疫情期间湖北经济学院体育网课的现状分析及对策

刘容娟（湖北经济学院 体育经济与管理学院，湖北 武汉430205）

一、前言

2019—2020 学年第二学期正式上课前，全球新型冠状病毒暴发，鉴于新型冠状病毒肺炎疫情防控关键时期，正常的课堂教学需要推迟。 为贯彻落实教育部“停课不停教，停课不停学”的指示，做到“报到延期，学习如期”，对大学体育课程教学内容进行分段教学，第一阶段（第一周至第五周）线上居家学习调整为三部分：新型冠状病毒肺炎防护知识、大学生卫生健康知识和身体素质练习（男生俯卧撑、女生一分钟仰卧起坐、立定跳远、原地30 秒高抬腿跑、柔性练习）；第二阶段（第六周至第十五周）教学内容为以选定的大学体育课堂（运动项目）为依据，开展线上按照选定的体育课堂运动项目来进行课堂教学。

二、疫情期间湖北经济学院体育网课的教学实施

通过学校教务处网站、体育学院网站、各教学单位和任课教师等多种途径和渠道向全体大一、大二学生公布第一阶段的教学任务，督促学生居家学习和自主进行居家身体素质练习。 学生在第一阶段的教学过程中，不得参加户外或者群体性体育活动， 以居家学习新型冠状病毒肺炎防护知识、大学生卫生健康知识为主，再根据学生个人的身体健康状态适量进行身体素质练习（男生俯卧撑、女生一分钟仰卧起坐、立定跳远、原地30 秒高抬腿跑、柔性练习）。

任课教师要确保“在家不离岗、停课不停教、教学不降质”，及时调整教学计划和教学任务，精心准备教案，多形式、多渠道、适时在课堂中、课外辅导教学，以及每周安排教学课堂中的身体素质练习辅导，督促学生课外自主进行适当的身体素质练习。

第一阶段 （第一周至第五周）， 学生在确保安全的情况下，以居家学习新型冠状病毒肺炎防护知识、大学生卫生健康知识为主，再根据学生个人的身体健康状态适量进行身体素质练习（男生 俯卧撑、女生一分钟仰卧起坐、立定跳远、原地30 秒高抬腿跑、柔性练习）。 每个学生在居家学习防疫卫生保健知识和身体素质练习，每天累计时间应该不少于四十五分钟。

第二阶段（第六周至第十五周）教学内容为以选定的大学体育课堂（运动项目）为依据，开展线上按照选定的体育课堂运动项目来进行课堂教学为主。 结合第一阶段教学开展情况，任课教师做好第二阶段课程教学的有效衔接，按照大学体育课堂教学规范要求， 按照选定的体育课堂运动项目来进行线上的课堂教学。

切实关心关爱父母奋战在疫情防控一线医疗工作者的学生，帮助学生解决学习上的实际困难，解除后顾之忧，安心学习。

统一制定本学期体育考试方案:平时成绩百分之四十，包括出勤、课堂学习及课堂作业完成情况；身体素质考试成绩百分之六十(学生将本人考试视频发送给任课教师，教师按照标准评定成绩)。 将学生居家学习新型冠状病毒肺炎防护知识、大学生卫生健康知识的学习效果， 纳入本学期体育课平时成绩的成绩原则上占总评成绩的百分之十； 每次课堂考勤原则上占总评成绩的百分之十； 本学期学习通网课的学习记录原则上占总评成绩的百分之十； 每周的课堂作业的成绩原则上占总评成绩的百分之十。再将学生个人身体素质练习效果（男生俯卧撑、女生一分钟仰卧起坐、立定跳远、原地30 秒高抬腿跑、柔性练习），纳入本学期体育课成绩的评定范围，其中男生的俯卧撑、 女生的一分钟仰卧起坐和原地三十秒高抬腿跑的成绩原则上占总评成绩的百分之六十。

