校园足球发展路径研究

李 军 林连杰 张华东

（1.德州学院职业教育学院 山东 德州 253023；2.德州学院体育学院 山东 德州 253023）

随着新课改的持续推进，现代化教育理念不仅要求学生的文化成绩，还要求学生全面发展。校园足球运动是我国素质教育发展的一大重点内容。足球作为世界第一运动，在我国有着广泛的群众基础，这也为校园足球的发展提供了良好的条件。积极开展校园足球运动，对学生各方面的成长均有积极意义，但就我国的现状来说，校园足球运动的发展尚有很长一段路要走。

作为校园教育规划内容，校园足球运动的核心价值在于丰富校园体育教学内容，吸引青少年参与其中，为我国储备优秀的足球人才，这对于我国足球事业的发展意义重大。但是，从实际情况来看，我国校园足球的发展尚面临着学校重视度不高、家长普遍不支持、学生未树立足球学习观念等一系列问题，导致目前我国校园足球的发展较为艰难。

一、校园足球发展的现实意义

1.培养学生的团队意识

足球作为一项风靡全世界的运动，有着很好的观赏性和对抗性。足球是集体运动，一场高水平的比赛需要团队每个人的努力；队友之间要保持默契，无障碍沟通，在球场上思路一致。从这个角度来说，足球的训练学习是对学生团队意识、沟通能力的培养，有助于学生在学习生活的各个场合都表现出良好的沟通能力，适应不同的团队环境；足球十分强调队员之间的合作，足球在球场之上的传递，在某种程度之上可以视为球员合作意识的一种表现；赢是足球运动的最终目标，因此，足球训练学习不仅能够培养学生的合作意识，还能培养学生的拼搏求胜的精神。

2.锻炼学生身体

我国青少年群体身体素质逐年下滑已是不争的事实，这是学生忽略体育运动的结果。繁重的学业压力，极大地缩短了学生体育锻炼的时间，导致身体出现问题。教育部门已对此加以重视。足球运动量较大，深受青少年群体喜爱，学生通过参与校园足球运动，能够有效锻炼身体，提高自身免疫力，增强体魄，这对学生的学习、生活均有积极作用。

3.培养学生拼搏奋斗的精神

足球曾被称为“和平年代的战争”，这充分说明足球竞技的激烈性。学生在足球训练中能培养自身的拼搏精神，激发求胜心，拥有克服困难、战胜逆境的决心。这是赛场上身处劣势时毫不气馁的精神体现，它使学生在逆境中保持良好的心理状态，顽强拼搏，永不放弃。随着足球学习、训练、比赛的增多，学生会将自然养成的迎难而上的拼劲逐渐内化为自身所具备的素质，从而终身受益。

二、校园足球发展所面临的困难

1.足球场地稀缺

相关数据显示，近年来我国足球场地增长规模缓慢，远落后于其他类型体育。足球在我国是极受欢迎的体育运动，群众基础良好，具备相当的发展潜力，但场地稀缺的问题一直阻碍着我国足球运动的发展。其主要问题在于足球场地较其他运动场馆建设成本要高得多，尤其是在大中型城市，建设一个合格的足球场，所耗资金、物力、人力庞大。而在校园中，足球场不是被体育特长生的训练占据，就是被学校以保护草坪为理由拒绝开放，学生不能在足球场上活动，久而久之，对足球的热情也冷却下来。因此，场地问题是我国校园足球发展中面临的最大问题。

2.学校及家长支持度不高

大多数青少年学习足球的热情很高，但父母的决定才是他们能否进行足球学习训练的关键性因素。实际上，绝大多数父母均乐于看到孩子参加足球活动，不过有一个大前提，就是不能影响学习。文化学习的优先度永远高于足球训练。随着年龄的增长，学生课业压力逐渐增大，父母就认为孩子参与足球活动会浪费时间，影响学习成绩，于是直接禁止孩子参与任何与足球有关的运动。不仅如此，一些家长还反对学校以竞技性、发展性的目的对孩子进行足球训练。以上情况也导致我国校园足球水平持续下降。

学校的态度也是影响校园足球发展的关键性因素。目前，多数学校将精力放在提高教学质量及升学率方面，对于足球这类校园体育活动的重视度不高。虽然不少学校也设有体育特长学习，但足球并不在内。学校对于足球的这种态度，决定了学校不可能花费大量的资金购置校园足球活动所需的设备，即便有足球场，但缺乏专业的足球教师，无法展开系统化训练。多数校领导对于校园足球发展的规划的支持仅仅停留在口头上，并未落实。

