信息技术在初中地理教学中的应用探索

陈伟坤

【摘要】现代教育的目标是提升学生的综合能力，在日常的地理教学过程中，更要注重学生综合能力的养成，提高地理课堂的学习效率。随着信息化技术的不断推进，信息技术在教学过程中的应用也越来越广泛。那么怎么合理的利用现代化信息技术成为地理教学过程中的问题，本文就信息技术在初中地理教学中的应用进行探索。提出了合理化建议，供教育工作者参考。

【关键词】信息技术  初中地理  教学探究

前言：随着时代的发展，信息技术普遍存在于现在的教学过程中。要将信息技术和学科知识在教学课堂上更好的融合在一起。充分发挥信息技术在教学过程中的优势，全面发展学生的学习效率。初中地理教学中很多理论知识晦涩难懂，学生仅仅通过教师的讲解，不能更好的将内容进行理解。还有就是，地图科目中有很多的地图需要学生进行记忆，教师教学方法的单一化，让学生失去了学习地理的兴趣，教学效率很低。信息技术的出现刚好弥补了传统教学方式的不足。将知识和图形简单化，形象化，记忆也变得简单。提高了地理教学课堂的有效性。

1.信息技术使教学内容直观化。

传统教学过程中，教师的教学方式单一。学生只能通过教科书上的呈现和教师教学过程中的讲解进行教学内容的理解，信息技术在教学中的应用，可以多角度的对教学内容进行学习。例如，3D模式、图片、音视频等方式进行内容讲解，使教学内容直观化，便于学生理解，提高学生自主学习能力。心机技术为学生提供了丰富的教学资源。地理课堂教学变得不再枯燥，从侧面提升了学生的学习兴趣。提高了地理课堂教学效率。例如，在进行黄土高原地区的特色讲解时，可以通过大量的图片和视频对地区进行分析，进行材料查询，，让学生在不断的分析过程中，将黄土高原地区的特色表达出来。信息技术能让学生从简单，枯燥，机械的课堂教学转变为生动，有趣的教学。多媒体教学将使信息更加直观化、形象化，充分调动了学生学习的积极性。让学生喜欢上地理这门学科。

2.信息技术使学生的思维得到扩展

地理信息與人们的日常生活有很大关系。地理教学涉及的知识有很强的实践价值。学生在学习《陆地与海洋》过程中，教师可以通过多媒体课件的方式，为学生播放不同时期地球的图片，让学生明白地球水资源的珍贵性。在通过当前海洋污染的图片。让学生更够更好的了解环境污染的形势。教师还可以通过让学生联想生活中环境污染的方面，进行举例。引导学生的出结论人类对环境污染过程，树立学生环保意识。教师还可以通过这一课时进行知识延伸，延伸到自然灾害上，让学生观看地震等的图片和视频，让学生明白要保护环境，破坏大自然的代价是十分可怕的。通过多角度的描述，让学生发散自己的思维。使学生的思想水平得到提升。

3.信息技术使难点变简单，提高教学质量

在新课程要求下，应该利用现代信息技术，对地理教学方式进行改革。在教学过程中，为学生提供良好的生活环境。对于教师来说，课堂的教学有效性取决于在课堂教学中是否将重难点进行突破，学生是否能够全面理解课本知识。在突破教学重点、难点时，仅仅依靠教师的讲解显得枯燥无味，学生也不能更好对知识点进行理解。这种时候我们可以利用多媒体的课件进行问题突破。例如在地球公转和自转过程中，很多学生不能理解这个问题的核心。通过多媒体课件让学生观看有关学生自转和公转的动画，让学生在关键过程中更好的了解公转和自转的含义，对抽象的含义形象化的表现出来，便于学生理解。突出了学习的重点和难点。这种动态的教学方式，让原本难懂的难点变得容易，有利于提升学生的学习效率。

4.信息技术可以丰富教师的教学容量

信息技术课件相对于传统教师的讲解和通过教材学习有很大优点。图片更加清晰，能够用不同的颜色进行标注，教学重点、难点一目了然。有灵活性，可以随时进行资料保存等等。地理课的教学内容丰富，综合性比较强。很多内容需要仔细讲解，但详细讲解的话课堂时长不够。不进行讲解或者略讲，会影响教材设置的系统性，使学生的地理知识不连贯。多媒体可以解决这一难题。例如，在进行等高线的学习过程中，通过图片的显示，让学生能够直观的进行观察。让学生快速的了解不同地区的海拔高度的差异。这样提高了教师的教学容量，增加了教学课堂的有效性。

在利用信息技术进行教学的过程中，要注意信息技术应用的频率。信息技术只是一种辅助工具。教师在教学过程还是要以学生为教学主体。分内容进行计算机教学，要是计算机作为教学的核心内容，那信息技术的应用的初衷也发生变化。不能过分的依赖计算机的教学。过多的图片、音视频在课堂上的应用，会分散学生学习的注意力，得不偿失，所以教师要控制好利用信息技术进行教学的频率。

结束语

总而言之，教师在进行地理教学时，合理的利用信息技术的现代教学方法，能够更好的帮助学生进行地理知识的理解，帮助学生建立自己的地理知识体系，提高学生运用知识的能力。为提高学生的地理学习兴趣打下了基础。全面提高了学生的学习能力。

参考文献.

[1]李庆元. 信息化技术在地理教学中的应用研究[J]. 信息记录材料，2019，20（03）：129-130.