对接产业链的物流管理专业链动态建设机制研究与探索

汤洪宇，丁承学 TANG Hongyu, DING Chengxue

（1. 广西城市职业大学，广西 崇左 532100；2. 广西职业师范学院，广西 南宁 530007）

(1. Guangxi City Vocational University, Chongzuo 532100, China; 2. Guangxi Vocational Normal University, Nanning 530007, China)

2019 年物流产业已被国家重新定义为国民经济先导性、战略性及基础性产业，当前广西及我国物流产业面临供给侧改革背景下转型升级。职业教育应服务于产业转型发展的需要，而要使专业链、人才链与产业链实现高效、有效对接，应建立职业教育专业链动态建设调整机制。本文以对接产业链的物流管理专业链的动态机制理论与实践问题进行探索，以广西城市职业大学高职物流管理专业链与广西物流产业发展为例，加强创新型的人才培养，适应物流产业转型升级发展需要。

1 物流管理专业链与物流产业链

1.1 物流管理专业链

专业链是指一门学科专业由课程研发形成到衍生出具有相互联系的分支领域、新的综合性专业、边缘性学科专业的派生系列，专业链既包括从中职到高职再到专业研究生，由初级到高级的发展递进系列，也包括同一层次（主要是高职、专业研究生阶段） 专业在横向上依照相关产业链的系列关系进行专业分化、衔接，或形成相联系的独立领域，或形成综合性、边缘性专业，从而进行专业设计和设置。人才链是指职业教育所培养的人才规格由适用于产业顶端开发到适用于产业衍生下行分化开发的培养系列。本文认为物流管理专业链有三种表现形态，第一是结合核心专业的物流管理专业链，例如产业专业群里面也包含了物流管理专业；第二是依据物流产业链开设的各相关物流专业所组成的专业群；第三是物流管理专业对接产业链所开设的各培养方向。

1.2 物流产业链

2018 年我国的第三方物流规模为2 406 亿美元，增速达到17.1%，为2018 年社会物流总费用9.8%增速的约2 倍。物流产业链划分按照国家标准物流术语的定义，完成运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等单个或多个物流环节，可知物流产业是由多部门组成，服务特点为综合性、服务性及基础性。在此可以划分为两类：仓储及物流综合服务、运输服务。物流服务提供商依据物流链条不同的分工及服务目标，又可以划分为以下几大类：仓储型物流、资源运输型物流、集中配送型物流、快运速递型物流。物流行业的上游产业主要由基础设施建设产业、交通运输工具产业、房地产业、信息技术产业构成。物流行业下游产业主要由商贸产业、制造业、电子商务行业等构成。

2 广西物流产业发展现状及对职业教育需求

经前期调查研究广西高职学校专业链、人才链与物流产业链对接情况，以期提供对策与建议。关于广西的物流产业情况，着重调查了其提出加快发展智慧物流及跨境物流的情况，并分析了广西自贸区获批跨境物流产业未来发展的需求。通过对广西职业教育物流专业链、人才链与物流产业链对接度的检查，分析智慧物流及跨境物流产业对高职教育专业链、人才链提出的要求。

2.1 广西物流产业发展现状

“一带一路”背景下，中央赋予广西“加快北部湾经济区和珠江—西江经济带开放发展，构建面向东盟的国际大通道，打造西南、中南地区开放发展新的战略支点，形成21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带有机衔接的重要门户”的新战略定位，“一带一路”战略推动物流产业快速发展，带来对物流人才的需求急速增长；中国制造2025 推动智能物流快速发展，急需大量智能物流技术人才；物流是广西“14+10”千亿元产业及“九张创新名片”的支撑产业，对物流人才的需求将持续增长；我国对外开放进程以及经济全球化的进程日益加深，国际物流管理与运营具有较广阔的就业前景。中国—东盟自由贸易区建立带来进出口增加，崇左目前已是全国边贸第一市，广西崇左市边境贸易的快速发展需要跨境物流产业支撑，需要懂国际物流系统（包括边境贸易物流及贸易商品） 的规划、设计和管理的物流技术人才；2016 年10 月，广西出台了《促进广西快递业发展的实施意见》，提出建设快递产业综合性快递物流运营商，其特点是以“互联网+”为发展方向，利用信息化、智能化水平，采用移动互联、物联网、云计算及大数据与供应链等新技术，加强与上下游企业和相关政府部门的信息对接，加快功能整合和物流服务延伸。包括在边贸区、综合保税区及保税物流园区等区域内建设跨境快件分拨中心，开展国际快递服务。2019 年出台《西部陆海新通道广西物流业发展规划（2019～2025 年）》，同年又出台了《关于推动广西物流高质量发展的实施方案（2019～2021 年）》，目的是进一步完善全区物流网络、推动物流枢纽建设。2019 年广西获批设立中国（广西） 自由贸易试验区，自贸试验区是物流流动最便捷的区域，带来跨境物流人才需求增加。

2.2 广西物流产业发展对职业教育需求

调查分析广西高职院校的2019 年物流专业设置情况，与广西物流产业需求相比较，初步估算出智能物流、跨境物流、冷链物流对接水平较低，表明这些物流培养方向设置的面不够大，知识、技术与人才的供给不足。

