农村地区不同家长的家庭教育现状及对策

梁志刚

摘  要：随着教育的不断发展，家长应当不断进行对于自身教育观念的更新，保证家庭教育对学生人格以及学习的正面影响。仅仅依靠于学校的教学对孩子进行培养，其起到的作用是非常有限的。家庭教育不仅在孩子的学习上起到不可忽视的作用，在对于品德以及为人处世方面也具有重大的意义。目前来说，农村地区由于经济较差，普遍受教育水平较低等情况的存在，导致家长认识不到家庭教育的必要性。针对此种现象进行及时的引导和调整是很有必要的。该文分析了农村地区家庭教育的现状中存在的问题，并提出有效对策以供参考。

关键词：家庭教育  农村地区  教育观念  改善措施

中图分类号：G630                            文献标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）09（c）-0103-03

Abstract： With the continuous development of education， parents should constantly update their own educational concepts to ensure the positive impact of family education on students' personality and learning. Only relying on school teaching to cultivate children， its role is very limited. Family education not only plays an important role in children's learning， but also has great significance in moral character and social conduct. At present， due to the poor economy and low education level in rural areas， parents do not realize the necessity of family education. It is necessary to guide and adjust this phenomenon in time. This paper analyzes the problems existing in the current situation of family education in rural areas， and puts forward effective countermeasures for reference.

Key Words： Family education; Rural areas; Education concept; Improvement measures

1  现状中的问题

1.1 观念落后

目前来看，很多农村家长由于自身受教育水平低，没有树立对于家庭教育的正确观念。在调查中发现，很多农村家长认为对孩子的养育就是衣食住行，甚至将自己或者父辈小时候的家庭教育理念进行应用，认为自己保证孩子吃饱穿暖和身体健康就已经足够，而实际上这种观念是非常错误的。在前些年，我国由于经济复苏刚刚起步，面对的困难多，很多家长小时候接受的家庭教育极为浅薄。目前来看，虽然农村的经济水平距离有了一定的进步，但是总体还是较为落后，依旧有很多家长对于家庭教育的态度不端正，意识不到其必要性。

1.2 方式错误

在很多农村家庭，家长虽然意识到对孩子进行家庭教育的必要性，但是由于自身文化水平限制等因素，对于孩子的教育心有余而力不足，从而导致对于孩子教育的失败。有很多家长仅仅以报补习班、监督孩子按时完成作业等方式作为对于孩子的家庭教育，这种方式是不对的[1]。忽视言传身教的重要性，仅仅对孩子进行谈话讲道理等方式进行教育，自身却没有起到良好的模范作用，在见效甚微的时候还觉得非常苦恼，认为孩子怎么也教不好。很多农村家长由于接受教育程度低，对于事物认知不到位，有很多错误的习惯和生活观念，这对于孩子的教育起到了极大的负面影响。比方说，有很多家长因为闲来无事，在家进行打麻将等不利于学生进行学习的活动，却要求学生学习，在对学生学习环境造成影响的同时，也一定程度导致了家庭教育的失败。

1.3 家庭不和谐

由于种种客观原因，导致了农村家庭内部的不和谐。家长和孩子之间进行交流少，导致互相信任度低，亲子关系差，也有很多家庭由于经济因素，父母外出打工，孩子由爷爷奶奶进行管教，其交流中就需要面对更大的问题。很多家长对孩子只是单纯地溺爱，不关注孩子内心的真正需求，不了解其内心的真实想法，不考虑其在情感方面的诉求，仅仅用金钱对孩子进行补偿，没有对孩子进行陪伴，导致其内心空虚，对于父母的失望加剧亲子关系的不和谐。

2  改善措施

2.1 加强宣传，改变观念

家庭教育作为对于孩子的基础教育，其在孩子教育中是有着极为重要的主导地位的。目前来说，在农村地区很多家长依旧被传统观念所束缚，意识不到家庭教育在孩子成长中起到的重要作用。保证家庭教育的良好实行，培养人格健全、培养学习能力和自我约束能力强的优秀学生，应该使得家长进行观念上的转变，为家庭教育的正确实行打好基础[2]。针对这一点，相关部门应当采取各种方式进行宣传，使家长树立正确的观念。比方说，可以通过邀请相关教育教学专家开展相关主题讲座，对于家长进行科普，使农村家长能够进行观念上的彻底转变，抛弃原来的仅仅需要保证孩子吃饱穿暖等基本生理要求的观念，培养父母开展家庭教育的主动性，保证孩子的心理健康，关注其在心理方面的诉求，适当进行交流互动，建立良好融洽的亲子关系，保障家庭教育对孩子起到正面的作用。媒体和舆论也应当对家长进行一定的引导，对家庭教育的重要性進行宣传。使得家长对于家庭教育树立全面的认知，努力提高农村家庭教育的水平，适应时代发展提出的新要求，做一名优秀的家长。

