基于高校声乐教学中的问题分析及改革路径

◎ 尹胜麟 （西北民族大学）

声乐在众多的教育学科中属于一门具有兼容性的学科，所以，在艺术教育过程中所占的比例也比较大，声乐教学作为日常的一种艺术活动主要目的是为了能够让学生们通过声乐的学习来抒发自己的某一种情感，同时，也是为了更好地向社会输出一些具备声乐素养的综合人才，就目前我国高校声乐教学的具体现状来看，我国高校声乐教学存在着很多问题，比如教育者在对学生进行教学的过程中，教学的模式比较单一，教学的方式也没有紧跟社会发展的趋势，所面临的这种教学现状是目前我国高校声乐教学过程中所出现的最大问题。本篇文章就基于高校声乐教学过程中的问题进行进一步的分析，并提出声乐教学改革的具体措施。

一、我国高校声乐教学过程中所存在的问题

其实，在我国高校声乐教学过程中主要存在四个方面的问题。首先，第一个问题就是声乐课程的教材内容设置不够科学，不够合理。声乐教学的过程中，其实教材对于学生们的学习来说是非常重要的，在一定程度上对于声乐教学课堂有着很大的影响，但是，就目前高校声乐教材的具体情况来看，很多的内容在设置的过程中并不是很合理，并且教材所涉及到的知识点在一定程度上是较为片面的，这就使得学生们在教育者教学后没有办法进行更深入的自身学习，使得学生们没有办法对一些较难的内容进行更好地理解，容易打击学生们的积极性。

其次，在具体声乐教学的过程中很多的教育者往往对学生们的教学方式和对声乐教学本身的定位有很大的误区。他们往往认为声乐教学的目的是为了培养学生们唱歌的能力，但是忽略了声乐教学对于学生们审美以及价值等方面的培养，所以教育者在对学生们进行教学的过程中往往更加注重的都是功利性，而忽略了学生们感情的表露。这使得学生们对于声乐教学的认识也有很大的偏差[1]。

最后，就是教育者在对学生们进行声乐教学的过程中，往往更加注重的是技能的教学，而忽视了理论的教学，声乐教学过程中的技能性要求是比较高的，所以，在传统的声乐教学过程中往往很多的教育者形成了技能型教学的方式，很多教育者在具体教学的过程中非常注重对于学生们技能的训练，所以，使得学生们往往在教学的过程中会认为声乐教学非常的枯燥。另外，声乐教学在最终考评的过程中有很大的局限性，这在一定程度上就使得声乐教学理论性的内容被逐渐的忽视，对学生们综合素质的提高有很大的限制。

二、声乐教学具体改革措施

（一）优化教学内容

在高校声乐教学的过程中往往教学的教材内容设置是不合理的，这在一定程度上使得学生们在学习的过程中对一些专业的乐理知识认识程度不够，因此，教育者在对学生们进行声乐教学的过程中，可以根据课本上的内容对课堂内容进行合理的改变，根据学生们的总体基础和总体情况对学生们设置一些具有针对性的声乐教学。这在一定程度上使得学生们的声乐技能得到发展的同时，还能够使得学生们有更多的更加扎实的声乐基础知识，尽可能地使得整体的教学计划变得更加的合理和有效。

（二）教育者要更新自己的教学观念

随着教育的不断发展，高效的声乐教学应该随着社会以及教育发展，对于教育者来说在对学生们进行教学的过程中，首先自身一定要树立一个符合社会时代要求和社会发展趋势的教学观念，要根据学生们的具体情况以及学生们的自身特点为学生们设定一个科学合理的教学目标和教学任务。另外，教育者还应该积极的引导学生们去树立一个正确的声乐学习的观念，使得学生们能够正确地认识声乐后再学习，这在一定程度上有利于后期声乐教学目标的不断实现。比如，教育者在对学生们进行每一章节的教学前，应该先让学生们对这一章节的整体内容有一个大致的了解，在熟悉了具体的框架后让学生们要进一步明白本章节教学的目标和任务，将大的目标化为小的目标，只有这样才能够更好的和学生们一起实现教学过程中的任务[2]。

（三）根据学生的情况改变自己的教学方式

教育者在对学生们进行教学的过程中，很多时候依然采用的是传统的教学模式，但是传统教学模式已经不适用于目前社会发展的总体趋势和声乐教学的具体要求，因此，教育者在目前的社会发展总体趋势下应该积极地去应用一些现代化的需求和要求，尽可能地实现教学方法的不断创新使得学生们学习过程中的需求够得到进一步的满足，比如，教育者在对学生们进行教学的过程中可以尽可能的采用目前已经基本普及的多媒体教学设备，这在一定程度上能够从视觉和听觉上对学生们进行冲击，使得学生们的学习兴趣不断地提高。

结 语

总的来说，在目前我国高校声乐教学过程中依然存在很多的问题，但是，随着我国对声乐教学的重视程度不断加深，就需要教育者在教学的过程中根据学生的实际情况来变换自己的教学方式，采取一个科学合理的教学方法，对学生们进行专业化水平的提高和专业素质的培养，使得该课程的教学内容得到不断的完善，同时要不断地对教学模式和教学方法进行进一步的改革和创新，使得高校声乐教学的质量能够得到不断的提高。