目标进行相关知识的学习，学生也能够更加深入的掌握声音产生与传播的条件，进而能够使学生的学习效率得到提升[3]。

2.3做好合作学习的课后总结，对学生所学物理知识进行巩固。课堂总结是课堂教学的最后一项环节，在课堂总结中，教师要反思合作学习运用的效果，反思学生在合作学习中的表现，还要做好对各小组合作学习成果的记录，在此基础上，教师要对各个小组合作学习做出客观公正的评价，指出每个学生在合作学习中的优点和不足，帮助他们及时改正自己，这样一来，在以后的合作学习中，每个学生都能改正自身的缺陷，全身心的投入到合作学习中，从而能够使合作学习的有效性得到提高。

3 结语

综上所述，合作学习在初中物理教学中的应用，能够改变传统教学方式，能够有效调动學生学习的积极性，不但能够实现对学生合作意识的培养，还能够加深学生对物理知识的了解，从而能够使物理学习的质量得到良好的提升。

参考文献：

[1]蔡宗刚.初中物理课堂中小组合作学习存在的问题及对策[J].中华少年，2019（13）：180.

[2]窦宏伟.在初中物理教学中合作学习的应用研究[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016，12（11）：173-173.

[3]谢青.新课标下初中物理教学中合作学习的探讨[J].读与写（教育教学刊），2018，10（24）：167-167.