新形势下高校思想政治教育中的育人方法探究*

2020-11-30李敏刘超

法制博览 2020年22期

李敏刘超

宿州学院马克思主义学院，安徽宿州 234000

新形势下，加强高校思想政治教育是办好中国特色社会主义大学的必然要求，对大学生的成长成才起到至关重要的作用。大学生的思想政治教育工作，要注意运用恰当的思想教育方法，课堂、生活实践中，积极引导大学生自觉地学习中国特色社会主义理论，发挥思政育人功效［1］。

一、思想政治教育取得的育人成果

（一）拓展了大学生思想政治教育的视野

开放的环境和多元文化为大学生提供了多元化的思想和多元化的选择，极大地提升了他们的视野，使他们思想愈加开放、独立并且更趋于成熟［2］。提高他们全面研究问题的能力，并可以提出更多独特的见解，更勇于探究和创新；更擅长表达自身想法，不受个性影响；容易接受新事物，对新知识有着激烈的盼望和对新事物有着较高的学习能力，能够用各种方法获取新的知识。

（二）完善了高校的思想政治教育理念

在教育理念上，高校的思想政治教育正在逐渐从传统的以考试为中心的教育模式转变为更全面的考核方式。当代高校进行思想政治素质教育时应强调人本教育开展教学，并促进学生全面成长［3］。传统思想政治教育是以课堂传授知识为主的教育形式，教育者掌握绝对的主导地位，阻碍了学生学习的独立性、创新性。在现代教育环境下，高校的思想政治教育观念已逐渐转变为通过关注每个学生的特点和优势，实现“以人为本”和民主的教育策略。

（三）丰富了大学生思想政治教育资源

其一，高校育人教育内容有了极大丰富。在经济全球化的进程中，随着其他国家的先进文化的涌入。极大地拓宽高校思想政治教育视野，并完善了我们的知识体系。在建立社会主义文化的过程中，把先进的外国文化与中国的文化遗产相联系，建立成为具有中国特色社会主义的文化体系，为大学“人才培育”提供良好的教育参考［4］。其二，思想政治教育工作的实效性有了极大提高。如今全球化带来了科学知识的迅速传播和发展，在教育内容和教育方法方面提供新资源和新的教育形式，学生的自我涵养和道德素质得到提升，为完成“育人教育”奠定了基础。

二、高校思想政治教育中的育人方法存在的问题

（一）育人工作认识存在偏差

很多高校管理人员和教师无意分析哪种方法对学生的思想道德教育产生长期有效的影响。填充式课堂教育与空泛的思想政治教育是最常见的。一些高校教师对当前大学生关心的热点问题采取逃避态度，不能结合学生群体的特性与个体差别，开展以人为本的教育。甚至一些教师认为，他们只需通完成教学任务，就完成了高校大学生的思想道德教育义务［5］。他们对综合教育人才的全面开展没有给予足够的注重，这也使得开展综合教育人员的状况变得艰难。新现代所需人才应具有完善的人格、良好的心理素质和多种技艺，只有培养全面的综合应用人才才可以使高校在剧烈的竞争中生存。

（二）育人队伍建设不足

高校由于其自身的性质，招纳人才对母校的资源有很强的依赖性，对其他优秀人才的吸收力远远低于他们的母校，而且一般的高校大都存在着教育工作者政治觉悟不高、活动性高的问题。与此同时，由于建立一个综合教育团队所需要的资金量很大，学校很难筹集足够的资金，因此缺乏一个全面的教育团队。很多高校缺乏对教育团队的全面系统的建设，缺乏健全的促进培训和积极反馈的系统［6］。因此很多思想教育工作者缺乏工作热情，使其很难较好的完成人才的综合教育培养任务。

（三）思想政治育人实践机制不完善

目前很多高校的长期建设和系统建设让位于短期学校建设和工作创建，对政治思想教育机制建设产生了严重影响。例如，政治思想教育在短期内难以看到结果，要实施育人教育需要改善教师价值观，提升学生自主发展，就需要建立长期行动的系统和机制。当前，高校思想政治教育长效机制的建立还比较薄弱，以人为本的实用教育机制面临着严峻的挑战。学校重视教师技术能力的发展，缺乏对意识形态和信仰的研究，也没有采取足够的措施，将教师置于“立德树人”的位置，只是发挥了传输技能的作用。

三、育人思想在大学生思想政治教育中的应用对策

（一）强化过程管理、完善评估考核制度，确保教书育人有效实施

建立和完善教育管理评价体系是思想政治教育工作的重要前提。高校应制定相关政策激发辅导员、兼职班主任任课教师真正参与到思想政治教育工作之中。一方面以过程管理为主，做好教书育人的控制工作。高校要积极完善思想政治教育教学体系的施行规则，为教师提供系统的操作规则，落实“课堂思政”。另一方面以评估考核为反馈，做好教书育人的改进工作。建设高校绩效考核机制可以从以下几个方面入手。第一，绩效考核的全面性。评价老师的绩效不只需要评价他们的教学办法和教学规范，还要评价他们思政教学工作的有效性和质量。第二，绩效考核的针对性。针对不同专业和不同的课程，考核体系以学生、班级为中心，提升绩效考核的效果。第三，教育绩效考核的科学性。要制定定性和定量的思政考核评价体系，及时褒奖和激励优秀老师，定期予以讨论和总结，使思想政治教育工作不断提高、完善。

（二）加强师德建设，以良好的师德风尚教育影响学生

增强和改善教师道德是保证党的教育政策全面贯彻落实的关键。在大学生的培育过程中，高校教师不只承当着“传道授业解惑者”的角色，还应自觉运用马克思主义的立场、观点和方法教书育人，坚持言传和身教相结合，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。首先，用党的科学理论武装教育工作者。高校要继续引导教师树立正确的生活价值观，将个人发展与思想道德教育联系起来，增强政治教育建设，更好地承担起大学生成长成才的指导者和引路人的责任。其次，高校应在教师中树立和推行先进的形式，并通过评价等机制来鼓励和指导教育工作者，积极开创、构建、优化良好的教育气氛。最后，建设和完善育人体系。高校思想政治研究为了提高思想政治教育的整体实效，有必要协调人才培养和思政教育环境的课程设置，充分发挥思想政治教育的主要渠道作用。

（三）积极利用新媒体，占领网络思想政治教育阵地

构建校园文化网络平台，弘扬主流意识形态。当代大学生在成长环境、生活和学习方式、思维方式、接受信息的形式等方面都发生了很大的变化，通过思想政治教育进网络，有针对性的做好教育引导工作、纠正重大错误信息和批评错误言论等工作。在新媒体网络背景下，高校应充分整合校园网络文化板块，积极利用官网、微博、微信公众号、易班、抖音等新媒体平台对学生宣扬积极的思想政治文化，以学生喜闻乐见的方式集中优势打造精品栏目，加强对学生的主流意识形态教育，确保主导权和话语权。