体校语文学科学生学习存在问题及对策研究

王静

摘要：面对体育生普遍学习兴趣不高的势态，本着提高体校学生文化素质和对语文学科的重视度，进一步督促运动员能够做到学训并重，有效激发他们学习语文学科的兴趣，特做了体校语文学科学生学习存在的问题及对策研究。第一部分是学生学习的现状，第二部是教学对策。

关键词：教学时间不足;语文基础差;激发学习兴趣，按需调整教学内容

面对体育生普遍学习兴趣不高的势态，本着提高体校学生文化素质和对语文学科的重视度，进一步督促运动员能够做到学训并重，有效激发他们学习语文学科的兴趣，结合多年的教学经验，特做了体校语文学科学生学习存在的问题及对策研究。

一、体校语文教学的现状

1.语文课堂教学时间不足

各级体校的办学目的是培养高水平体育后备人才，体校学子奋斗的目标大多是进入省队甚至国家队，成为专业运动员，因此体校的工作重点一直放在体育训练上，导致文化课教学时间被大量压缩，特别是语文课，学校安排每周一至周五上午上课，下午训练，一个班级语文课只有一周五节，中专的语文课，只有一周两节，而普通中学每周至少有八节语文课。体校的学生还经常要离校参加集训或各种比赛。离开一次往往就要十多天，正常上课和学习的时间进一步被占用。而目前体校采用的是和普通中学一样的人教版语文教材，要完成课本内容，课堂教学时间尚且不够用，如果缺课那么学生的学习时间就更加不够用了。我们语文组曾经于2017年做过一次语文学习的问卷调查，问卷中有关于是否预习和是否经常进行课外阅读的问题，学生的反馈居然是没时间，是有一定的道理的。

2.学生的语文基础较差

进人体校学习的运动员多数是在普通中学学习跟不上、较为调皮的学生。家长觉得他们通过一般途径升学的希望渺茫，便送到体校以期能另辟蹊径，或通过特招考上大学，或成为专业运动员。这些学生大多缺少知识积累，语文底子差。令人匪夷所思的是有些学生甚至连拼音都没有掌握，看到拼音都不会读。

3.学生语文学习兴趣不高

对于体校的大部分学生来说，他们自身对语文学习并不感兴趣。在语文课堂上，能认真听课的学生还不到百分之十，大部分学生课堂上都宁愿睡觉、看课外书。在与学生的交流中了解到，很多学生认为语文课文读起来枯燥无味，老师在课堂上将一篇课文反复剖析让人厌烦。人也观察过学生的语文课本，一个学期下来，有不少学生的课本除了写了名字，没有任何翻阅过的痕迹，更不用说记了什么学习笔记了。

4.教学方式脱离学生的实际，教学方法不够新颖，教学内容不够拓展

体校的学生普遍生性好动，注意力难以集中，语文基础也差。如果按照普通中学的教学模式，只采用单一的讲授法，教师灌输书本知识，学生被动接受着书本知识，这种“一言堂”的教学方式，达不到很好的教学效果，反而会助长学生的厌学情绪。

二、体校语文教学对策

与普通中学的学生相比，体校的学生语文成绩、语文知识的积累、语文运用的能力都明显不足。这对学生日后的发展产生了非常不利的影响。近几年退役世界冠军谋生难的现象在全国引起了广泛讨论，也让一些教育专家开始反思中国体校的办学宗旨，认为体校应该加大在文化教学方面的投入。目前，国家体育总局已经开始重视运动员的文化教育问题，作为一名普通的体校语文教师，我们也可以采取一些教学策略，尽量提高语文教学的效果。

1.提高体校教师的专业理论素养;加强对教师进行思想教育

教师应该不断加强职业道德建设，提高道德修养，主动进行各类业务学习，提升自己的专业技能，自觉参加校外各级各类教研活动，提高自己教学水平，充分利用信息技术广泛学习，完善自己的学科知识，努力开展课题研究，实现以“经验型”教师向“研究型”教师的转变。只有不断地提高自身的业务教学水平，才能够使学生的健康成长得到保障。

2.做好宣传指导工作

加强语文教学的重视程度，面向全体的学生，进行体育价值的宣传，树立以素质教育为指导的教学观念，对语文教学的目标进行重新的审视和制定，加强语文学习重要性的教育，让学生真正的重视起语文学科。

3.健康的理念要不断地渗透到语文教学工作中

应该将健康的理念一直贯穿在整个语文教学过程中。始终把学生的发展放在首位，正确指导并培养学生自主学习的能力。让学生自觉地养成探究学习的好习惯。

4.引入现代教育技术

现在中国正在大力推进教育信息化，力争将信息化覆盖全国。科学地使用现代教育技术，能让语文教师的教学如虎添翼。实践表明，现代教育技术确实对体校的语文教学有很大的帮助，而且在提高学生学习语文兴趣方面有极大助力。

因为通过视频、音频等导入课文，能帮助学生将注意力集中到课文中来。课前制作课件，课堂上用课件讲解课文，不仅能提高语文课堂教学的效率，还能调动学生学习语文的积极性。

5.按需调整教学内容

体校学生的出路目前主要有进入专业训练队和参加高考两种。参加的高考有普通高考、体育单招这两种。这两种考试前者对学生的体育水平要求更高，但文化考试难度较低;后者对学生的体育水平要求较低，但文化考试和普通中学一样。

作为语文教师应该了解学生的未来规划以及体育水平，按照学生的需求调整教学内容。体育单招的语文考试大纲中对语文考试范围是普通中学初中及高一的教学内容，对于能参加单招考试的学生，教师应该将教学重点放在初中阶段和高一的语文知识的教学上;而对于参加体育统招考试的学生，教师应该尽量完成全部初高中阶段的教学内容。

6.采用学生感兴趣的教学方式

“厌学”情绪的普遍性，促使语文教师应改变以往的教学方式，打破常規化教学模式，以提高学生兴趣为目标，努力完成教学任务。

总之，体校的语文教学现状不容乐观，但语文教学对学生的成长非常重要，体校语文教师应该结合所教学生的实际情况，努力改善课堂教学的方法，提高学生的语文能力。

虽然，我们国家的教育存在的问题很多，但是要想真正解决这些问题，绝不能头痛医头，脚痛医脚，而要通盘考虑，找出最大的根源，使之与现代社会的发展和运动员的实际相适应，注意监管，以期能够有事半功倍的效果。