浅析传统文化资源在幼儿教育中的有效应用

李雪

摘要：传统文化与幼儿教育的有效融合，一方面实现了传统文化的有效传播，另一方面实现了素质教育的教学目的，文章简单介绍了我国传统文化在幼儿教育中意义与重要性，详细说明了传统文化在幼儿教育过程中的有效应用，相信在传统文化的熏陶下，幼儿的教育环境会得到更科学合理的改善，幼儿身心发展也会更加健康发展。

关键词：传统文化资源;幼儿教育;教学渗透;幼儿培养

前言：

我国传统文化经过了五千多年的沉淀，一直是壮大民族思想的重要武器。也是国民民族自信自豪最底层的力量，传统的民族文化保证了民族血脉的传承，激励着民族儿女不断繁荣与发展。优秀的民族文化资源是我国教育事业的重要基石，将传统文化资源与我国幼儿教育有效结合一直是幼儿教育工作的重要内容。幼儿教育阶段是幼儿进行学习的重要启蒙阶段，在这关键时期，有效利用传统文化对幼儿进行文化熏陶，将传统文化精髓与学习内容充分融合是现阶段幼儿教育工作的重点内容，在进行幼儿教育工作时一定要保证传统文化在幼儿教育中发挥作用，促进幼儿可以成为国家的优秀储备人才。

一、传统文化在幼儿教育中的应用意义

1、传承文化经典、丰富教学内容

我国文化历史悠久，民族底蕴深厚，文化经历了千年的传扬与沉淀极具中国特色与民族特点。多元的文化形态与文化形式蕴藏着丰富的教育资源。有效的将传统文化与幼儿教育相互结合可以实现文化经典的传承，保证民族文化精髓得以永远流传。更丰富了幼儿教育的教学内容，传统文化内容丰富多彩，从古诗词到手工艺、从民俗节气到传统节日，任何有关传统文化的内容都是优秀的教育资源，并都值得仔细打磨精细研究。在现阶段高科技手段的加持下，传统文化资源更以科学、有趣的形式呈现在幼儿教育教学之中，丰富了幼儿教学内容，保证幼儿从小树立民族自信心与自豪感，形成健全优秀的人格。

2、有利于幼儿智力潜能开发

我国各学科在教育领域都有着惊人的成绩与优势，在知识的认知学习过程中，中国的幼儿相对于其他国家的幼儿有着更得天独厚的优势。丰富的教学经验与学习内容，保证了幼儿接受更加多元的教育机会，幼儿的智力潜能也同样得到了有效的开发。学习一直贯穿于古今中华儿女的一生，先辈们在求学与认知的过程中积累了丰富的经验与规律。当现代幼儿教育利用传统教育时可以说已经非常的成熟而又经典。丰富的传统文化经典在扩充幼儿教育内容的基础上协助幼儿教育工作者开发幼儿智力、能力潜能，助力幼儿成为更优秀的自己。

3、培养幼儿科学的民族自豪感和认知

中国传统文化有着得天独厚的优势与特点，潜移默化的渗透与传播增强了幼儿民族自豪感与认知。传统节日的风俗特点，传统服饰的制作穿戴，都体现了我国传统文化的精髓与魅力。幼儿更加多元化的接受传统文化的熏陶，高科技推动民族文化以更加生动形象的形态呈现在幼儿面前，短视频、动画片、网络教程，越来越多的民族元素与特点出现在了幼儿教育的学习与生活中。幼儿已经更早的接触了更宽阔的世界有了更加长远的视野。在多元化的文化影响之下，幼儿会自动对比出民族文化的优势与特长，在幼儿时期便萌生出强大的民族自信心与自豪感。

4、增强幼儿记忆能力

民族文化的传播在幼儿时期一直规律性、持续性的进行传播，幼儿在接受教育的同时有效锻炼了记忆能力。在幼儿成长过程中，唐诗宋词、神话童谣、数学计算、天文地理这些传统文化精髓早已深入浅出的被幼儿背诵记忆，大多数幼儿还没有理解其中含义，但是随着知识储备的不断增加，这些记忆深处的文化内容会被轻易理解与运用。这也是具有中国特色的一种文化传播教育手段。

二、传统文化资源在幼儿教育中有效应用

1、借助传统文化节日将文化贯穿于日常教学中

中国的传统文化节日是我国传统文化的重要载体，传统文化的内涵多以节日的形式展示，在幼儿教育过程中，将我国传统文化节日贯穿于日常的教育活动中有利于幼儿更主动的接受传统文化教育与传承，愉快的节日气氛、丰盛的节日美食、热闹的节日表演、漂亮的节日服饰不仅仅是幼儿童年的美好回忆更是幼儿对中国传统文化的最初认识与理解。传统文化节日习俗也会同样贯穿于幼儿的一生，文化传承生生不息。

2、将传统文化项目渗透于幼儿日常活动中

在幼儿的日常学习中，自主活动是幼儿学习的重要表现形式。将传统文化项目与幼儿日常活动相互融合不仅仅满足了幼儿日常活动的基本需求，更将文化渗透于教学之中保证了传统文化应用与实践。例如：幼儿园可以利用手工课时间，教小朋友制作剪纸和窗花、在游戏活动环节可以将投壶、成语接龙等游戏贯穿于活动之中，在文艺汇演时可以鼓励小朋友着传统民族服饰等等。这些丰富多彩的传统文化项目不仅满足了幼儿游戏性教学的目的，更潜移默化的让幼儿有了更多接触传统文化、感受传统文化、传播传统文化的机会。

3、丰富教学环境，将传统文化融入在幼儿日常学习生活中

幼儿教学环境的布置一直注重轻装修、重装饰，装饰的元素多采用民族文化图腾与主题，值得注意的是，文化环境的搭建不仅仅是硬件设施方面，软文化的传播也尤为重要：清早迎接幼儿入园时幼儿园可以播放传统文化音乐、教师的形体、迎接语等皆为传统文化的表现。在幼儿进餐过程中背诵：《悯农》传扬勤俭节约品质，皆为传統文化传播的一种重要表现手法。无形的教育才能深入生活，纳入幼儿行为习惯。

4、组织家园互动开展文化主题游园展

幼儿园定期开展文化主题游园展不仅仅丰富了幼儿的课余生活，让幼儿有了更多的机会了解传统文化，更为促进家园互动提供良好的机会，家长与幼儿可以在活动中进行互动交流，家长通过活动可以更加全面的了解幼儿的学习与生活，传统文化通过活动得到完美展现，更在不断的交流与沟通中得以传播、学习。

结语：

我国传统文化博大精深，继承发扬传统文化是我国现代教育的重要目标与方向。传统文化与幼儿教育有机结合不仅满足了传扬文化经典的重要目的，更丰富了我国幼儿教育的教育资源，有效提升了幼儿的文化素养与文化认知。有效利用传统文化资源进行幼儿教育，满足了培养全面型人才的教育需求更促进了我国启蒙教育的文化发展，为我国传统文化长期稳定发展奠定坚实基础。

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