标准教学过程（参照）：教务处在学习通上分配班级给每个教师， 教师可以按照教务处的要求在上课时间内在学习通上授课，教师也可以组建任课班级QQ 群组织教学，也可以用腾讯会议的形式等多种形式进行课堂组织教学； 体育学院组织年轻教师录制本学期身体素质标准考试视频； 体育学院统一组织教学委员会提前四周时间录制课堂的体育保健学PPT，配上文字语言、音频、视频形式，给学生呈现本堂课重要的知识点；发布当堂课身体素质练习内容，包含练习动作、次数、组数等供教师参考；教师指导、答疑；学生提交当堂课练习照片或者视频；教师布置作业。

教学反馈与检查。 教师每周将本周所有课堂教学教程截图（每一课堂至少一张图片），发送各教研室主任，如有任何问题，教研室主任及时反馈到主管教学的领导，体育学院教学委员会， 每周周五下午开腾讯视频会议， 集中处理本周教学事务，落实下达下一周的教学任务。

男生俯卧撑成绩评定标准

女生一分钟仰卧起坐成绩评定标准

男生、女生30 秒原地高抬腿跑

体育学院的学生期末考试视频提交要求： 在第十五周课堂中，每个学生参照课堂中的标准考试视频，需要录制两个考试视频（男生俯卧撑、女生一分钟仰卧起坐和男生、女生30 秒原地高抬腿跑），每个学生一边做30 秒原地高抬腿跑，一边同步大声报出考试成绩， 如果30 秒原地高抬腿跑速度太快，可以十个十个为一组报数， 或者请家里的人帮忙在旁边同步报出考试项目的成绩； 一张本人照片的学生证或者身份证的照片上传留档，本人的手持证件，慢慢展示给任课教师核实，全身入镜，配上30 秒原地高抬腿跑的音乐作计时参考，配上60秒的音乐作一分钟仰卧起坐的计时参照， 按照标准考试视频侧面拍摄，认真完成考试视频的拍摄；截止第十五周下课前，标注上考试的班级、时间、项目、姓名、学号，在学习通上单独发送给任课教师。 特别提示：30 秒原地高抬腿跑是以单双腿落地为一次计数，要求两手平行放置腰前，以腿抬起平行于地面并触碰到手为标准，不达标准不计数；仰卧起坐需个人单独完成，不要借助其他人或物的辅助；俯卧撑需身体成一条直线为一次；不允许对考试视频有任何的剪辑，一旦发现做零分处理！ 一旦冒名顶替做零分处理！

三、疫情期间湖北经济学院体育网课存在的问题及对策

学习考勤 （占期末考试成绩的10%）： 教务处要每个学生，以选定的大学体育课堂（运动项目）为依据，任课教师开展线上的体育课堂运动项目来进行课堂教学； 每个学生按照教务处分配给的课程任务，进入对应的教学班级，在上课时进行学习签到考勤；学习考勤占期末考试成绩的10%。 由于疫情初期，每个任课教师对学习通的运用能力不一致，导致在上课高峰期中，学习通系统网络拥堵崩溃，学生短时间内不能进入网络课堂学习，有的任课教师为了解决这一问题，主要采用提前在每周的周一就把所有的教学班级， 打开学习通系统让学生签到自主学习； 有的任课教师提前三天把所有任课班级学习通打开学习通系统让学生签到自主学习； 有的任课教师提前一晚上把所有任课班级学习通打开学习通系统让学生签到自主学习；有的有的任课教师提前半天、3 个小时、2 个小时、1个小时、30 分钟、15 分钟、10 分钟、5 分钟，把所有任课班级学习通打开学习通系统让学生签到自主学习； 也有的任课教师把所有任课班级， 推后5 分钟、10 分钟、15 分钟、30 分钟、60分钟、当堂课下课前、当堂课0 点前，学习通系统依然打开学让学生签到自主学习等。 导致每个任课教师的签到尺度不一致，每个班级期末考试的学习考勤评分有高有低，同一个行政班级的学生，只因为选了不同的体育运动项目，行政班的同班同学相互有个比较，哪个体育老师比较好说话，睡个懒觉醒来还可以签到之类的不利因素等。 为了对所有学生的公平一致对待，建议体育学院教学委员会在以后提出来，一个统一的签到时间标准，比如当堂课前10 分钟至上课后5 分钟的区域范围，学生签到为正常；当堂课进行5 分钟后认定为迟到扣5%的平时成绩， 当堂课进行10 分钟后认定为迟到扣10%的平时成绩， 当堂课进行15 分钟后认定为迟到扣15%的平时成绩，当堂课进行20 分钟后认定为迟到扣20%的平时成绩；迟到20 分钟为界限，最高扣20%的平时成绩；根据学籍规定每个学生一学期最多请病假事假四次，每次课扣20%的平时成绩；对于无故旷课学生超过三次不给予参加期末考试的机会，无故旷课学生每次课扣25%的平时成绩；当堂课下课前显示全班同学的当堂课平时分，以示任课教师的公平公开公证，有据可依。

