新媒体环境下高校体育文化传播路径探析

2020-11-30夏红艳侯培云

现代交际 2020年20期

夏红艳李伟侯培云

（德州学院体育学院山东德州 253023）

随着信息技术和互联网技术的不断更新，新媒体已经取代传统媒体成为高校学生获取和传播信息的主要方式。针对这一特点，高校体育文化的传播也要顺应时代的发展，利用新媒体拉近体育与学生的距离，丰富其生活和思想，让高校学生对体育有一个更加全面的理解，令体育对其生活、学习产生积极的影响。

一、体育文化传播对高校学生的意义

高校体育文化的传播目的是培养大学生拥有正确的体育意识，进而推动中国大众体育的发展。高校体育文化是校园文化的重要组成部分，不仅可以增加学生的运动量，还可以改善学生的生活方式，令其拥有健康的生理与心理。

1.树立科学的健康观

新媒体的快速发展和智能手机的普及使学生的学习和生活更加便利，但也对其生理和心理造成了负面影响，出现了户外运动量不足、饮食不健康、熬夜等一系列问题。通过传播体育文化，可以让学生对自己的身体健康有更加科学而深入的把握。如长时间的静坐和静卧后立即进行剧烈运动对身体会造成不良影响，不同运动对人体体型的影响不同等。此类内容的传播，可让学生认识到运动和生活息息相关，从而改善其生活方式。

2.增强学生综合素质

增强高校学生的综合素质是中国教育改革的目标，建设科学而实际的综合素质教育体系是当前我国高校教育的核心任务之一。而体育精神的宣传，能开拓高校学生的思维，丰富其生活常识，同时还能增强其安全意识。很多学生进入高校是人生中第一次独立生活，难免会存在较多不安全、不稳定感，而通过传播体育精神，可提高学生的自我管理意识和能力。此外，体育文化中的竞技精神和运动过程中的规范性是现代高校学生应具备的素质，其直接影响学生的未来发展。由此可见，体育文化的传播间接影响高校学生的思想品德和心理健康。

3.培养学生集体意识

集体意识是现代高校学生未来发展应具备的素质，也是当下很多学生所缺少的。虽然现在流行的运动、健康方面的App上介绍了很多可以独自在家进行的简单的体育运动方式，但体育文化和体育精神同集体、团队是不可分离的。体育文化的传播，可以让学生认识到团队合作的重要性。高校应利用新媒体介绍关于团队合作的体育运动项目，包括翻越障碍物、野外求生和竞技运动中的多人配合战术等；以此培养学生的团队意识，掌握未来工作生活的必备技能。

二、新媒体对高校体育文化传播的重要影响

1.增强高校体育文化传播的全面性

传统的媒体传播通常是发布者掌握着传播资源和传播渠道，以线性传播和单向传播为主，与受众之间的互动性较差，无法发现问题，进而令自身的传播内容存在一定的局限性。而利用新媒体宣传体育文化，可以及时与受众产生互动，发现其需求，从而不断完善体育文化的传播内容。新媒体技术提供了较好的隐匿功能，增加了受众在互动过程中的安全性和安全感，进一步提高了双方的互动性。一些难以在现实中提出的问题可以借由自媒体提出，同时良好的互动环境也让受众和传播者保持长期的互动关系，从而保持了体育文化的长远影响力。

2.增强高校体育文化传播的实际性

受传统媒体的影响，以往高校体育文化传播在内容上过于理论化，形式单一，与学生的实际需求有一定的距离；新媒体可以第一时间拉近体育与学生之间的距离，通过双方的互动发现不同学生对体育的不同需求，从而令传播的内容和形式更加接近大学生的需求和心理特征。如不同体型有不同的减肥方式，不同身体素质对应不同锻炼强度等。从体育运动的角度来看，高校学生无论是在学习能力、身体条件和体育意识上都有较大的差异，因此，盲目的、泛泛的宣传难以令所有学生获益；而新媒体的广泛性和自由性，既能让学生拥有更多的选择，又让自媒体的实际价值更加突出。

3.增强高校体育文化传播的时效性

信息传播的时效性非常重要，错过最佳传播时间的信息往往会降低自身的影响力和使用价值。新媒体技术的快速发展，打破了时间和地域上的限制，以互联网技术为基础，可以随时随地发布信息。如年轻人因长期高强度工作、缺少运动而猝死的新闻，或因长期不规范运动对自己的身体造成伤害的新闻，高校可借由此类新闻，第一时间结合相应的解决和预防方法进行体育文化的宣传，从而快速引起学生的关注，进而引导其重视体育运动。

