游戏教学法在小学语文教学中的运用策略

封宏芳

【摘要】在进行语文学习的过程中，学生往往会采用死记硬背的方式对生字、写作方法、情感表达方式等方面的语文知识点进行记忆，因而他们并不能够较好地感受语文学习的樂趣，这对于提高学生的语文学习效果是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以对游戏教学法进行应用，让学生能够在游戏的氛围中，感知语文学习的乐趣。本文围绕游戏教学法在小学语文教学中的运用策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

【关键词】小学语文;游戏教学法;运用策略

前言：

在对游戏教学法进行应用的时候，教师不能够仅仅考虑游戏的趣味性，让学生能够激发自己对于语文学习的兴趣，还要充分地考虑教学的目标，促使学生能够取得相对良好的学习成效。为了达成这一教学目的，教师可以从应用游戏教学法对课程进行导入、应用游戏的形式开展教学任务、鼓励学生以小组的形式参与到游戏的过程中三个方面入手。

一、以游戏导入课程

在教学小学语文的过程中，教师可以应用游戏的形式对课程进行导入，这将帮助学生能够在游戏的辅助下较好地对自己的学习状态进行调整，促使学生激发自己对于后续学习内容的兴趣，这将帮助他们在兴趣的驱使下更为顺利地开展后续的学习任务。

例如在教学《将相和》的相关内容时，学生需要能理解将相和的全过程，并且对两个人的性格进行分析。为了达成这一教学目的，教师可以引导他们通过角色扮演的形式，让他们按照自己对于人物的分析，两两一组，分别饰演文章中的两个主角，促使他们在游戏的过程中对自己的学习状态进行调整，并且激发学生的兴趣，因而他们能够获得学习的动迁，并且更为顺利地开展后续的学习任务。在此基础上，教师可以对学生进行进一步地引导：“学生们饰演的角色是精彩的，但是在对于人物心理的揣摩上还并不到位。接下来，让我们一起学习这一篇《将相和》，深入了解两位主人公的心理吧！”在教师的引导下，学生能够更为顺利地激发自己的语文学习热情，这将帮助他们带着对于问题的思考，对自己的求知欲进行激发，因而他们能够高效完成对于语文知识的记忆学习。

二、以游戏开展教学任务

在讲解语文知识点的过程中，教师可以对游戏的形式进行应用，让学生能够较好地在游戏的辅助下，降低他们的语文学习难度，促使他们更为顺利地完成相应的学习任务。这就要求学生能够结合着自己对于本课时学习主题的理解，选择与之契合的游戏内容，从而帮助学生能够在游戏的辅助下，更为顺利地完成对于作者写作手法、人物形象等方面的知识的理解，这对于提高学生的语文学习效果有着较大的帮助。

例如在学习《圆明园的毁灭》的相关内容时，学生需要了解圆明园毁灭的原因以及过程，并且对其进行思考，指引自己的人生规划。为了达成这一教学目的，教师可以引导学生结合着文章内容，尝试应用自己的话讲述圆明园毁灭的故事，确保每一位学生都能够了解文章的大致内容，促使学生对自己的学习状态进行调整。然后，教师可以将游戏的形式同教学的内容进行结合，促使学生感受游戏的乐趣，加强对于文章的把握。如，教师可以针对其他国家对于圆明园的损害进行提问，让学生通过对于细节的回答，增强对于文章内容记忆。在教师提问后，学生可以通过思考的方式，明确自己的答案，并且通过举手的方式进行抢答，这将帮助他们在复习巩固的过程中，更为有效地感受圆明园毁灭的全过程，促使学生能够激发自己的爱国情感。

三、以小组合作开展游戏

为了进一步地提高学生的语文学习效率，教师可以鼓励学生以小组的形式参与到游戏的过程中，让他们能够有机会同其他学生进行配合，并且能够在团队协作中实现共同进步。为了达成这一教学目的，教师可以先对学生进行分组，让每一个小组进行简单地交流，促使他们能够更为顺利地完成相应的游戏项目。在此基础上，教师可以确定游戏的主题，并且向每一个小组发布游戏的内容，让他们明确游戏的任务，并且能够投入其中。

例如，教师在教学《狼牙山五壮士》可以让每一个小组中的成员扮演不同的角色，让他们在揣摩角色的心理活动，理解角色的性格特点后，按照自己的理解，对相应的任务角色进行呈现。具体的角色分配如下：五位壮士、敌军和友军。同一小组的学生可以根据自己的兴趣，选择相应的角色，扮演相应的人物。在游戏的过程中，他们能够较好地揣着任人物，并且能够应用自己的体会，呈现自己的学习成果。

总结：

总而言之，教师在开展小学语文教学活动的过程中可以引用游戏教学法对课程进行导入，促使学生激发自己对于后续内容学习的兴趣;可以应用游戏的形式开展相应的教学任务，促使学生能够较好地在游戏的过程中，降低自己的知识点记忆难度;可以鼓励学生以小组的形式参与到游戏的过程中，促使他们能够在小组合作的过程中有效培养自己的合作意识。

参考文献：

[1]蒋华虬.小学语文识字与写字教学的游戏化策略探究[J].思维与智慧，2021（10）：41-42.

[2]周慧华.小学语文低年段游戏识字教学策略[J].新课程教学（电子版），2021（07）：74-75.