浅谈绘本与主教材融合的实践研究

王静静

【摘要】英语课程如何培养小学生的核心素养作为教与学的核心任务。英语绘本通常蕴含着深刻的主题意义和教育价值，是实现学科育人的重要媒介。本文主要介绍绘本运用于小学英语教学中，如何与主教材教学相融合。

【关键词】核心素养;绘本教学;主教材融合

小学英语教学中如何创造性地利用绘本辅助教学，是广大教师该去思考和运用的教学方法之一。《英语课程标准》还提出：英语课程要力求合理利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

绘本简介

绘本（picture book）是指用图画和文字共同组成，是通过绘本和文字两种媒介，以英语为表达语言的图画故事书，阅读绘本可以加深对单词和语句的理解，是孩子在愉悦的阅读过程中理解记忆。此外，阅读绘本可以培养英语思维，帮助孩子逐渐建立英语思维方式，培养孩子的文化底蕴，开阔眼界。因此，作为小学英语课堂的补充，拓展材料，绘本有着不可取代的优势。

一、绘本在小学英语教学中的作用

小学生的思维是从具体形象思维向抽象逻辑过渡阶段，并且以具体形象思维为主，而绘本的图文结合方式，借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学，有利于吸引小学生容易分散的注意力，激发起浓郁的学习兴趣，提高课堂听课效果，培养小学生的理解能力和核心素养，十分符合小学生的年龄特点。

1.绘本在主教材字母教学中的探索

在主教材学习中字母是学生刚入门时需要掌握的，如何不枯燥的将A到Z进行系统学习，在人教版三年级起始选择《Eating the Alphabet》来辅导教学，作者Lois Ehlert是一位擅于调配幸福色彩的高手，不凡的手法是这本字母书弥漫着大自然色泽的浪漫。整本绘本是由A到Z的水果蔬菜的单词组成，大红大绿的色彩如此美艳，充满生命力，在轻松愉快的环境中学生快乐的掌握了ABC字母。

总之，在主教材字母教学过程中以绘本为载体，不仅事半功倍，也将独立的字母融入到有整体性故事情节的绘本中了，对孩子的多元智力起到很好的启发作用。

2.绘本在主教材语音教学中的探索

主教材的语音教学是困扰老师的一大难题，语音教学篇幅短，内容简单枯燥，需要掌握的发音规则经常以chant为载体，而到小学高端后，对于高年级孩子而言，就感觉内容过于简单.在教授人教版四年级下册第四单元Unit 4 At the farm的Part A Let’s spell的字母组合or的发音时，在学生基本掌握了or的两种不同发音，完成课本上的练习后，引入绘本《Horton’s Horns》，绘本中小男孩Horton在早晨醒来后发现头上长出了horns，对于突如其来的horns，Horton吃惊不已，在寻求帮助后无果后，感到很sad，到后来Horton利用自己独一无二的horns帮助身边的人，最终收获happiness。

3.绘本在主教材词句教学中的探索

将绘本运用于主教材词句教学中，可以以杂乱的词句为载体，带领学生将词句有条理地呈现出来，也能突破和改变课本知识点的局限，自然而然的过程中发现学生自主发现词汇本身的规律，形成词汇学习网络，从而提高学生的综合语言运用能力。

教授人教版四年级上册Unit 6 《Meet my family》时笔者选择《Me》系列科普绘本的《Me and my family tree》Written by Joan Sweeney， illustrated by Annette Cable. 引导孩子以自己的视角去学习知识、感受世界。这本绘本讲述的内容和课本结合度高。

4.绘本教学在主教材语篇教学中的实践

简洁、有效的语篇教学成为小学英语的改革和研究是主题之一。在语篇教学中融入绘本教学，使课堂注入了鲜活的生命，绘本以语篇信息为跳板，帮助学生提高语篇理解能力，并且在绘本挖掘出主题意义和教育价值。

人教版PEP四年级下册Unit 6 《Shopping》笔者结合绘本《Shopping》，告诉孩子如何用钱买等量的货物，对儿童进行财商教育。犹太人从小就被教育钱要分入四个罐子，第一个是给上帝的。第二个是给需要的人。第三个罐子是理财的，用来投资。第四个罐子是用来消费的。

如何将绘本教学和主教材学习融合到一起，我们要把绘本的教学与学生当下这个阶段所使用的主教材知识结构融合起来，让他课堂上能说更多的话，说出自己真实的想法。从儿童的视角、眼光、思维去出发，形成大观念。使知识连通，让碎片化的知识与儿童当下的生活经验连接起来，形成big idea.牢牢以主教材为依托，加拼读和阅读，精读和慢读，使语音、词汇、对话和语篇形成一个体系。让每一节绘本与主教材融合的课都形成一种合力，让思维visaulise可视化。

总之，绘本阅读教学与主教材融合的意义深远而重大，两者相辅相成。课程标准明确指出，语言学习需要大量的有意义输入，丰富多样的课程资源对学好英语有着重要意義，因此要创造性地开发和利用可利用的鲜活的英语学习资源。如何更好地将绘本教学和主教材进行融合，为培养学生的核心素养服务，是不断思考、研究和努力的方向。

参考文献

义务教学英语课程标准（2011年版）

毕玲.2018.结合教学实践谈绘本与课本融合的基本原则（J）.英语学习，（6X）：5-11.

侯云洁，周芳.2018.构建绘本与小学英语教材整合的课程体系【J】.英语学习，（6X）：5-11.