三、新媒体时代高校体育文化传播的有效方式

近年来，虽然中国教育产业得到了快速发展，但在体育文化方面仍存在不足，很多高校的教师和学生对体育的关注点依然在比赛、体育明星、体育产业和相关收益上；因此，高校应营造积极而健康的体育运动氛围，从学生的思想意识层面和实际需求出发，将体育文化融入学生的日常生活之中，对其产生积极的影响。

1.科学制定传播目标和评价方法

新媒体环境下，高校体育文化传播分为传播目标和研究评价两个部分。

体育运动不仅包括竞技项目和专业技术技能，还与学生的生理、心理和生活息息相关。高校要利用新媒体强化体育文化的传播效果，要明确传播目标，科学地设计传播方式。按所用时间的长短，分为长期目标和短期目标。长期目标是高校在利用新媒体传播体育文化一学年后，学生思想意识、运动能力和身体素质应有所转变；短期目标是短时间内学生的接受度、参与度和运动技能有所加强。

研究评价则可分为三个部分：一是针对通过新媒体传播的体育文化是否达到了理想效果的研究评价；二是针对在传播过程中出现的问题及解决方法、解决效果的研究评价；三是针对传播过程中所运用的方式方法及传播内容的研究评价。通过全面的分析、研究和总结，校方可及时调整、不断完善传播模式、更新传播内容，保持其与时俱进。

2.提高对体育文化传播的重视度

高校要提高对体育文化传播的重视度，令体育文化的宣传成为院校日常管理的一部分。目前，高校体育文化传播内容多为体育运动的基础理论、体育赛事活动、体育课等，没有深入体育精神和运动理念层面，使其真正成为学生生活所需。对此，高校一要转变教育理念，避免因过度关注学生的毕业成绩和就业状况而导致体育文化传播表面化，要真正以学生的生理和心理健康为体育文化传播的核心；二要从学生需求出发，适当增加体育文化的传播内容，丰富学生的课余生活；三是深入研究，利用新媒体发现学生喜欢的体育项目、体育文化和健身运动。通过分析校内学生使用人数最多、使用最频繁的新媒体平台及最受学生关注的网络信息类型，有针对性地选择传播方式，令传播更高效。

3.丰富传播内容

高校不仅要加强对传播平台和硬件的管理，还要从学生的实际出发，以新媒体技术为基础，丰富体育文化的传播内容。对于高校学生而言，新媒体可以拉近媒体、传播内容与学生之间的距离，具有简易、自由和高互动的优势。针对这一特点，相关工作人员可以拍摄访问类的视频，邀请校内擅长体育运动的学生参与采访，回答问题。如投篮中常出现的错误动作，最实用的带球和过人技巧等；可以利用新媒体使体育生活化，如减肥健身的最佳时间，体育运动中会对身体造成损害的错误动作，久坐或久站后所需要进行的运动等。还可利用新媒体使体育文化直观化，让学生看到各种体育活动对自己身体和生理的影响。如在跑步过程中人体各部分肌肉和骨骼、循环系统的变化。这种视频类的教学，内容精简，更有针对性，可以快速吸引学生的注意力；同时，在访问中提出实际问题并播放相对应的教学内容，更便于学生的学习和理解。这种方式既能使体育传播内容更加专业，又让体育文化与学生的联系更加紧密，增强了学生对体育的重视度。

4.打造独特的体育品牌

利用新媒体技术，打造属于高校的体育品牌文化，可以在最大限度上提高文化传播的影响力。首先，这里的品牌不是指以盈利为目标的品牌，而是创建可以获得学生信任和喜爱的文化品牌，使学生对体育有更加全面和深入的了解，令体育文化融入学生未来的生活，改变其对体育粗浅的认知。

可以以高校为中心向外扩大体育文化传播，或利用某些体育运动项目在学生中的热度，拉近与学生的距离，提高宣传效率。如以足球比赛为切入点，向学生介绍正确的运动和锻炼方式，或借助当地的体育名人，向学生宣传体育文化。

5.充分利用新媒体的互动性和自由性

首先，新媒体环境下，学生不再是信息传播的接收者，而是参与者，与传播方之间产生良性的互动，在双方互动的过程中进一步丰富传播内容。如在宣传慢跑长跑的运动时，学生可提出自己在跑步结束后出现短暂的眩晕感或呼吸困难、腹痛等状况，这时宣传方进行进一步的讲解，令体育文化的传播内容更加实用。学生可作为体育文化传播中的一个“传播点”，当学生浏览、查找和接收到相关信息时，通过分享、转发功能可以进行二次传播，利用新媒体的发散性，加大传播的影响力。

其次，校方可鼓励和引导学生成为体育文化的传播者，拍摄与体育运动相关的短视频上传到自己的主页和账号中，内容可以是简单的室内运动或常见的户外体育项目，如篮球、羽毛球等，以亲身的经历和感受令体育文化传播更加贴近生活。