如何润色高中英语写作

黄建秋

【摘要】在高中阶段的英语写作教学中，很多学生常常看到写作题目就会十分苦恼，觉得没有写作想法，没有写作思路，不知道怎样组织写作内容等，有的学生甚至直接摘抄阅读理解的文章内容。形成这种现象的原因是学生们缺乏一定的写作能力，没有丰富的写作素材的储备，写作思路不清晰等。本文主要阐述了在高中英语写作学习中，提升写作能力的有效策略，以期可以为广大教师带来教学方法上的指导和帮助。

【关键词】高中英语;写作;策略

引言：

高中英语教师在实际教学的过程中，需要逐渐的帮助学生扎实理论基础知识，运用各种形式的教学方法，充分的激发学生的学习兴趣，调动学生的写作欲望。在这个过程中，教师需要不断的引导学生的写作思路，指导学生熟练的掌握正确的写作技巧，有效的提升学生的写作能力，实现学生综合素质的不断发展。

一、改革创新写作方式

教师的教学方法不是永不变化的，教师需要依据教学目标，不断积极的改革和创新写作教学方法，教师需要顺应时代发展的步伐，根据学生的实际需要，创建先进的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生能够有效的提升写作水平。比如，在为学生讲解《Natural disasters》的写作内容时，教师需要先为学生做基础知识的讲解，之后教师需要鼓励学生，引导他们在學习的基础上充分发挥自己的想象力，做二次的创作，续写这一主题的文章，这样学生就能在学习教材内容的基础上，赋予文章更多的情感。

另外，教师还可以在网络上搜集一些相关主题的文章，让学生来阅读和学习，这样学生就能不断开拓自己的学习视野，发挥想象能力，提升自身的写作水平。

二、结合阅读内容

英语教师根据学生的阅读情况，可以发现学生在写作的过程中，常常出现思路不通顺，逻辑不紧密的状况。因此，教师在教学中需要提升学生的写作思维能力，促进他们形成严密的逻辑思维，创建紧凑的写作结构。比如，教师可以为学生搜集一些优秀的写作文章，让学生在课堂上阅读，学会优秀文章的写作思路和逻辑顺序，在写作的时候也能做到有理有据，条理清晰等。教师可以在安排写作的时候，提前为学生提供一些写作的素材，让学生思考怎样运用这些素材进行创作，转化成自己的文章[1]。比如在学习《 Environmental Protection》的时候，教师就可以为学生介绍关于环境保护这样的写作主题。引导学生在写作的时候，模仿教材的写作格局，先将现阶段存在的不科学的行为写出来，之后讲述它造成的危害，针对这些问题，提出解决的策略，阐述环境保护工作的重要性等。这样的结构是比较严谨的，思路也十分清晰，这样才能有效的提升写作操作能力。

三、巧用多媒体技术

随着互联网信息技术的高速发展，教师在进行写作教学的时候，可以借助多媒体设备，为学生讲解一些写作的方法和技巧等，这样可以激发学生的学习好奇心，使学生产生浓厚的学习兴趣，在兴趣的调动下产生学习的积极性和主动性，经过不断的练习写作，有效提高学生的核心素养。比如在讲解《Body Language》的时候，教师就可以运用多媒体设备为学生播放一些相关的视频、动画和图片，引导学生思考，不断增加学生的写作素材，在大量的知识的积累下，才能在写作的时候有理可讲，有话可说。

四、重视生活积累

高中写作的过程主要可以分成三部分，分别是构思内容、写作、检查。构思内容是写作的基础，在写作的时候，学生需要根据写作的题目，充分发挥自己的想象力，想象自己想要写作的内容，怎样组织结构，填充素材等。写作的构思是否完整在很大程度上影响了这篇文章的水平。因此，高中英语教师需要十分重视学生构思内容的这个环节。教师可以借助互联网多媒体技术，搜集一些与学生日常生活相关的素材，吸引学生的注意力，因为贴近学生的实际生活，所以学生会产生学习的兴趣，积极的参与到研究和分析中，这样的生活实例，可以有效的激发学生的想象思维，使学生产生积极的思考和创造，形成严谨的结构和思路，完成了最关键的一步，才能提升写作文章的水平[2]。比如，在学习《Healthy Lifestyle》的时候，教师可以借助互联网，搜集一些相关的词汇和语句，为学生运用思维导图的形式，将这些词汇展示出来，这样可以引导学生在大脑中将这些词汇分类存放，在写作的时候，按自身的需要使用，另外，这样的方法还能够帮助学生在写作的时候产生清晰的写作思路，把多种形式的写作素材结合到一起，运用最严谨的结构展示出来，形成优美的文章。

结束语：

总而言之，英语写作教学不是学生单纯的学会写作文章，还需要在学生写作的时候，掌握写作主题的要求，充分发挥学生的语言水平，使学生熟练的运用所学的英语知识，这才是英语写作教学的最终目的。学生学习的目的不是为了应付各种形式的考试，而是需要学生在学习时，有效的检查自己的掌握程度，充分发掘自己的学习能力，这就需要教师不断的改革和创新教学方法，运用先进的教学理念和教学模式，灵活的为学生讲解，促进学生提升自身的写作能力，创建自身的写作知识体系，形成英语核心素养。

参考文献：

[1]魏唐赓.高中英语写作教学质量提升策略探析[J].考试周刊，2021（55）：97-98.

[2]许彦丽.高中英语写作能力提升策略分析[J].考试周刊，2021（04）：99-100.