高职院校法律课程教学效率的提升路径探析

2020-11-30王莹

法制博览 2020年27期

王莹

吉林司法警官职业学院，吉林长春 130000

一、引言

新时期，对于现代国家而言，打造符合实际情况的依法治国模式是十分重要的。对于我国而言也是如此，多年以来，我国寻找实践的具体方针，以法律的途径来保证社会的公平安全和谐。在法律业务中，思想道德教育，特别是学生的思想道德教育是十分重要的。考虑到我国传统儒家文化和现代法律体系存在的冲突，必须要结合时代的发展来对相关教育体系做出正确的引导。对于传统模式下存在的问题给出相应的解决策略，因此笔者试图在本文中谈高职院校法律课堂教学效率提升的途径，进而给实际业务的推进打下坚实的理论基础。结合笔者的实际研究来看，为了在高职院校法律课程中提升整体的教学效率，做好途径设计的工作可以结合以下几个方面入手研究。

二、依法治校

在高职院校法律课程中，为了提升教学的效果，需要依法治校，打造良好的校园法治环境和相关文化体系。依法治校是整个和谐校园环境的基础保障，也是法律课堂能够在高职院校推进的基础所在，更是现代学校管理的重要内容组成部分。

高职院校依法治校目标的达成，需要在法治的关键下来指导工作。这里所提到的各项工作既包括专业教育工作，也包括师生管理工作和校园的一些其他工作，特别是校园文化构建。

（一）重视学校教职工和学生管理

首先，体现在对校内外职工、学生、老师以及相关工作人员和管理人员的具体管理上。比如，结合专业教育来打造正确的学生规范体系。结合管理模式来推进建立健全的规章制度等，与国家的法律法规政策文件相一致，这是十分重要的，也会使得制度能够得到真正的落实。无论是老师还是学生都能够严格在制度的保障下实现平等，对于学生和老师的合法权益也可以因此而得到保障。在教师的招聘以及认定环节，特别是职称评定和职务晋升等方面，也应当采取公正、公平、公开的方式，使得各项业务能够得到真正的推进，符合现代法律和社会认可。在学代会专项制度、学习管理专项制度以及学生申诉听证等制度方面，学生也必须保有相应的权利，结合法律的规定和社会的发展来给予正确的保障。

（二）依法制定校纪校规

其次，需要在校规校纪中加入与法律相关的内容，特别是在新时期法律改革的整体发展模式下，必须要做出全面的落实。无论是谁触犯了相关的校规校纪，都应当严格按照校规校纪中的要求来解决，特别是对于一些问题学生更应如此，只有这样才可以保证有法可依、依法办事的理念能够得到真正的落实，进而给整个的体系推进和学生发展带来真正的帮助，给学生成长提供有利的环境。

（三）完善法律知识宣传工作

此外，学校方应当在实际业务中做好相关的法律法规宣传工作，使得高职院校学生能够在学习期间掌握专业知识的同时，提升自己的法律意识，使得自身的思维模式和行为习惯都能够严格按照法律的要求来推进。在依法治校依法育人的校规校纪指引下，学校也可以创造出好的法治校园环境，进而影响整体的文化建设工作，对于不正确的行为可以及时予以制止，使得学生向着正确的方向发展，久而久之就会打造出正确的模式，使得校园文化向着积极和谐的方向迈进。

三、完善法律课程教育体系

完善法律课程教育体系，使得教学内容可以指引学生向正确的方向进步。良好的环境是高校法律课堂教学效率提升的基础，有了坚强的基础和可靠的后盾，需要结合教学内容来凸显其重要性，得到学生和老师的真正认可。此外，在整体的教育内容中获得相应的认知，提升自我的专业技术水平。

（一）合理设置教学内容

在完善法律法规课堂教学内容方面，首先应当严格按照教育部门和国家相关部门制定的课程标准体系，来选择正确的课本和设计相应的内容。对于国内大部分的高职院校而言，都是采取思想道德修养与法律基础中法律的部分来宣讲相关的内容，涵盖的知识点也比较多，涉及面也相对比较广，这学生而言是有帮助的。不过对于高职院校的学生而言，仅仅学习这部分的简单知识是不够的。特别是在大众创业、万众创新的培养理念下，很多的高职院校都以专业技能提升作为根本的教育目标，所以在理论知识的培养方面重视度不足的，加之整体的教学课时有限，所以教育的效果相对较差。因此，在学生充分掌握法律知识基础的前提下，在学会了必备科目的要求之后，老师应当结合学生的实际情况和相关专业的实际情况以及学校所在地区的实际情况来针对性地设计相关的课程。

（二）优化教学资源

对于不同年级的学生、不同专业的学生、不同地区的学生采取不同的侧重点，结合理论+实践+生活的多元模式，在专业知识指导下，使得专业设计和法律知识相结合，和学生们的生活相结合，在寓教于乐的氛围中提升学生的学习水平，使得学生的专业技能得到提升的同时，也学会法律规定以及具体的规范，保障学生十分乐意于自主投入到相关的学习中来。这对于整体教育吸引度提升和学生的积极性提升都很有帮助，也可以解决各类传统模式下存在的学生不感兴趣问题。

以笔者所在的院校为例，在作出了教育内容的改革之后，加入了很多和学生实际生活有关的内容，对于一些文科类的学生则加入了一些与职业道德、职业规范有关的法律内容。对于理科的学生则加入了一些和生产制造业有关的法律体系学习，这不仅使得学生们能够在专业知识技能掌握的同时尽快全面了解相关的法律规范，也使得他们能够和实际的学习生活相结合，进而去自主地体会和认知。相比于过去整体上的效果提升了数倍。特别是在法律生活小讲堂、法律知识辩论等趣味性相对比较高的讲解内容开设时，很多学生都自主来到课堂，整体上听讲情况得到了有效的改善。

四、改善教学方法

在高职院校法律课程教学中，需要改进传统模式下的各类教育方法，使得新时期的技术优势得以充分的展示。国家对于高职学生的法律教育目标是认知、接受、消化、理解和认可。因此对于每一个高职院校的学生而言，需要充分结合理论和实践的学习来历经这一个过程，进而走出校园时，成为国家法律制度的维护者宣传者，始终对于法律有着尊重和敬畏感。这不能仅仅依靠口号来宣传，也不能仅仅通过理论知识讲解，需要改进传统模式下教育方法方面的各类问题，使得整体的教育效率得到真正提升的同时打动学生，保障学习效果。

（一）充分发挥技术优势

借助信息技术的优势，以情景的模式来调动学生的积极性，多媒体教学和信息技术教学的生动性是传统教学模式下所不能比拟的。特别是对于高职院校的学生而言，他们自身生理和心理的特点正处于完善和成长期，因此枯燥的教学方法是很难激起他们的学习兴趣的，结合着新技术和具体的案例则可以教给他们相关的理论知识和人生经验，这对于他们的个人成长很有帮助。