红色文化视域中提升高校学生党员质量探究

雷冬艳

（成都工业学院马克思主义学院 四川 成都 610000）

2019年5月13日,中共中央政治局召开“不忘初心、牢记使命”主题教育。共产党人走过艰苦卓绝的历程，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，给后代留下了宝贵的精神财富，做到了不忘初心，方得始终。传承红色基因，是每一位中华儿女义不容辞的责任，高校学生党员更应该发挥模范带头作用；他们是大学生群体中的优秀者，经过严格筛选脱颖而出，用实际行动感染身边同学，提升高校学生党员发展质量是党的建设长期的战略任务。

红色文化形成于革命时代，饱含了广大人民浴血奋战的艰苦磨砺，凝聚了不怕牺牲、敢于担当的革命精神，具有强大的精神力量和丰富的价值资源，承载着党和人民在特殊时期形成的革命智慧。

一、红色文化与提升高校学生党员发展质量的耦合性

1.守初心

红色文化是一部生动的理想信念教材，展现中国共产党人实现马克思主义中国化的艰难历程。一批又一批的革命党人奋不顾身投入革命实践，正是因为他们心中有崇高的共产主义理想信念，他们才能浴血奋战，始终不渝地追求真理、坚定信念，坚信只有共产党才能救中国。红色文化蕴含丰富的革命精神，具有极强的感染力，展示了共产党人的初心和使命。

红色文化为高校学生党员提供丰富的思想题材，通过缅怀革命先烈，继承革命精神，加强党性教育，深入学习党的历史，使其亲身感知、感悟党的历史，坚定马克思主义信仰，获得理想信念的前进动力，牢固树立共产主义的远大理想和为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，激发其爱国主义情怀，使其发挥学生党员的模范带头作用，用先进的思想感染身边同学，成为文化自信的力量源泉。

2.担使命

回顾党的历程，发掘红色文化所承载的隐性教育功能，进而充分发挥红色资源的价值引领作用，充实高校学生党员发展质量提升的理论内容和实践载体。红色文化资源为高校学生党员教育提供丰富的载体，丰富学生党员的学习活动，增强对中国革命史的了解，对母校的认同感，对社会的责任感。红色文化资源保留下来的物质载体，比如战争遗址、革命根据地、纪念馆、爱国主义教育基地等，可以使高校学生党员在时空穿越中触摸历史，接受革命精神教育，体会红色文化的魅力。

实现红色文化与提升高校学生党员发展质量的耦合，不仅增强了高校学生党建的实效性，提升了高校对红色文化的重视程度，也使红色文化的价值得以充分发挥。红色文化就是一部中国革命发展史，学生党员通过学习能够直观中国革命进程，发挥红色文化的思想引领、精神激励、文化支撑等作用，解决部分学生党员出现的政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄等问题，自觉传承红色文化所孕育的精神，为提升高校党员学生发展质量提供了生动的教育资源和教育载体，使高校党员学生“不忘初心、牢记使命”，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

二、红色文化在高校学生党员融入中的现实困境

1.学生党员对红色文化的认同感不强

在新时代，新的发展因素不断涌现，高校学生党员的价值理念处于重塑期，现实因素和传统文化相互交织，会使学生党员的价值观呈现多样化。高校思政课教师要经常与学生党员聊天讨论，发现部分学生党员虽然对红色文化中的奋斗精神、牺牲精神等表示十分敬佩，但是在行动上很难做到知行合一；他们认为时代条件发生变化，那些值得学习的精神在现实中大打折扣，比如艰苦奋斗的精神。如今的学生党员出生在改革开放之后，物质条件相对优越，所受挫折较少；他们在舒适的环境下长大，很容易忽略精神方面的发展，对于革命先辈浴血奋战的岁月逐渐淡化；他们个性突出、思维活跃，敢于尝试新事物，不愿静下心来深挖红色文化中所蕴含的价值，甚至觉得是形式主义，加之部分党课教育模式单一，党日主题活动过于注重形式，对部分学生党员没有太大的吸引力，逐渐出现沉迷游戏、脱离集体、信仰缺失等问题。