侧重专业面向的市场及就业岗位群，智能物流技术与管理方向根据专业培养要求，该方向主要培养适应现代物流发展需要，具有一定的管理学、工学基础理论，掌握智慧物流背景下物流工程运营、物流装备运用以及物流系统运作与管理等基础知识与基本技能，能在企业从事物流系统的规划与设计、管理、运营等工作的基本能力的物流技能技术型人才。

国际物流管理与运营方向，随着我国对外开放进程以及经济全球化的发展，国际物流技术管理与运营具有较广阔的就业前景。中国—东盟自由贸易区建立带来进出口增加，崇左已跃升全国边贸第一市，国际物流管理与运营方向将为崇左边境贸易及其相关产业培养人才。广西自贸区急需跨境物流人才，该方向侧重于培养适应跨境物流系统的规划和管理工作岗位的专业人才。

3 高职物流专业链对接产业链专业动态建设机制

职业教育服务于社会经济发展，要形成物流专业结构优势，构建专业动态调整机制是一个好的方法，专业培养的人才适应产业发展的要求，而不是目前岗位要求。学校如何建立这一专业链对接产业链专业动态建设机制，可搭建这样一个操作框架：成立行企校共同参与的物流专业建设理事会、开展物流产业调研，建立区域物流产业信息资源库、建立多方参与的专业评估机制。

4 对接产业发展的物流专业群动态建设模式

2018 年，广西出台《贯彻落实创新驱动发展战略打造广西九张创新名片工作方案》，重点打造传统优势产业、先进制造业、新一代信息技术、互联网经济、高性能新材料、生态环保、优势特色农业、海洋资源开发利用、大健康产业等领域九张在全国具有竞争力和影响力的创新名片。工作方案中虽然没有单独提及发展物流产业，但物流作为国民经济基础性、战略性产业，在九张创新名片如何建设中多次提及。通过强化物流专业群建设，支撑区域经济优势特色产业、战略性新兴产业的发展需求，形成物流专业的品牌优势和规模优势。

结合以上提及的物流管理专业链的三种表现形态展开物流的专业群建设，例如广西九张创新名片发展先进制造业中提及做强新能源汽车，区域高职学校物流管理专业群可结合核心专业，建立特色物流培养方向为汽车物流。并遵从专业结构的优化调整、人才培养模式的改革、实践教学条件的建设、教学团队的建设、专业群发展机制的建设等步骤构建对接物流产业发展的专业群动态建设模式。

5 对接产业发展的物流专业课程体系建设

专业为适应区域产业发展对物流人才培养的要求，使高职教育物流专业链与产业链深度融合，按照融合的节点设置专业，并开展人才培养模式的创新。前期进行了区域物流行业发展趋势及人才需求调研，分析未来物流职业岗位和与之对应的工作过程，来确定物流管理专业培养目标和要求的职业能力，再确定专业培养方向，重构专业课程体系按照对接产业链的理念和方法来进行。

学校为适应物流行业智能化、物流金融、电商物流新业态的发展，培养学生现代化、智能化、国际化的物流理念和能力。应调整专业培养方向，设置计算机及互联网应用能力、物流金融、物流电子商务、物流系统规划和设计、物联网技术与应用等课程。

在课程体系建设过程中，注意物流行业特点，以及一体化教学要求，以企业实际或者未来工作岗位的需求为目标，以关键职业能力培养为重点，分析典型职业岗位群、典型工作任务、典型职业岗位知识与技能要求、从业资格要求，教学内容的组织和安排要以工作任务及工作过程为依据，通过物流主题任务的确定和项目情境的创设来设计专业课程内容，开展项目化教学，部分专业课程实施一体化教学。

6 改革举措

广西城市职业大学高职物流管理专业按照专业对接产业、课程标准对接行业标准、教学过程对接生产过程、人才链对接产业链的思路，积极申报获批广西职业教育教学改革项目：物流专业链对接产业链的高职专业动态建设机制研究与实践。适应区域产业发展对物流人才培养的要求，构建对接产业发展的项目化专业课程体系。适应物流行业新业态及崇左市口岸经济的发展，进行物流管理专业培养方案的动态调整，修订人才培养方案，调整后专业培养方向为： （1） 智能物流技术与管理方向； （2） 国际物流管理与运营（包括边境贸易物流及国际快递服务） 方向。设置计算机及互联网应用能力、物流金融、物流电子商务等课程。

学校物流管理专业积极开展对接产业链的校企合作，除了与广西物流与采购联合会、崇左市凭祥中越国际物流协会签订合作协议外，还建立了11 家校外实训基地。其中与崇左市的凭祥综合保税区、凭祥边境经济合作区、南宁空港扶绥经济区、广西中国—东盟青年产业园等企业签订了校企合作协议，服务地方经济建设。结合课程标准对接行业标准，教学过程对接生产过程，建设了校内7 000 平方米11 个实训区的校内物流综合实训基地，仪器设备总值达716 万元，规划编写项目导向任务驱动实训指导书11 本，提供给学生进行智能物流技能实训及跨境物流实训。