计算机三维动画设计课程思政教学改革研究与实践

（大连海洋大学 辽宁·大连 116023）

计算机三维动画设计3dsMax是一门体现思政育人特点的计算机软件公共选修课，面向全校本科生开设。重点培养学生计算机三维建模、动画制作的能力，为更好地开展课程思政教学研究与改革，我进行了一系列政治理论学习，包括习近平总书记系列讲话、国家战略文件、高校思想政治工作文件、科技领域重大进展等等。同时进一步梳理了课程思政改革的必然性和可行性。

1 课程建设情况

1.1 课程教学内容

主要囊括了计算机三维动画设计基础知识，三维模型的建立与编辑，二维模型的建立与编辑，高级建模，材质和贴图，灯光、摄影机、环境、效果和渲染，基础动画和粒子系统与空间扭曲等。这些内容与素材均能用于课程思政改革的课堂设计。而实例教学法、线上与线下混合式等多元教学方式，便于融入不同主题的思想政治教育，为本门课程融入思政内容作足充分准备。

主要从十个方面进行思政内容的融入和课堂设计，分别是：

（1）“与时俱进”思维的培养：通过时钟模型的创建，培养学生们的“与时俱进”思维。

（2）“坐冷板凳”精神和严谨精神的培养：结合“坐冷板凳”的育人内容，引导学生要想学好本软件，就要有这种精神，因为建模的过程用时比较长，有时还比较枯燥。应具备严谨细致的工作作风。

（3）爱国主义精神的培养：在“文字挤出修改器”创建模型中，结合“中华人民共和国”文字的三维建模，融入“爱国主义教育”。

（4）树立健康的自我意识：在网格建模讲解中，结合“烟灰缸”的三维建模，融入“健康的自我”意识。

（5）自主知识产权意识的培养：在贴图中，结合“牙膏盒”的三维建模，融入“知识产权保护”意识。

（6）共创蓝色大学意识的培养：在灯光、环境建模参数中，结合“海上日出”的动画，融入“大海大蓝色大学”的意识。

（7）饮水思源精神的培养：在基础动画的创建中，结合“片头”的动画，融入“饮水思源”。

（8）资源节约利用，环境保护意识的培养：在粒子系统与空间扭曲建模参数中，结合“节约用水”的动画，融入“环境保护”意识的思政内容。

通过这八方面思政内容的引入，强化引导了学生对计算机三维动画设计3ds Max软件的学习兴趣，强化培养了学生的道德品质，强化提高了学生的思想水平和政治觉悟，满足“价值引领、能力本位、知识教育”的总体要求。

1.2 教学大纲课程思政改革对照表

表：《计算机三维动画设3DS Max》教学大纲思政改革对照说明

2 取得的阶段性成果

学习成绩是检验教学改革的重要方式，对比课程思政改革的前后，我们发现，公共选修课程融入思想政治内容，有利于学生对理论知识的吸收与消化。对比16、17、18级学生的课堂学习效果，在授课重点、难点相近、难度相似的情况下，课程思政教学改革后，学生上课表现明显较好。同时，在课后调查也显示，学生们对课程思政的教学欢迎程度和认可度高达90%以上。

作为任课教师，通过课程思政改革，我更加清楚地理解了“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，也更坚定要以德立身、以德立学、以德施教的信心！

3 存在的主要问题

本门课程采用教学案例演示与课程思政结合的教学方式。思政课程内容的组织和实际教学安排主要包括三个过程：撰写思政课程内容教学案例、3ds建模案例教学实施、对课程教学的反思及总结评价。其中，撰写思政课程内容教学案例、3ds建模案例教学实施是的核心。思政课程内容教学案例撰写质量影响着课堂教学的效果。思政课程内容教学案例的价值在于提供真实素材，供学生研究分析，进一步总结课程规律，进而提高学生的认知能力和创新实践能力。在课程组编写案例前，首先要进行教师间的有效充分讨论，再由教师根据教学目标去有针对性的搜集和查阅已有的文献资料并编写授课脚本。同时，在案例编写撰写过程中要争取做到素材恰当当、客观真实、话语生动。而在教学的的实施过程，关键在于调动学生积极性，使他们尽快进入角色。教师就有引导学生、组织协调的责任，任课教师可以把教材的理论知识有目的性地布置给学生，加强学生自主学习、协同合作，把课程学习的情况，不会的问题及时反馈给授课老师。课后，教师对学生进行指导，为学生解决课后反思的问题。最后，教师要及时批改、评价学生讨论报告的优缺点，有针对性对案例进行细致的分析，对体现出来的思政问题要引导学生从不同角度、用不同方法来探究解决，授课教师在总结点评中要有针对性地指导学生对3ds建模课程理论知识的熟练运用，让学生能够运用所学的知识解决土木工程的热点、难点等实际问题，把学到的理论知识融会贯通到具体的生活、学习和实践中。

4 下一步改革、建设的重点及拟采取的主要措施

进一步探究思政案例与课程理论知识的融合，合理采用适当的教学方法，合理布置教学内容。在教学过程中，进一步引导学生自由探索、勇于提出疑问，及时提出自己的想法和见解，教师要充分尊重学生的想法，使学生在开心的情境环境下将自己的潜能充分发挥出来，在现有教学成果的基础上，进一步提高学生学习兴趣。与此同时，3DS建模设计的真实工程案例，能够提供一个良好宽松的教学实践环节，把工程上真实的典型设计问题展现在学生面前，运用多种形式的教学方法可以进一步启发学生独立思考，让他们积极地去思考、分析、讨论，不仅让学生主动地参与到教学的各个环节当中，还有利于学生增强自主学习能力，培养学生创新能力及分析、解决复杂问题的综合能力，在师生互动，生生互动，参与教学的主动性、自主性方面，有着其他教学法不可替代的作用。