小学语文教学中培养学生写作能力的策略

刘进

摘  要：“字如其人”这个词语是人们通过字体直观判断他人的一条标准，其实这难免有些片面。想要更全面一些，就要把“字如其人”换成“文如其人”，因为创造文章的能力更能综合反映出一个人的学习素质。作文素养是学生综合素养中最重要的一部分，在小学阶段培养学生的良好写作习惯是教师的必要任务之一。完成这一任务首先可以促进小学生写好作文，其次还可以从更远的角度上帮助学生摆脱那种写作文必抄袭的毛病。

关键词：小学语文;写作能力;写作氛围;作文亮点;语文基础

写作能力是判断一个学生语文综合素养高低的最重要指标，因为良好的写作能力包含学生的良好学习习惯，包含学生足够的知识储备，甚至还包含学生自己独特的思想。在小学语文教学阶段教师要尽早尽快培养学生的基础写作能力，从而为其初中语文学习打下坚实的写作基础。那么在具体教学中，小学语文教师应当如何提升学生的写作能力呢？在本篇文章中，笔者结合多年教学经验，为各位教师提出了几点实用的建议，希望可以帮助到各位教师。

一、创造写作氛围

小学生身心尚在发育阶段，教师仔细观察可以发现小学生有很强的从众心理。所以教师就可以利用学生的这种心理先在课堂上创造良好的作文氛围，从而使学生自觉融入到集体写作中。

例如，在《猜猜他是谁》的习作课上，教师要带领学生在一个小游戲中锻炼写作能力。可是学生在这一课初次接触写作训练，其极有可能想不到自己要写什么。针对这个问题，教师就要意识到学生需要一些引导才能写出来自己的“作文”。教师首先可以带领学生用口语玩一玩“猜猜他是谁”的游戏，使学生先做一番“口头作文”，慢慢进入到作文状态。接下来教师就要让所有的学生都在心中挑选一个学生，并让学生从外貌、性格、人物故事等方面来描绘一下这个人，要求学生用笔把这些内容写在纸上。等学生写完之后再要同桌两人互相交换自己的小作文，彼此猜一猜作文里都写了谁。教师还可以随机抽查学生的小作文，对那些过于口语化的作文要及时作出指导，提醒学生在作文的时候利用因果关系、转折词语使行文变得更加流畅。在这样的教学中，教师营造了一个全班写作的氛围，一些不爱动笔的学生也会在其他学生的感染下拿起笔写一写。营造浓厚的写作氛围，可以让学生的写作变得更加轻松也更加有主题性。

二、摘出作文亮点

小学生还有着十分感性的认知，其对教师的夸奖和赞美都会有比较深刻的印象。所以为了激励学生多写作、会写作，教师就要时常圈出学生语句篇章中的亮点，使每一个学生都学会欣赏他人学习他人，提升自己的作文水平。

例如，在《写日记》这一节习作课上，教师就要带领三年级的学生初次学习写日记的规范。教师往往会在课下给学生布置日记作业，并让学生长期写日记。但是在这种写作任务中，很多学生经常想不起来在日记里要写什么内容，写到最后日记可能就成了每天早中晚饭的记录表。针对这种写作问题，教师不应强求学生把日记写好，因为这个“好”字并没有一个界限。学生在心里没有素材的时候，是怎么样都写不“好”的。所以教师不妨给学生做一些示范，而范例就存在于学生的日记作文里。在每天的作文检查中，教师可以用红色的波浪线给学生标注好其日记里的精彩语句。这些句子可以包括“柳树像刚刚洗了头发一样树枝随风飘荡”这样精彩的拟人修辞句，可以包括“花是黄的，草是绿的，人是欢快的”这样的排比句，如此一来，学生的写作自信心就能立即提振上来，其在写作时也便有了“好”的参考。所以小学语文教师在学生的日常写作中摘出来其作文中的精彩之处，可以大大鼓励学生坚持写作、写好作文。

三、打好语文基础

学生在走出小学校园之后，还有很长的语文学习路程要走。教师最主要的任务，不是让小学生写出多么深刻的语句，而是使其在作文中打好坚实的语文基础，从而在这些基础上不断汲取能量，提升写作水平。

例如，在《我来编童话》这一节习作课上，教师要在学生已经学了前几篇童话类课文的基础上，引导学生自己写一写童话故事。很多学生有着丰富的想象力，但是其作文的逻辑性却不强，会写的字也不太多，故其在完成这一个写作任务的时候有一点费力。教师需要认识到这是学生的作文基础能力的问题，所以首先要做的是保证学生在日常的生字词训练中掌握足够的汉字和词语。当然教师还可以允许学生不会写的汉字用拼音代替，以保证作文任务能够顺利完成。其次，教师还要在学生动笔写作之前提出这样一个任务：“请想一想自己要写什么童话，然后先在纸上写下你童话故事里的人物和简单情节。”这样一来学生，就间接使学生学会了在作文之前打好文章大纲，老老实实写上自己想象中的童话人物，以及这些人物身上发生了哪些故事。工欲善其事，必先利其器。教师在指导小学生作文进步的时候，一定不能忘记了学生的作文基本功，在教学中要有针对性地提升学生的字词能力和作文思维。

总而言之，提升小学生语文写作能力也并非难事，教师一定要坚持为学生创造一个良好的写作环境，帮助学生发现自己文章中的那些亮点，还要在六年的小学语文教学中让学生练好语文基本功。

参考文献：

[1]马长奎.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（21）

[2]谢志美.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].科教文汇（中旬刊），2014（12）