2.学生党员的社会实践流于形式

实践是人们主观地改造世界的社会性活动。红色文化资源不仅包括物质层面，还包括精神和规章制度方面。物质层面是开展教学实践活动的重点方面，组织党员学生去爱国主义教育基地、纪念馆等实地开展教学，实现理论知识与实践活动相结合，是向学生党员开展爱国主义教育的鲜活教材。了解中国革命的进程，提高实践能力，能够在快速发展的现实中找到自我发展方向。中国红色文化分布广，资源丰富多样，为高校学生党员开展实践教学提供了丰富的素材。但是经长期调查发现，部分高校开展的实践活动流于形式，基本是走程序、完成任务，忽略了党员学生在实践中知识的收获、感悟，以及能力的提升。

这种现象突出表现在部分高校组织学生党员参观爱国主义教育基地，前期程序非常复杂。看起来非常重视，实则在真正参观的过程中，部分学生党员并未真正做到钻研，没有筑牢“学”的基础，在知、情、意、行上没有做到真学深悟，以至在日后的生活学习中能够真正践行所学到的知识、精神的学生党员少之又少。其次，每年特定的学习日、纪念日，比如雷锋文化日、一二•九运动纪念日等，很多高校实践活动开展得非常热闹，效果也很不错，但是仅仅局限于当天特定的仪式，没有转化为高校学生党员的日常行为。上述这种实践活动流于形式，没有发挥红色文化资源的育人作用，影响红色文化更好地传承下去，导致学生党员对于民族的认同感降低，在实际日常学习和日后的工作中出现知识薄弱、心态浮躁、信仰缺乏等问题。

3.高校教学模式传统、单一

当今是一个新媒体迅速发展的时代，高校学生党员获取信息的方式也多样化。经过与不同学生党员的沟通与交流，相比传统的灌输教学方式，他们更加偏爱于新媒体教学方式。为了适应时代的发展，高校教育教学要体现“教育信息化”，而现状是，高校的教育方式缺乏创新，教育模式比较落后。

高校搭建的关于以红色文化为主题的新媒体网站较少甚至没有。大部分学生党员表示，自入学以来，不清楚学校是否有以红色文化为主题的网站，而且关注了学校网站和学校各种微信公众号，几乎没有看到关于红色文化的推送，即便学校网站有关于红色文化知识的更新，自己也不会主动去了解、学习，反映了高校对红色文化网络推广不足，没有调动起学生学习的兴趣。

教学方式单一。高校对于红色文化的教育教学主要还是采取传统的模式，即在固定的时间、地点通过课堂或者讲座的形式进行集体授课，以教师主讲、学生听讲的知识灌输为主，这种模式在传授大量知识的同时，容易忽略学生党员个性的差异，他们容易产生思想上的倦怠，从而得不到有效的启发，长此以往他们对于红色文化的学习失去兴趣。

教学形式落后。现在的学生党员基本为“00后”，他们特立独行、思维活跃。高校传统的教学形式没有及时根据“00后”学生党员的身心特征调整，在传授红色文化知识的同时，侧重于理论性讲授，历史与现实没有有效结合，没有使学生党员在新的历史条件下，结合自身的发展，引起强烈的共鸣；没有使红色文化真正入脑入心，而是仅仅停留在革命时代，与新时代的发展要求脱节。

宣传力度不足。高校在进行红色文化的宣传时明显表现出时间、场所上的不足。在时间上，重点放在每年特定的学习日，在其余的时间并没有实现宣传的常态化。

三、红色文化视域下提升高校学生党员质量策略

1.将红色文化与校园文化建设进一步融合

马克思曾经强调过，人创造环境，同样，环境也创造人。由此可见，环境对于人的影响非常重要，校园环境深刻影响着大学生的一言一行。在建设校园文化的同时传播红色文化，使学生党员在潜移默化中领悟红色文化的内涵，铭记于心，外化为行动，提升自身修养，做红色文化坚定的传播者。