3.校园足球专业师资队伍建设力度不足

校园足球专业师资队伍建设力度的不足，在某种程度上也是我国中小学漠视校园足球发展的一种具体表现。主要表现在四个方面：一是专业化足球教师数量不足。二是教师专业化水平偏低。三是师资配置不均匀。四是教师接受专业化教育培训的机会不多。从现状来看，我国大多数中小学足球教师是由田径、篮球、网球等专业的教师兼任，这无疑会影响足球的教学质量。部分专业化程度较高的足球教师通常集中在一所或者数所学校之中，这是由于这些学校对于校园足球的发展相对重视，待遇优厚。此外，我国足球教师接受教育培训的机会相当有限，导致个人素质得不到提高，难以与当前足球教学发展的步伐保持一致。

4.校园足球存在安全隐患

足球是一项竞技性、对抗性很强的运动，故而存在一定的危险性，稍有不慎即会引发安全事故。这也是学校、家长不支持校园足球的一大原因，他们普遍认为足球是一项危险的运动，因此限制学生参与。不少学校即便设有足球场，但并不对学生开放，唯恐学生在足球活动中发生安全事故，引来家长问责，若协商不当，学校甚至要付出一定的赔偿。因此，很多学校限制足球活动，家长也默认了学校的这种做法，导致校园足球活动的开展十分困难。从学生的角度看，他们自我保护意识弱，又争强好胜，在足球运动中一旦控制不当，就会出现安全事故，这是客观存在的事实，值得相关部门关注。

三、校园足球发展路径

1.改善校园足球设施

在推广校园足球的背景下，虽然大多数中小学均加强了足球设施的建设，但仍难以满足学生对足球运动的实际需求。针对此，应在需要增建或是扩建足球场地的学校中展开一个详细的调查，对于足球场地需求较高的学校，可以由政府出面，优先解决，同时设立专项资金，用以改善校园足球设施，促进校园足球的可持续发展。校园足球的发展是建立在良好的基础设施之上的，为了推动校园足球的发展，必须从改善校园足球基础设施着手，这是校园足球发展的基本保障和必要需求。

2.加大学校领导、家长对校园足球发展的支持

如果说足球基础设施的完善是推动校园足球发展的硬性要求，那么，获得学校领导、家长的支持则是校园发展的软需求。对此，教育部及相关部门应当积极组织中小学足球比赛，广泛开展相关活动，向学校领导、家长阐明足球训练的作用及价值。校领导必须做到与时俱进，摆脱陈旧的教育观念，突破应试教育的局限，把开展校园足球项目当成提升学校综合素质、促进我国足球发展的事业去干。此外，学校可以广泛开展校园足球的宣传活动及校内比赛，广邀家长前来参与，使家长逐步了解校园足球活动对于孩子的意义。

3.做好兴趣培养，加强师资队伍建设

学生对足球的兴趣是否持久，这种兴趣是否能成为校园足球活动的动力，是校园足球运动发展的关键因素。要激发学生对足球的兴趣，使其积极参与校园足球训练。可以尝试将理论知识与实践相结合，改变传统教学方法，适当组织班级之间、年级之间的足球比赛，增加校园足球活动的频率，使足球活动真正成为校园活动的一个重要组成部分。

对于校园足球师资队伍的建设，需要从两个方面着手：一方面，要扩大校园足球师资队伍。学校应当结合自身实际情况，调整足球课程，并配置相应教师，将足球课纳为体育教学的必修课，以此提升学生足球运动的能力，培养学生的整体素质。另一方面，要提升在校足球教师的综合素质，定期培训，鼓励教师之间的沟通学习，为校园足球的发展打下坚实的基础。

4.足球文化的营造

校园足球文化的建设，是提升学生足球运动参与度的必要保障。对此，学校可以在校内设置足球文化角、文化走廊等，加深学生对足球文化的理解与认识。定期组织足球活动及比赛，以吸引学生参与其中。足球作为一项团队性竞技运动，能够帮助学生养成良好的团队意识和沟通能力，培养学生勇于面对困难、克服逆境的精神。作为一项具有广泛群众基础的运动，校园足球的发展目标应当是重在参与，愉快体验，并不一定要做出什么成绩，只要学生能享受足球的乐趣，真正热爱上这项运动即可。此外，学校可以尝试将自身校园文化与足球相结合，充分利用课余时间，开展多元化足球活动，使足球成为校园文化的一部分，为学生的健康成长助力。

四、结语

足球作为一项风靡世界的团队性竞技运动，深受我国人民群众的喜爱，足球教育化发展是校园足球的主要目标。校园足球运动的持续性开展，有益于学生身心健康与成长。在推广校园足球的社会背景下，要结合不同年龄层次学生的特点，积极规划足球教育的具体内容，使校园足球能真正为学生服务，让每一名学生都享受足球带来的乐趣，推动我国校园足球水平的整体发展。