手机摄影教学之拍摄题材事项探讨

高美琳

摘要：随着智能手机的普及应用和技术水平不断提升，摄影门槛大大降低，民众对手机摄影的兴趣也在不断增强，全民拍摄已经成为一个重要的社会现象。但是，由于很多民众缺乏专业知识，对手机摄影技术了解不足，在摄影中会遇到各种问题，摄影质量也参差不齐，因此，手机摄影教学也成为了当前比较重要的教育培训内容。在实际摄影教学中，根据摄影题材的不同开展教学活动是一个重要方式，因此，对拍摄题材的具体事项进行详细分析和探讨非常必要。

关键词：手机摄影;教学;拍摄题材;事项

中图分类号：G434;J40-4   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0110-01

进入全民拍摄时代之后，很多人利用手机拍摄记录生活中的点点滴滴，使拍摄题材不断丰富，也促进了拍摄技术的不断发展。同时，还有很多民众对手机拍摄的要求不断提升，为了提高自身拍摄技术，很多人需要学习手机拍摄技能，手机摄影教学也就应运而生。当前，各种手机摄影教学内容众多，许多教学课程都是以拍摄题材为主开展的教学活动，因此，为了提升教学质量，需要对拍摄题材教学进行深入研究。

1 人像摄影

手机摄影拍摄最多的就是人像摄影，随着我国社会经济发展水平的提升，和智能手机的普及，民众外出旅游等活动时间增加，为了记录生活的点滴，很多人都会在不同的旅游地点进行合影留念，这就促进了人像摄影题材的快速发展。在人像摄影教学中，教师可以以优秀作品欣赏、人像摄影实践等方式，详细讲解人像摄影中需要了解和掌握的一些基本技巧和技术，这包括光的表现和运用、取景构图、捕捉特点、图像处理等基本技术。以光的表现和运用技术教学为例，教师可以利用新媒体技术，制作或者剪辑人像位置不变情况下光源角度变化的动图，让学习者从动图中观察人像的变化，了解光线的具体作用，感受摄影的视觉魅力。在此基础上，教师需要就不同光线进行详细讲解，让学习者了解不同光线的运用技巧，掌握运用在不同光线下进行人像拍摄的具体技巧，并通过感受身边光线的变化，加深记忆。此外，教师还可以利用多媒体技术，将不同光线的特点以及不同光线下呈现出的人像画面以视频形式展示出来，让学习者了解不同光线下具体的人像变化特征，为人像摄影做好准备。同时，由于手机携带比较方便，教师还可以在讲解的过程中，让学习者打开手机进行实时的实践，以此加深学习者的理解能力，提高教学效率和质量。

2 建筑摄影

建筑摄影也是很多摄影爱好者选择的一个重要题材，随着旅游人群的数量不断增加，以及传统文化的发展，很多人都喜欢拍摄一些比较具有特色或者各国历史传承下来的传统建筑，因此，建筑题材的摄影教学也成为了手机摄影的一项重要内容。在学习建筑摄影时，需要将建筑摄影与风光摄影区分开来，风光摄影主要拍摄自然景象，而建筑摄影拍摄的是人为景象，主要包括建筑物、城市规划、乡村建设等人为景象。在拍摄建筑景象时，可以利用环绕镜头对透视关系进行纠正，在拍摄超广角画面时可以采用超光角技术，还可以利用超长焦拍摄建筑特写。这些技术的运用可能具有一定的难度，教师在将这些具体知识的运用及效果讲解清楚之后，可以带着学习者外出实践，通过具体实践不断纠正学习者使用这些具体技术时存在的问题，提升学习者的拍摄水平。

3 风光摄影

由于旅游人数不断增多，带上相机去旅游，拍摄自然风光比较麻烦，因此，学习运用手机拍摄风光摄影的人数也在增多。而且利用手机拍摄自然风光之后，还可以在休息时经过简单处理就直接上传到朋友圈、微博等交流平台，这对注重交流和分享的年轻人来说非常便利。在风光摄影教学中，教师可以以具体摄影作品为例，详细讲解不同风光的拍摄技巧。比如，拍摄自然风光时，可以留出一些空白，将天空与山丘、大海等自然风光拍摄进同一画面，让画面构图以三分法的形式呈现，这样才能使画面构图显得比较有条理。还有很多人喜欢拍摄自然风光的局部，在这种构图中就需要按照主角和配角的方式进行拍摄，还需要注意自然结构、颜色等问题。还有人喜欢将建筑物与天空结合在一起进行拍摄，在这种摄影作品中，可以拍摄一些云、树、小鸟、花草等比较小的元素，使建筑物显得更加生动。

4 生活摄影

当前还有很多人喜欢用手机摄影来记录日常生活，以此增加生活的仪式感，寻找日常生活中的小乐趣，并和朋友、亲人分享生活的点滴，这对拉近人与人之间的距离也具有重要作用。比如，很多人喜欢拍摄美食，由于我国的美食文化比较丰富，拍摄者可以根据美食的颜色、餐具的形状等进行拍摄。摄影教学中，教师需要将拍摄的角度、距离等具体问题向学习者讲解清楚，还可以鼓励学习者互相分享经验，共同提升手机摄影水平。在向学习者传授生活摄影技巧时，教师可以以任务驱动的方式开展教学活动，为学习者布置具体的摄影任务，让其带着任务去进行摄影技巧联系，这样可以有效提升学习者的手机摄影水平。比如，教师可以让学习者拍摄下班路上的交通情况、清晨大街上的街景、夜晚的星空等，通過摄影任务的练习不仅可以提升学习者的摄影水平，还有助于培养学习者记录生活的习惯。此外，通过摄影学习和摄影水平的不断提升，民众可以互相分享自然界和社会中的各种风光，还可以参与到社会发展记录中来，也可以提升审美修养和审美水平，对社会的整体发展也具有积极的促进作用。

5 结语

手机摄影的广泛普及不仅丰富了民众的审美需求、增加了民众的生活乐趣，还推动了摄影技术的发展，促进了社会艺术的发展。为了提高手机拍摄水平，民众可以通过不同的摄影题材，了解和学习不同的具体的摄影技巧和技术，不断提升摄影质量，拍摄更多高质量的摄影作品，丰富日常生活。

参考文献：

[1]张爽.手机摄影网络教学之拍摄题材事项探讨[J].发明与创新（职业教育），2020（6）.

[2]高天烨.手机摄影公选课教学[J].中国冶金教育，2019（4）.

[3]王欢.“自媒体”时代的手机摄影课程教学研究，2019（4）.