2.2 成立组织答疑解惑

家长在进行逐步转变的过程中，会遇到很多的问题。在和孩子的交流教育以及其他方面的困难，使家长进行家庭教育的过程不那么顺利，为了帮助家长克服这个阻碍因素，保障家庭教育的良好进行，有关部门可以成立相关组织对家长进行答疑解惑。比方说，当地政府联合学校，选择一些优秀的教师人员以及家庭教育较为成功的父母成立相关组织，对一些有意向开展家庭教育却无从下手的家长进行帮扶[3]。在家长进行家庭教育的过程中，在对于和孩子亲子关系的建立、互相的交流沟通上势必会感到无措，有经验的人员对其的帮助至关重要。对于家庭情况复杂的重组家庭以及留守儿童家庭等更应当进行重点帮助，保证农村地区家庭教育水平的改善和提高。如果家长在进行家庭教育的时候，自身遇到的困难得不到解决，家长自身会产生一定的挫败感，对于孩子的教育也会起到极大的负面影响。故而在这个方面对家长进行帮助，保证家庭教育的顺利进行是非常有必要的。有关部门应当做好相关工作，这不仅能够提高家庭教育水平，对于一个孩子和一个家庭的命运有着很大的正面影响，对于维护社会稳定，为国家发展输入人才上的意义也非常重大。

2.3 学校配合

很多家长将对于孩子的培养寄希望于学校的观念是非常不正确的，将家庭教育和学校教育结合起来，对孩子教育能起到極大的正向促进效果。学校应当做好与家长的配合，在进行作业布置和监督完成方面考虑家长进行的反馈，对其进行适当的调整。在对于学生社会实践任务的布置上，应当充分发挥家长的作用，对家庭亲子关系的和谐做出一定的促进作用;学校也可以邀请家庭教育较为成功的家长讲话，对其他家长进行家庭教育起到模范和借鉴的作用;在校园开展活动，邀请家长和学生同时出席，为家长和学生的交流互动尽可能提供机会，创造合适的条件。这些活动的开展不仅能够促进家长家庭教育的良好进行，同时对于学校自身的精神文明建设也起到了极大的促进作用，是一举两得的有效措施。同时，教师作为对于教育教学理论较为熟悉的群体，在对家长进行家庭教育时应当进行适当的引导，与家长及时交流学生各方面的情况。家长和教师应当充分进行相互配合，对于学生的学习能力以及身心健康进行多方位的提高，各在其位做好本职工作，互相配合减轻一方工作负担，这对于学生是有极为重要的积极影响。

3  结语

在农村家庭中，家长的家庭教育情况差，导致孩子产生学习和心理上出现许多的问题。家长对于家庭教育认知不到位、教育方法错误、家庭关系不和谐等因素都成为阻碍家庭教育水平提高的因素。针对这一情况，有关部门应当进行各种方式的宣传，提高家长对于家庭教育的重视程度;设立专门的组织，为家长解答在进行家庭教育中遇到的种种问题;学校和家庭教育进行配合，教师和家长进行及时、全面的交流，做好对于孩子综合的教育工作。经济的发展促进了教育的发展，家长应当紧跟时代要求，对孩子进行及时、有效的家庭教育，保证家庭的和谐，促进国家和社会的长足进步。

参考文献

[1] 张妍萃，王敬欣，姚艳华.新生代父母家庭教育的现状、问题及对策[J].少年儿童研究，2019（11）：38-45.

[2] 贺琳霞，王瑜，黄金玲，等.农村地区学龄前儿童家庭养育现状及思考——基于陕西省国家集中连片特殊困难地区家长调查[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（6）：6-12.

[3] 史祥武.留守儿童家庭教育存在的问题与对策[J].甘肃教育，2019（7）：24.

[4] 韦美条.少数民族地区初中生数学学习现状调查与对策研究[D].陕西理工大学，2018.

[5] 赵林溪.初中生家庭教育现状调查及对策研究[D].陕西理工大学，2018.

[6] 韩新华.幼儿家庭教育中儿歌教育的现状及对策[D].山东师范大学，2016.

[7] 邴鑫.义务教育阶段农村学生家庭教育投资现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2016.