高校计算机教学中学生创新能力的培养

廖明辉

【摘要】随着我国经济的飞速发展，现代信息技术计算机逐渐融入了我国社会中的方方面面，得到了人们广泛的支持与认可，在教育领域，也要紧跟时代潮流，高校要加强对学生计算机能力的培养，根据学生计算机的实际学习情况，重视对学生创新能力与素质的培养，全面提高学生的综合素质能力，从而更加高效地实现对学生创新能力的培养，为学生往后的社会生活打下坚实基础。下文将重点阐述我国高校计算机教学中学生创新能力的培养。

【关键词】高校教学 计算机教专业 创新能力 培养策略

在高校的计算机教学中，受多方面因素影响，大部分的高校教师并没有意识到培养学生创新意识的重要意义，往往更加倾向于对学生计算机知识理论的教导，这样的教学情况不利于计算机教学质量的提高，因此，在新课改背景下，高校教师要重视计算机教学中对学生创新能力的培养，以实现对学生创新意识的提高为主要教学目标，进一步落实对学生的素质教育理念，结合实际情况进行教学改革，更好地提高学生的创新能力与素质。

一、高校计算机教学中培养学生创新能力的现状以及重要意义

（一）高校计算机教学中对学生创新能力培养不够重视

在传统的高校计算机教学中，教师往往更加重视对学生计算机知识的教育培训，而一定程度上忽视对学生创新能力与实践能力的培养，这样的教学情况使得高校计算机专业的学生创新能力严重不足。有的高校计算机专业的教师认为想要实现对学生创新能力的培养，主要依靠学生自己进行提高，而与教师的教学关系不大，这样的教学思想是不正确的。在高校计算机教学中，教师的教学理念以及教学方式对提高学生创新能力有着重要的影响，能够进一步提高计算机教学的效率，对学生往后的计算机学习有着重要的影响。教师是否重视培养学生的创新能力，对学生的未来发展有着重要的影响。

（二）高校计算机教学的教学方式内容创新不足

就近些年我国高校计算机教学的内容与方式来分析，高校计算机教学内容的更新频率越快，学生能够学习到的计算机知识量就会越多，能够更加充分全面地了解计算機知识，一定程度上对提高学生计算机实践能力与综合创新能力有着良好的推动作用。但近些年来，我国高校计算机在教学方面更新的频率较慢，教师在教导学生学习的过程中，并没有根据计算机在社会中的应用对学生的学习进行创新，导致我国高校学生在社会工作的过程中，往往会出现学习到的知识与实际应用的知识相差过大的现象，从而不利于学生毕业社会发展。并且过于落后的教学内容，一定程度上也会限制学生创新能力思维的提升，阻碍学生全面发展。

（三）高校计算机教学中教师的教学方式较为落后

对于高校学生来说，教师在实际教学中采用的教学方式对学生创新能力有着重要的影响。在传统的高校计算机教学中，教师往往采用“填鸭式”的教学方式进行授课，这样的教学方式大大降低了学生的计算机学习兴趣，长期如此甚至会降低计算机课堂学习效率。教师长期采用这样的教学方式，会限制学生的学习积极性有主动性，并且如果在课堂教学中教师没有明确的教学目标，很有可能会导致学生的创新能力发展没有得到充分的重视，从而对学生的发展起到一定的阻碍作用。教师落后的教学方式，一定程度上也会使得学生的创新意识过于薄弱，计算机教学对学生的实践能力有着较高的要求，教师要重视对学生实践能力的提高，更好地推动学生综合能力的发展。学生的创新能力是实践能力的重要部分，计算机专业教师在教学的过程中，要充分重视对学生实践能力的培养与提高，改变传统教学中“填鸭式”的教学方式，进一步实现对学生实践能力的培养。

（四）高校计算机教学中培养学生创新能力的重要意义

在高校的计算机教学中，教师要将提高学生的计算机实践能力作为计算机专业教学的重点，并将计算机理论知识作为辅助，进一步推动学生的全面综合发展。在我国社会的不断：发展进步下，社会市场对我国人才有着越来越高的要求，在高校教学中，计算机专业的教学能够更好地实现对学生创新能力的培养，推动学生全面综合的发展，在往后的社会生活中取得良好的成绩。因此，在计算机教学中，教师要充分认识到对学生创新能力培养的重要意义。高校计算机专业教学中，涉及的内容较多，在实际的教学中，教师要合理掌握计算机学习方式，以激发学生的兴趣为主要核心教学目标，引导学生实现自主的计算机学习，进一步提高学生的创新能力与思维。

二、高校计算机教学中学生创新能力培养的策略

（一）让教师认识到培养学生创造力的重要意义

高校要定期展开高校计算机教师的培训，使计算机教师能够充分认识到，计算机教学不仅仅是要将计算机理论知识传授给学生，而是要以培养学生从创新意识为主要教学目标，要要为学生往后的就业发展与创业打下坚实基础，提供扎实的专业技能基础。在教师的教学理念发生改变后，教师的教学方式、教学评价也会随之发生一系列的变化，教师在教学过程中，能够更加有意识地提高学术创新能力，推动学生全面综合素质的发展。

（二）培养学生创新主动性

想要更好地实现对学生创新能力的培养，教师要从教学方式与教学方法上人手，以激发学生学习兴趣为主，真正实现对学生学习主动性的培养，引导学生积极主动地学习计算机知识。高校计算机教师在实际教学中，往往会出现教学内容与现代社会发展脱节严重的情况，这样的纯理念教学方式很难激发班级学生对计算机专业知识的学习动力，学生往往会被动地接受教师知识的传授，打击学生学习计算机的积极性。因此，教师要重视对教学内容的改革，在计算机教学的过程中，联系学生实际生活，拉近计算机教学与社会发展之间的联系，从而更好地实现对学生学习积极性的培养，激发班级学生对计算机的学习兴趣，从而达到培养学生创新性与有效性的教学目标。

（三）创新计算机教学模式

想要落实对学生创新能力的培养，教师要对教学方式与教学模式进行创新。在新课改背景下，教育部明确指出，要求高校教师在教学过程中要始终坚持以学生为主要学习中心，引导学生由过去的被动接受知识转变为主动接受知识，从而激发学生对计算机相关知识理论学习的兴趣，充分体现学生在计算机教学中的主体地位，从而进一步提高学生的计算机知识学习效率，引导学生进行主动的思考探究，联系学习到的计算机知识与实践活动。因此，教师在实际教学过程中，要采取更加灵活多元化的教学模式，通过为学生营造良好的计算机知识学习氛围，更好地调动班级学生学习计算机的积极性，引导学生完成计算机的独立摸索探究，培养学生的创新意识与能力，推动学生实现自我发展。总的来说，在高校计算机的实际教学中，教师能够采用小组合作交流法、情境教学法等多元化教学方式，通过为学生创设一定的学习情境，进一步实现学生解决问题能力的提高，同时也能够使学生在潜移默化的学习过程中，完成对创新意识的培养。在小组合作交流的教学方法中，教师通过为学生布置一定的教学任务，使学生通过小组合作交流的自主学习，以小组形式完成计算机学习任务。在这样的教学方式中，学生通过不断的讨论交流，在不知不觉中提高自己的创新意识与能力。

结束语：

在新课改背景下，高校计算机教师要重视对学生创新能力的培养，通过采用多元化教学方式，创新教学模式，培养学生创新主动性，定期开展教师培训，更好地实现对高校学生创新能力的培养，为学生往后的学习生活打下坚实基础。

参考文献：

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