高校在校园文化建设中，坚持将红色文化融入其中，注意红色文化宣传方式的多样化与推广的深度化。比如，在主题党日活动、主题班会等特定主题日进行宣传，同样重视在非特定主题日进行常规传播，形成红色文化宣传常态化，讲好红色文化故事，让学生党员从故事中感悟先辈在浴血奋战中的爱国情怀；还可以诚邀一些老革命同志到高校举行座谈会，面对面讲授亲身经历，增加红色文化宣传的感染力，使学生党员更好地领悟红色文化的魅力。

高校在校园文化建设中，积极鼓励倡导学校社团开展与红色文化相关的文艺活动。以学生党员喜闻乐见的方式传播红色文化，避免流于形式，简单完成任务。比如，红色演出、经典诵读、播放红色电影等，鼓励他们主动参与活动，发挥创造力，在文艺娱乐中重温党史，接受红色文化的熏陶。

2.强化学生党员的自我教育

自我教育应该成为每一位大学生应该具备的能力和自觉，尤其是学生党员。马克思主义哲学告诉我们，内因是决定事物变化发展的根本原因。因此，在红色文化视域下，高校学生党员发展质量的提升主要靠自我教育。

学生党员要自觉了解红色文化内涵。红色文化形成于中国浴血奋战的革命时期，本身就有着重要的育人功能。在实际学习的过程中，实现红色文化与提升学生党员发展质量的耦合，不仅对于弘扬红色文化有重要意义，还促进了学生党员的成长。学生党员在平时的学习中应该主动了解中国共产党发展的相关知识，不仅可以在线上利用网络资源，还可以通过线下的思政课、学生党课、校内外实践活动等学习。在学习中找到与自身发展的共鸣点，解决当下的疑惑，做到“理论学习有收获”，实现自我成长，提升自我的党性修养。延伸课外阅读，也是学生党员自我教育的一个重要方面，认真研读红色经典著作，夯实理论基础，把红色文化的精神外化于行，去尽浮躁，真正务实笃行。

学生党员积极参与红色文化相关的实践活动。用心、用情、用力参与红色文化相关的实践活动，根据自己的兴趣点，主动关注并积极参与学校的文化沙龙、系列讲座等，同时带动身边的同学一起学习，由主动参与到一起策划，完善相关的实践活动。

3.高校依托红色文化搭建党建平台

随着新媒体的快速发展，学生接收信息的渠道多元化，这一趋势成为高校学生了解社会、信息搜索、学习交流的主要渠道，不仅拓宽了高校在网络教学方面的空间，也为高校依托红色文化，搭建党建平台提供了便利。

高校在充分拓展网络教学平台的同时，应该进一步整合红色文化资源，搭建新媒体党建平台，进入党员学生的课堂、日常生活中，成为提升党员学生发展质量的重要部分。如建立专门的红色网站，在网络论坛、微博、QQ、微信等有针对性地开展红色文化教育，方式灵活多样、内容有吸引力。在传播红色文化的同时，切合实际，回应学生党员关注的社会热点，紧密结合当下发展的困惑，成长路上迷茫时，鼓励他们静下心来回顾革命党人艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，引导他们树立正确的三观。在党建平台的搭建过程中，从学生党员的兴趣需求出发，介绍当地红色旅游景点，鼓励他们利用周末、节假日主动走出校园，接触历史。加强与学生党员的互动性，设有问答、讨论专区，及时关注他们的思想动态，利用互联网的交互性、平等性，使每一名学生党员融入高校的红色文化教育中，在言行中传播正能量，从而发挥红色文化的育人功能，筑牢网络思想阵地，把高校党建做强做专。