课堂学习（占期末考试成绩的10%）：疫情期间在湖北经济学院学习通上有15 次体育网课； 每个学生在上课时间内，通过学习通网站签到、交上一周任课教师布置的课外作业；自主阅读学习通分配的教学内容半个小时； 教师每次跟学生互动上一周的教学要求， 国家防疫指挥部的当下的各种要求和事项，给学生分享学校当时的各种政策、法规、时事动态；要求学生浏览当堂课的教学内容完成后截图发到群里备查； 任课教师下达本次课的身体素质练习， 下课前每位同学单独发照片到群里任课教师备查。

课堂作业完成情况（占期末考试成绩的10%）：疫情期间湖北经济学院体育网课， 任课教师把以前的线上课堂中关注学生的专项技术的获得， 转变为在线上的体育网课以关注学生体质增强过程的提高作为课堂教学的比重。 任课教师每次课的第一节课下课前， 每位同学必须完成教师当堂布置的课堂身体素质练习，老师在下一周上课前完成每位同学的课堂作业的批改，如有不做作业的同学每次扣期末考试的2%，扣完这个课堂作业的10%为止。

每周课外身体素质考试的练习情况（占期末考试成绩的10%）任课教师在每堂课前半个小时，首先在学习通上关注了解上一次课所有学生的上一周居家身体素质练习的情况，学生在疫情期间根据当地防疫指挥部的要求，居家进行适当的身体素质练习，有的学生是做健身操、瑜伽、户外跑步、散步、打篮球、骑自行车、爬山、练习俯卧撑、仰卧起坐、身体拉伸练习等。 每次课的第一节课下课前，每位同学必须完成，老师在下一周上课前完成每位同学的课堂作业的批改，如有不做作业的同学每次扣期末考试的2%， 扣完这个课堂作业的10%为止。

男、女生30 秒原地高抬腿跑考试视频（占期末考试成绩的30%）：在疫情期间湖北经济学院体育网课，任课教师适当在当次课中，首先安排学生完成10 秒原地高抬腿跑，教会学生自己边做边数数，学生每十个一数数；再加大运动量为15秒、20 秒、25 秒、30 秒原地高抬腿跑；并在考试前三周让每个学生交原地30 秒的视频；督促大多数的学生，自觉锻炼的良好习惯；同时促进学生更进一步理解，体育网课如何在线进行视频考试；同时也促使体育网课的成绩相对过去的线下课堂成绩平均高6 分左右。 本次原地男生三十秒高抬腿的考试标准过高，男生单双脚落地算一个，男生100 次100 分，60 次60分；男生的三十秒高抬腿跑成绩比较低，大多数学生的成绩在70 分左右，成绩不够理想；，女生85 次100 分，65 次60 分；女生的三十秒原地高抬腿跑成绩大多数学生的成绩在60 分左右，成绩不够理想。 建议以后男、女生三十秒原地高抬腿跑按照单脚落地为一次，个数在同等分数相对应男生提高40 次左右，女生提高35 次左右比较合理。

男生俯卧撑考试视频（占期末考试成绩的30%）：男生的俯卧撑40 次100 分，20 次60 分；考试标准比较合理。 20%的男生成绩为满分；50%男生的成绩在80 分左右；20%男生的成绩的六七十会左右；还得10%的男生不及格。 线上的男生俯卧撑考试比线下课程的引体向上的成绩好很多，与任课教师每次课堂的督促练习，交课堂作业有一定的关联。

女生一分钟仰卧起坐考试视频 （占期末考试成绩的30%）：女生的一分钟仰卧起坐（不用按脚考虑得比较周全）32个100 分，20 个60 分，考试标准比较合理。 仰卧起坐需个人单独完成，不要借助其他人或物的辅助；全身入镜，配上60 秒的音乐作一分钟仰卧起坐的计时参照，按照标准考试视频侧面拍摄，认真完成考试视频的拍摄；女生线上一分钟仰卧起坐考试成绩比线下考试成绩好10 分左右，线上单项不及格比例约为5%左右，低于线下不及格比例的20%，建议在以后的线下体育课程中，可以多练习女生的一分钟仰卧起坐（不用按脚）的方式进行腰腹肌练习。

疫情期间湖北经济学院体育网课期末考试总评成绩的教学分析：以学生为主体，全校公共体育课建立统一的考试标准，建立任课教师统一考核制度，本学期采用了在线学习通的教学。 本学期采用的是在线，每个同学两个项目的考试，男、女生的三十秒高抬腿跑，男生的俯卧撑，女生的一分钟仰卧起坐。 湖北经济学院215 个疫情线上大学体育网课的教学班，体育网课的期末考试情况是：平均约为89 分左右，网课成绩比以前线下体育课期末成绩高6 分左右。 网课体育成绩在90分以上达到55%左右，80 分以上的占41%左右，70 分以上的占3%，60 分以上的占1%，60 分以下的没有。 符合考试成绩的正态分布。 由于本学期的身体素质考试占60%，平时成绩占40%，按时在学习通上学习，上课准时在课堂签到，每次认真完成老师布置的课中、课外身体素质练习的同学，平时成绩都能够得100 分， 按照任课教师的要求认真完成各项作业的学生，期末的体育课考试成绩在90 分以上；然而有的学生平时不按时来签到上课，学习知识点不自觉学习，课堂作业不认真，课外作业不交的同学，期末考试的两个视频作业也不尽力拍摄， 这小部分同学的基本考试成绩也就不太理想，60 至70分之间的占有4%的比例。

四、疫情期间湖北经济学院体育网课的几点建议

疫情期间的体育网课应该加强身体素质的考核力度。疫情的原因春季学期开学推迟，在防疫战时状态未解除前，师生不曾见面；采用网络教学方式，安排体育网课的教学；教师应该及时传递信息，稳定学生的情绪，坚定信心、保持耐心，引导每个班级的同学减少户外活动和聚会，安心学习。学生线上居家学习新型冠状病毒肺炎防护知识、 大学生卫生健康知识和身体素质练习（男生 俯卧撑、女生一分钟仰卧起坐、立定跳远、原地30 秒高抬腿跑、柔性练习）；通过师生线上互动，任课教师了解学生当地的疫情情况， 同学之间分享居家身体素质练习的过程，教师分享学校里与学生相关的、学生密切关注的各种事务，师生互动良好的情况下，任课教师结合国家2020 学年的身体素质达标考试的项目， 在体育网课的课堂作业中体现出来，促进学生根据当地疫情情况居家自主锻炼；通过课堂任课教师的讲解， 让学生明白疫情期间的体育网课的期末考试，以身体素质考试为主，平时网课知识学习为辅，着力促进学生的身体素质的考核力度。

充分发挥每个行政班的学生学习共同体的作用， 达到共同提高的目的。在课堂作业的提交中，总有一两个同学不太自觉完成课堂、课外的作业，为促进班级命运共同体，任课教师通过学习通单独联系本班的所在同学共同帮助本班的落伍分子，体育网课的身体素质练习效果显著提高。

任课教师通过在学习通上一对一批改学生作业， 通过教师的一一语言点评学生的身体素质练习的优缺点， 任课教师的认真对待每一位学生、因材施教的教学原则，合理运用教学手段，巧妙安排师生网上互动教学的形式和教学内容，重视教师在体育网课中的引领作用，不断完善和改革教学方法，促进学生进行身体素质练习的能动性， 是学生线上网课学习的内在驱动力。

任课教师体育网课中， 分享校园里的点点滴滴与学生相关的信息，师生互动情绪高涨，教师在线一一答疑，学生情绪安稳，安心踏实居家上网课。